時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧過去這段時間的工作，收穫頗豐，該是好好寫述職報告了。那麼寫述職報告需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的區級骨幹教師述職報告範文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
區級骨幹教師述職報告1
我是xx中學國小部xx，自20xx年參加工作，至今有20年的教齡，於20xx年獲得國小高職稱（一級教師）現已x個年頭，在這些年中，我凡事都認認真真腳踏實地地去做，不弛於空想，不騖於虛聲，而惟以為真的態度做踏實的工作。因此，在這裡，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
一、思想認識。
認真學習國家教育教學方針，在思想上和行動上與黨保持高度一致，在工作中我始終不忘人民教師的偉大使命--愛學校、愛學生。工作任務重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。
作為一名黨員，我始終嚴格要求自己，通過政治思想，學術水平，教學管理能力的不斷提高，來塑造自己的行為。
二、教學工作。
在教學工作方面，儘管教學任務很重，但我始終堅持多學習，多聽課，取斷取長補短，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的教學信念是：決不打無備之戰。在20xx年區班班通現場會中執教《平均分》受到與會領導和老師的好評。
近年來，主要擔任數學、體育教學及班主任工作。在數學教學中我始終把差生的幫輔教學工作看做重頭戲，因為一個班級裡面總存在個性差異，有尖子生和後進生。
對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們＂看扁＂，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師，他們說：＂老師都那麼有信心讓他們會學好，我們同樣有信心。＂
總之，我的信念是不讓一個學生掉隊。在我的不懈努力下，近幾年的教學成績一直在同級部第一名，所帶的班在各項比賽和活動中成績優異，並被區教育局評為幸福班級。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。
我還常與班幹部談心交流，及時瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成為同學們學習的榜樣。積極開展班級活動，在20xx年4月我們班的親子活動“青青農場採摘活動”接受了電視臺的採訪。
四、出勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。
五、業務提升方面
“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。
這些年來，我積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。
自從20xx年我參加了xx區卓越教師培養活動，從傾聽專家的先進的教學理念和教學方法到與專家同課異構，從小草根的課題研到專家對我們課堂的診斷，從外出學習名校的教學經驗到撰寫每週一篇的教育心得和讀書筆記，最後再到教學主張的提煉，我雖然還未鑑定通過，我仍然感到非常成功，因為在這幾年的學習中，我收穫了，收穫了新的教學理念，收穫了不同的教學藝術，收穫瞭如何進行課題研究以及撰寫教學論文……
另外，在20xx年的5月份我還參加了xx市骨幹教師培訓。我想，通過這些機會，我學習了他人在教育教學中好的經驗、方法等。
