“說課”有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利於提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。下面是本站小編為大家收集的關於《為人民服務》說課稿，歡迎大家參考借鑑。
《為人民服務》說課稿
說教材：
一、教材分析：
1、內容：《為人民服務》是毛澤東主席於 1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章圍繞“為人民服務”這一主題，首先提出論點：我們的隊伍是“徹底地為人民的利益工作的。接著論述論點：為人民服務的人死得比泰山還重。我們要為人民的利益堅持好的，改正錯的。為人民的利益犧牲是“死得其所”，但是要減少不必要的犧牲。最後發出號召：大家追悼為人民利益而犧牲的同志，寄託哀思，團結起來。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入，語言準確、嚴密、有表現力。
2、地位：《為人民服務》是語文版教材八年級下冊第四單元的第一篇講讀課文。本單元的四篇課文都是演講詞，內容和語言各有特點，但都富有感染力。本課是本單元的第一篇課文，通過學習，可以初步瞭解演講詞的一般特點。
3、聯絡:《為人民服務》是學生第一次學習演講稿，通過本文的學習可以讓學生對演講詞的特點有初步的瞭解，為學後面的三篇演講稿奠定基礎。
4、新課標指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。” 通過本課的學習，讓學生在閱讀中領悟作品的內涵，從中獲得對人生的有益啟示。
二、教材處理：
《為人民服務》一課知識點多，所以我決定先給設定問題，在引導學生以讀為主，品析語言、體會文章論述方法，再合作交流。本節課是第二課時，要在第一課時學習的基礎上，研讀課文第三、四、五段的內容，品析語言，體會演講詞的語言特點。
三、教學目標：
1、研讀課文第3，4，5自然段，真正理解為人民服務的含義。
2、品析語言，瞭解本文嚴密的論證及逐層深入的結構特點。
3、在閱讀中體會演講詞以嚴密的邏輯論證來闡明自己觀點、見解、主張的特點，領悟作品內涵。
教學重點：
研讀課文，真正理解為人民服務的含義，品析準確、嚴密、有表現力的語言。
教學難點：
在閱讀中體會演講詞以嚴密的邏輯論證來闡明自己觀點、見解、主張的特點，領悟作品內涵。
說教法：
課堂是學習的場所，學生是學習的主人。《語文課程標準》明確指出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，要充分發揮學生的主體作用，全面提高學生的語文素養。基於以上的認識，我採用了 “以讀代講”、 “點撥引導”、的.方法。以讀為主，讀思結合法;引導學生注意議論文的特點與學習方法，從而培養學生自主讀書的能力與習慣。
說學法：
“語文是實踐性很強的課程”，就是要讓學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律與方法，也就是既要“授人以魚”，更要“授人以漁。為此，本節課指導學生採用自主學習、合作交流的學習方法。我指導學生先以讀為主，體會文章論述方法、品析語言，再合作交流。
說教學流程：
一、複習提問(5分鐘，理清課文的整體思路及主要內容)：
1、毛澤東同志的這個講話圍繞什麼中心講的(這篇演講詞的主題是什麼)?
2、本文分幾層意思講?每層意思是什麼?
二、研讀第三、四、五自然段：(18分鐘，這是本節課的重點，以問題為匯入點，以讀為主要方法，理解每段的內容，提煉每段的主要資訊。)
1、在第三自然段中，作者提到了“精兵簡政”這一建議，這和本段的中心有什麼關係?
2、文中第四自然段內容豐富，作者主要講了哪些方面，請梳理出幾個主要的觀點給本段分出層次?
3、本文是針對張思德同志的犧牲發表的一篇演講，那麼作者在第五段是怎麼揭示主題和照應開頭的?
三、品析語言，體會文體特點。(15分鐘，這是本節課的難點，以練習為切入點，合作、討論為發方法。)
1、“只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。”中的“只要……就……”是什麼關係的複句，有什麼作用?
2、嚴密的邏輯思路。
推理論證練習：根據邏輯思路，在橫線上填寫恰當的句子。
①我們的隊伍是徹底為人民服務的，張思德同志是隊伍中的一員，所以
②為人民的利益而死，比泰山還重， ，所以張思德死比泰山還重。
③仿照這樣的邏輯推理思路寫一句話。
學生的任務是腳踏實地地潛心學習，我們是……
(語言特點：嚴密、有表現力)
3、逐層深入的論證結構。
首先提出論點：我們的隊伍是“徹底地為人民的利益工作的。
接著論述論點：為人民服務的人死得比泰山還重。我們要為人民的利益堅持好的，改正錯的。為人民的利益犧牲是“死得其所”，但是要減少不必要的犧牲。
最後發出號召：大家追悼為人民利益而犧牲的同志，寄託哀思，團結起來。
四、再讀體會：(7分鐘)
1、根據對課文的理解，完成填空。
本篇課文通過悼念張思德同志，講了為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志徹底為人民服務的精神，使中國人民團結起來，打敗
日本侵略者。
2、小結：本節課你學到了什麼?
(學生小結，老師點撥從內容、語言、人生啟迪等方面均可。)
五、佈置作業：
收集有關奉獻的名言警句：
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
殺了我一個，還有後來人。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。