《小鹿的玫瑰花》教案大家覺得應該如何寫比較好呢?下面是本站小編為大家收集的關於《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎大家閱讀!
一、創設情景，揭示課題(10分鐘)
1. 同學們，你們好，非常高興能和你們一起學習。老師給你們帶來了小禮物，你們想看看嗎?(出示玫瑰花)你們知道這是什麼花嗎?(板書：玫瑰)
2.誰能讀一讀呢?請舉手!玫瑰的瑰讀輕聲，讀的好的表揚，你讀的真好。讀的不到位的進行指導
3.看著這兩個字，你發現了什麼?(都是王字旁，左右結構)那左右結構的'字在書寫的時候我們要注意什麼呢?左窄右寬，請同學在草稿紙上寫一寫。
4.“玫瑰”我們會讀會寫了，那我們今天來學習一篇和玫瑰花有關的童話故事——《小鹿的玫瑰花》
二、初讀課文，認讀生字(15分鐘)
1. 小鹿和玫瑰花之間發生了什麼有趣的事呢?現在請你們用自己喜歡的方式讀讀課文，讀完後請舉手示意老師。
2. (ppt出示生字詞：玫，瑰，骨，終，瘸，拐，惋，鶯)
3. 指名讀一讀，
4. 瑰單個字讀的時候是讀第一聲，玫瑰組詞是讀輕聲。骨多音字學習，一瘸一拐演一演，終加一加的方式，惋惜，鶯與鳥有關
5.老師接下來要增加點難度，看你們還會不會讀。(PPT出示片語)請生做小小老師帶讀。
6.開火車讀詞語
三、結合語義，認讀詞語(10分鐘)
1.第一組詞語已經被你們掌握了，再來看看第二組詞語。(PPT出示：漸漸地，靜靜地，惋惜地)
2.第一個誰來讀。(指導朗讀，讀得再慢一點你試試。“對，就是這種感覺”)
3.下面一個誰來?生1(你能讀得在靜一點嗎?)
4. 誰再試試。生2
5. 最後一個詞語。請生讀
6.(PPT出示惋惜)大家請看這兩個字，你發現了什麼?誰能舉手告訴大家?(這兩個字都有豎心旁)那你知道這兩個字都和什麼有關嗎?(心情)
7. 方式一：你還知道哪些與心情有關是豎心旁的字?考慮到有一定難度，師揭示(PPT展示：愉快，驚慌，恍惚，懺悔，憐惜，懊悔，憤恨)拓展學習：結合語境解釋詞語，當你考試考100分了你的心情是(愉快)，當你把家裡的花瓶打碎時你的心情是(驚慌)，當你頭有些暈暈沉沉的時候，你的神情是，恍惚就是模模糊糊的不清楚。當我們做錯事了，我們就應該去懺悔。
方式二：你還知道哪些與心情有關的詞語?請生說說，用實際事情加以引導讓學生能夠說出一些簡單的詞：開心，愉快，歡樂，傷心，難過，憂傷……
8. 我們已經認識這麼多與心情有關的詞語，你能用以上詞語造句嗎?請生造句
9.我們學習了這麼多，惋惜是什麼心情呢?(PPT出示：鹿弟弟惋惜地對哥哥說，這玫瑰花你白栽了，一朵都沒看著)我們結合這句話，你覺得鹿弟弟是怎樣的心情?猜一猜
10.請生回答，鹿弟弟的心情。(可惜，不高興，)
11.你能帶著這種感情再讀讀這句話嗎?
四、課堂反饋，結束學習。(5分鐘)
1.這堂課我們會認會讀這些生字詞，那你們能帶入到課文當中去讀一讀嗎?
2.(PPT出示，課文主要內容)全班齊讀。
3. 小鹿和玫瑰花之間到底發生了什麼故事呢?我們下節課繼續來學習。
4.下課。