通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。我會用這些先進的教學理念和教學方法，高質量地完成教育教學工作任務，努力推進教育創新，在教學改革、教育教學研究中做一個有創新精神的人，做一個有紮實學識人。
六、主要成績。
本人有較強的組織能力和管理能力，近些年來，能與其他教師團結協作，共同努力，所以在學校一直都受到領導的器重和認可，通過自己的努力和各位領導、同事的幫助，也取得了些成績。
點滴的成績只能代表過去，在今後的教學工作中，我將以更高的標準要求自己，以更優的實績激勵自己，加倍努力工作，在教育這片沃土上馳騁奮進！
區級骨幹教師述職報告2
短暫的一個學期，卻又是經受歷練積累教育教學經驗的一個學期，此時回眸，細數所有過往的點滴，銘記成長尋找不足，希望裨益於來年的工作。
一、關於師德
德為重，行為先。如啟功先生所言“學為人師，行為世範”，樹人必先樹德，正己莫過端行。在日常的教育教學中，自己不忘前人箴言，也時刻以此自勵，以此作為自己師德修養的標杆和方向。具體而言，尊重學生人格，與他們平等溝通，對待學生一視同仁，儘量多地提供給學生髮展自我的可能，賞識他們的無限可能。所謂師德的修為遠非一日之功，這是永遠在路上的修行，這必將是貫穿於自己整個教育教學生涯全過程的工作，來年當加倍自勉。
二．關於教育教學能力
本學期承擔兩個班的歷史教學工作，儘管不是和自己專業對應的學科也不是自己理想中的學科，自己並未因此鬆懈，算不上慎微履薄大概總稱得上勤懇不輟吧。畢竟教學之道小異而大同，熟悉了教學常規，把握了課堂管理的技巧無論對於那門課而言應當是具有普適性的。自己也的確是本著這樣的想法去行動的。通過本學期的鍛鍊，我更加熟悉了教學流程，掌握了一些基本的課堂管理方法，對試卷命題的方向也有了一些小小的體悟。和四個月前相比，自己是在成長著，教育教學水平有了一定程度的提升。當然，要學習的還很多，要完善的能力還有許多。過往成煙，只有經驗是寶貴的積澱；砥礪前行，總會在持續努力中看到自己更大的改變。
三、關於出勤
“早起的鳥兒有蟲吃”。的確，唯有勤奮才能言及收穫和成長。考勤是一種督促，而出勤是一種態度。本學期，自視態度端正，因為沒有遲到、早退或是頻繁請假等不盡良好的記錄。勤能補拙，我自有些自知之明，一貫勤奮、準時出勤當在我下階段的工作中延續。
四、關於教學成績
剛剛在教學上摸清路子，這個時候是不宜妄談成績的，但不妨做一番設想和期待。這學期，我在做兩件事，一為提起學生對學科的興趣，二是培養學生學習的良好習慣與正確方法。到現在為止，如果說有收穫，那就是一部分同學在一定程度上在朝著我期待的方向靠攏，但換言之還有一部分仍在努力的路上，甚至還未堅定地抬起腳。所以，有些收穫但遺憾也並存。下學期，本學期關注的兩個點還要繼續關注，更要關注效率，關注學生實實在在的收穫。提升及格率，別再於尷尬的及格率漩渦裡掙扎就足以使我安慰和欣喜。
今年到此結束，本學期暫且休止。銳氣不減，昂揚依舊，相信“來年春色倍還人”！
區級骨幹教師述職報告3
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好。
20xx年已經過去，所有的工作的都已經落下帷幕，20xx的工作已經展開，首先我祝福大家在新的一年裡工作順利，生活美滿。接下來，我就本學期我的工作及計劃向大家彙報如下:
第一 總結本學期我的工作
這學期，是我第一次接觸行政工作，一切都是從零開始，從頭學起：記得接手的第一項任務是排課，在明確瞭解了學校排課的要求，即週一第五節不排班主任，週一下午不排文科，週三下午不排理科，週三上午不排體音美信，語數外排在前幾節並每週安排一次聯排課這些原則後，我著實的著急了一把，幸虧有李彥主任的幫助和指導，才沒有耽誤兩天之後正式的開學上課。即便如此，課表還是幾經修改，最後由趙主任敲定了最終版。對此我要向大家表達我真誠的歉意，因為課表不論怎麼排不能照顧到全部人的意願。另外，調課也是貫穿始終，隨時待命的工作，雖然老師們大多是自己協商調課後報備的，仍有很多時候需要教研中心統一調配。