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20xx年7月我完成了大學四年的本科學業，光榮畢業。然而，路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。經過兩個月的自我調整之後，我進入山西省孝義市第二中學工作，任教於高一175班，所教科目為語文。四年的漢語言文學專業的學習，為我從事語文教學工作打下了良好的基礎。其間，我堅持每節課都先備課，再聽課，最後才講課，這樣就能很好地吃透課本，取長補短，把真正需要掌握的知識教給自己的學生，讓學生聽好，學好，複習好，最後才能考出好成績。
10月份一個偶然的機會，我報考了20xx年山西省黨群系統考試錄用公務員（參照公務員）的考試，經過筆試、面試等關卡之後，成功考入山西省孝義市檢察院，然而由於沒有在檢察院的工作經驗，所以這份述職報告只能敘述我在當老師的八個月間的工作情況。
教師以教書為主，學生以學習為主，所以我把教學看得很重，認為老師教好、學生學好才是最大的重頭戲。任何時間我都不敢懈怠。一堂課上下來如果感覺好的話，我會高興一天，甚至在上班的路上我都會反覆練習課上的內容。如果一堂課反響不好的話，我的心情會跌倒低谷，課後不斷地總結這堂課失敗的教訓，並積極著手準備下節課的內容，力爭用百分之百的精力去授課。 http://www.ruiwen.com/wenshu/shuzhibaogao/
高一上學期，學校還是舊式的老師講、學生聽的授課方式。對於這種授課方式，我最看重的是課堂上學生對我的呼應程度。為此，我竭力迴避那種自說自話的講課方式，寓教於樂、剛柔並濟，這樣才能喚醒學生積極參與的意識，培養他們獨立思考的.能力，從而點燃他們對語文的興趣。因此，我堅持每篇課文都用ppt講，而且儘量在網上找到名家的朗誦，通過這兩種方式不斷地激發學生對語文的愛好。對於要求背誦的課文，我堅持對每一位學生都抽背，因為我認為只有不斷地背誦、積累才能更好地學好語文。
高一下學期，學校向昌樂二中學習，全面開展了課程改革，變過去單一的授課方式為現在的以學生自習、學生講課為主的教學模式，老師只是起一個監督和督促的作用。這種模式一經推出，引起師生一片譁然。因為這種改革是前所未有的，這就要求我們的老師從自身摸索出一種新的教學手段和教學要求，甚至毫不誇張地說把自己全部的精力都要投入到這場關係教育成敗的改革大戰之中。這對老師和學生都是巨大的考驗。對此，我堅持每天都研讀課本、研讀教師用書，對每一課的學案都認認真真做好，對每一個上臺展示的學生都輔導好，對每一個學生完成的學案都批改好，對每一個沒有認真完成學案的學生都教育好。我想，世上無難事，只怕有心人。只有認真對待工作，工作也才會很好地回報你。不要怨天尤人，成績不突出還是功夫不到家，所以我必須勤勤懇懇，兢兢業業，把最大的精力都投入到這份“十年樹木，百年樹人”的偉大的工作中去。