課表就像一張網，牽一髮而動全身，有時因為缺一個老師幾門學科都要跟著調動。實在調不開的，還要麻煩老師代課。在這裡特別要感謝小科老師和班主任，協調不開的時候，就是因為你們的支援和付出，才使得教學活動正常進行，沒有中斷。另外一個的工作，是安排公開課，從彙總備課組長的上課順序，到排出課表，再到每週一次的製作PPT，這個工作一共進行了十七週。因為每週做PPT都要挑選一遍咱老師的工裝照，遍數多了，我現在閉上眼睛可以想到每個老師工裝照上的笑臉。最讓我感到抱歉的，是文印工作，由於加了一個年級，咱們學校又沒有用教輔資料，這個學期的列印量明顯多了起來，很多時候進到文印室，一上午就過去了。有的時候手裡有急活，確實分身乏術，使得咱們有些老師被迫自學成才，甚至有的時候老師們看到我忙，還主動幫助別人列印。這些我都看在眼裡，記在心上。回想起一個學期的點點滴滴，我真是有道不盡的感謝。對於考務工作，經歷了這個學期的三次大考之後，我也慢慢感到熟悉了。監考表能夠很快的做出來，考務安排也慢慢順利了。考務的大多數工作都是依靠科室老師尤其是瑩瑩切實落實的，基本上每次考試前一週瑩瑩就開始忙活上了，所有的工作都是倚靠團隊的力量才能快速完成。另外還有各種活動比如質量活動月、區教研室聽課、國小生的體驗參觀、優秀教研組評選等等的相關方案、簡訊、相關制度的完善、督學的迎檢、常規教學檢查像備講批覆考的落實等，我就不再一一細說了。總之，我切實體會到了行政工作的繁複、細碎。如果從整個教師隊伍建設來說，我認為本學期我對學校的一點點貢獻就是組織參與了教學質量月活動、教師的各種賽課的落實等。正是這樣一節節的聽評課活動，使得我們這樣年輕的一個團隊在快速的進步發展。
第二、我想談談本學期我所感受到的教師的成長和變化
學校為了幫助老師的成長，專門去市教研室請教研員來學校，幫助老師進行磨課，可以說學校為了提高教師的業務水平盡心竭力。一份耕耘，一份收穫。在平時的聽課中，我也明顯的感受到了老師教學水平的提高。宋萌老師的英語課，豔娟老師的物理課，每一次聽都有新的感受。劉妍老師的課，每次查課都能感覺到學生高漲的學習熱情，常規課上出了觀摩課的味道。還有羅瑾老師、任麗老師、婉真老師、婉瑩老師、向飛老師、陳晨老師、夢雲老師、雪景老師、志芳老師、李寧老師、任軍霞老師等等，數不清老師的課，這裡有經驗豐富的老教師，有剛畢業幾個月的新老師，聽完課我的感受是：因為一節課，敬佩一個人。很遺憾的是，我沒能完成自己的計劃，把所有老師的課聽一遍。這個學期，雖然我沒有上課，但是因為聽課，我也在不斷的學習和反思。我想，正因為學校有著無數的負責上進的一線教師，這個學校才有了高質量發展的前提和可能性。對此，我充滿信心。
第三、收穫和體會
談到收穫，我第一個想到的詞是勇氣。這學期，我做的每項工作從零開始，從學習開始的。在這個過程中，我感受到自己變得更勇敢了。以前遇到一件事情不會做，本能的想抗拒。這幾個月的經歷讓我明白，大多數我們對未知事物的恐懼來源於我們的想象而非事情本身的難度。做過的事情回頭看，發覺不過如此。現在，我依然在不斷的遇到沒有做過的事情，但是再也沒有當初要排課表時的那種緊張和焦灼。我能坦然的面對接受，並且告訴自己，這個我不會，但可以學會。
我的第二點收穫，就是認識到了行政工作有時需要慢半拍。慢半拍就是要給自己一個換位思考的時間，如果自己站在對方的位置，面對這樣的安排，是否能夠全然接受。慢半拍，就是給自己一個反覆查驗的機會，一項工作要做好，需要全方面考慮，一個細節沒想到，就有可能功虧一簣。所以慢慢來，換位思考來。
最後，由於我自身經驗不足，性格也比較耿直，做事情考慮還是不夠周全，導致了這學期犯了不少錯。在這裡誠摯的向大家道歉。下學期，我會繼續做好本職工作，更好的服務學校的教育教學工作，促進學校快速平穩的發展。
區級骨幹教師述職報告4
本人張冰，女，34歲。1994年畢業於汕頭大學中文系，xx年獲華南師範大學文學院教育碩士學位。xx年12月被評為國小語文高階教師，xx年8月調入南海市第九中學任教語文。我熱愛教育事業，有奉獻精神，工作態度端正，愛崗敬業、無私奉獻，十多年如一日，默默耕耘在講臺上。現將我履行職責情況作彙報如下
我在業務上精益求精，先後通過了普通話水平測試一級乙等、廣東省教師資訊科技高階考試、心理健康教育B證培訓、廣東省中國小綜合實踐骨幹教師培訓，還考取了華南師範大學語文學科的教育碩士。平時堅持潛心研讀有關文獻，博採眾長，長期堅持刻苦鑽研教材、教法，力求不斷提高自己的教育、教研水平，成果頗豐。對教材的處理力求匠心獨具，對學生的引導力求循循善誘，把每一節課都上成精品課是對自己的要求，經過長期的不懈努力，練就了一身過硬的教學本領，教學成績卓著，任教班級考試成績能保持在全年級前列，課堂教學更是深受學生歡迎。
我長期在任教班級開設對聯雅座、攝影作文講座、作文論壇，對於激發學習興趣、創設濃郁的語文學習氛圍起到了積極的作用。有效消除了學生對於寫作的畏難情緒，學生寫作熱情高漲，寫作水平明顯提高。我還積極投身到教學研究工作中去，作為主要負責人主動承擔了廣東省十五規劃課題：《運用性評價提高中國小生作文能力的研究》的工作，課題研究工作的切實開展多次受到市、區教研員的充分肯定，本校也被定為該課題的實驗學校。
我認真研究兒童心理、生理特點，在考取以“教得輕鬆，學得紮實”的教學風格和語文教學要“三著力”（著眼於學生的整體發展，著力於語文實踐活動，著重於語言的內化程序）的教學思想贏得了學生和同行的廣泛好評。xx年4月，我入選南海市教育視導團赴三灶中學指導教學，同年6月底，又擔任了會考改卷題組長的工作；在xx年11月榮獲南海市中學語文教師基本功競賽一等獎；撰寫的論文：《對話式作文評價管見》發表於全國中文核心期刊《語文教學與研究》xx年第五期，在“本刊關注者”欄目隆重推出。該論文還榮獲中語會舉辦的第二屆“語文報”杯全國國中語文教學論文大賽國家級二等獎及珠海市xx年度教育教學論文評比二等獎。論文《落實聽力訓練，優化聽力策略》發表於《廣東教學研究》xx年第二期。論文《聽力障礙成因及對策的分析》於xx年4月榮獲中國教育學會語文教學法專業委員會主辦的語文教學研究論文二等獎。論文《MP3VS遊戲機》於xx年9月榮獲“健康杯”全國中國小心理健康教育優秀成果評選三等獎。
我還積極探索切合學生實際的綜合實踐活動形式，設計的案例：《國小生課外體育活動現狀調查》榮獲廣東省xx年度國小綜合實踐活動課程優秀教學案例評比二等獎，入選廣東省國小綜合實踐活動教材《綜合實踐活動資源包》。
我在培養青年教師方面也盡心盡力，平時經常通過集體備課、聽課、評課等形式與同年級本科組的青年教師張曉莉、唐慧敏老師共同探討教材教法，本著多觀察、多指導、多肯定的原則，充分發揮中年教師的傳、幫、帶作用，使這兩位青年教師迅速成長，很快適應了日常教學工作並取得了良好的教學效果，在xx年度的全市統測中，本年級平均分在原香洲區屬中學中名列第一。
在班級管理方面，我能以身作則、言傳身教，不僅視自己為課本知識的傳播者，更要求自己在立身做人諸方面成為學生的楷模，用高尚的追求、鮮明的愛憎、嚴謹的治學和百折不撓的奮鬥熱情去陶冶學生的情操，鑄造學生的品格，因而深受學生愛戴。班級內部能形成團結互助、積極上進的良好精神風貌，學生學習目的明確，學習態度端正，學習積極性高。多次榮獲校文明班稱號。
在我的詞彙中，從來沒有“差生”二字，學生也從來沒有好與壞、先進與後進之分；我始終認為“親其師、信其道”，教師不經意的一句話，一個充滿愛意的眼神，一個輕微的動作，都會在他們的心絃上彈出一個音符來。”我深切地體會到，當學生看起來最不可愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。在14年的教學生涯中，我始終用陽光般的'笑容、春風般的話語，把思想工作做到學生的心坎裡；用尊重和信任，鋪設著師生之間心靈溝通的橋樑。
人無完人，我在工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處。如在常規管理中的教育方法上仍有說教的痕跡；在學生管理上，還是表揚的少，批評的多，沒有做到兩手都硬；在發揮學生會作用，調動學生幹部積極性，參與學校管理、監督、檢查方面有待加強等。今後我會不斷用更高的標準要求自己，爭取做一名新課程引領下的優秀的人民教師。
春華秋實是桃李生命運動的軌跡，而培桃護李則是園丁生命活動的軌跡。從登上講臺的那一天起，我就把提高教書育人的質量和效率作為實現人生目標的重要手段。三尺講臺雖小，但對我來說，它是我生命中最重要的舞臺，我願為之付出畢生努力！
區級骨幹教師述職報告5
時間飛逝，轉眼之間300多個日子就這麼悄然而去，拾起那一頁頁舊皇曆，卻也找到了幾許歡喜、幾許欣慰。這一年裡，我的身邊不僅有充滿青春魅力的“三春芳華”陪伴左右，更有才華出眾的“文來相連”日日相隨，我們年段的一切有他們頂著因此我就什麼也不必做了，我只是通過“一範二帶三齊”在那裡給大夥做做樣、給他們鼓鼓勁而已。
一、範——事必親躬、率先垂範
在教學上，我主動承擔校內磨課和送教下鄉等公開課教學，主動參加教研沙龍和課題研究活動，努力在教育教學上建構富有自己特色和自己風格的課堂模式，並在實踐中，認真總結經驗，再把教學心得與大家共享。一年來我所撰寫的論文《讓體驗中學習數學》發表在《創新校本教研製度的實踐與研究》上、撰寫的《夢幻淳湖行》等兩篇教學偶得發表在《駕雲》報上。在學校舉行的各種競賽中我也是積極參與，也獲得了NIT競賽三等獎、教育敘事寫作三等獎、學習心得寫作三等獎，我輔導的學生在各級比賽中也獲得了不少獎項。
在年段裡，我更是以身作則，帶領大家做好裝飾和整理辦公室以及平時的衛生工作，因此我們年段辦公室在中心國小辦公室文化評比中榮獲一等獎。
二、帶——依山帶水、共同提高
常言道：靠山吃山，靠海喝水。我們年段裡有樸實勤懇的阿春，有文采出眾的阿滿，有青春四射的燕子，有歌聲甜美的阿芳，有充滿活力的阿華，有熱情和氣的“財財”，有很多女孩子既愛又恨的教學能手“來雨”，有使不完勁的“乒乓老將”“小清”，有人如其名的“文明”，真可謂人才濟濟。我正是憑藉著我們年段所特有的優勢，帶著他們取得了一項又一項的戰果——我們不但完成了期初與校長訂下的“責任狀”裡的任務，而且是大大超過了預計的數目，其中縣級一等獎的有4人次、縣級二等獎的有11人次、縣級三等獎的有10人次，中心國小級一等獎的有10人次、中心國小級二等獎的有7人次、中心國小級三等獎的有11人次，中心校一等獎的有12人次、中心校二等獎的有8人次、中心校三等獎的有15人次。而且全年段老師撰寫的論文在各級刊物上發表有6篇，獲獎的有2篇。
俗話說單純只是會工作的人並不是會生活的人，因此除了鼓勵全體教師積極參與學校開展的各項活動外，我還常組織全年段，的老師開展一些有益的集體活動，讓老師們在工作之餘能保持更好的心態去享受生活。這一年來，我們開展了一次語文組對數學組和一次男教師對女教師的汽排球友誼賽，還成功組織一次到永春大峽谷和一次到九仙山觀光旅遊活動。
三、齊——齊抓共管、和諧團結
在期初我們就提出了無論是在管理班級還是處理其它事務都要全年段的老師“齊抓共管”，擰成一股繩，勁往一處使，共同處理好全年段的學生教育和學習等各種問題的班級管理的思路。實踐證明，我們的思路和做法是正確的，這一學年中，我們各班在紅旗班級評比中獲得的次數佔學校總數是最多的，我們年段在學校的各項賽事中獲得的獎項也是比較多的。
我知道，雖然工作中我取得了些許成績，但也存在很多的不足，比如做事魯莽不計後果，也沒有考慮別人的感受；又如因為能力有限，對那些表現尤為突出的教師卻不能為他們爭取更多的榮譽，但我相信他們都會理解我的。
總的來說，成績是我們全體教師辛勤汗水的結晶，是我們全體教師全身心付出的一種回報，但它也是一種激勵和鞭策，我們將在今後的教學路上更加固結、努力奮進，爭取能有更多的收穫，也收穫更多的希望……