支教老師述職報告範文(通用6篇)

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時間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧過去這段時間的工作,收穫頗豐,該是好好寫述職報告了。那麼應當如何寫述職報告呢?下面是小編精心整理的支教老師述職報告範文(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

支教老師述職報告範文(通用6篇)

支教老師述職報告1

距離xx年還剩十幾天,自己也叨叨一下一年的收穫與不足,今年上半年,時間過的很快,一週24節的課,讓自己每天都忙忙碌碌的,工作日往返於陽宗海與家中,這學期,有遙感,有測量,還有積極教學法。自認為自己在學期開始的積極教學法培訓中學到了很多東西,不管是好的教學方法,還是同校其他老師學習的態度,都讓我受益匪淺。這學期的教學過程中,我在部分課堂上也使用了積極教學法,確實帶動了同學們的積極性,時代在進步,教學方法也在不斷的完善,其完全不同於我在本科及研究生時的教學方法,但是也不能完全否定之前的教學方法,之前的方法雖然有不足,但是它教會了我獨立思考,讓我有去圖書館翻閱課外書的慾望,其實也就是大學裡最主要的自學能力。所以我希望自己能遊刃有餘的運用新的教學方法,也希望老的教學方法能繼續在課堂上及同學們的課下發光發熱。

下半年的時光是我沒有想過的,xx年8月26日抵達石登鄉,正式支教之前的時間是幫助扶貧小組進行錄入資料,短短的幾天時間裡,我體會到了隊員們的不易以及扶貧工作的艱辛,他倆每天同各種表格打交道,扶貧系統不停地改,隊員是不停的錄入,為的是讓扶貧資料庫更精細更精準。後續開始了支教生活,回到了三點一線的生活,教室,宿舍,食堂,猶如自己又回到了國中一樣,剛開始一個月的計算機課程,基本就是在機房,每天都能看到孩子們天真與好奇的笑容,因為七年級是8個班級,教的學生很多,在校園裡走時不時就會有同學打招呼,我記憶最深刻的一個同學,我晚飯後登山走路,半山腰遇到了一個同學,他是走讀生,吃過飯往學校走,他看見我,站到我面前,把帽子摘了下來,筆直的彎下腰,呈90度說了句,老師好,我頓時感覺教師這個崗位的神聖。也更堅信了自己,一定要認真備課,不要愧對孩子們渴望知識的眼神。

後來由於小王老師課程繁重,分了一個班的數學課程給我,因為學校老師資源缺乏,七年級的計算機課程就停上了。說實話,從九月底從小王老師那接過來202班的數學課到現在,我還是比較喜歡這種狀態,因為上數學這門課我看到了202班同學們的天真,我也瞭解了每一個同學的學習能力,每天2,3節的數學課,也讓孩子們對我熟悉很多,他們課下會跟我聊天,開玩笑,他們遇到問題會給我寫紙條等等,他們這種狀態也正是我當年那樣,對什麼都好奇,但又有點害羞。我是希望他們能在快樂的氛圍中學習數學,學習數學靠的是邏輯思維,所以備課時我會用他們感興趣的問題引出所要講授的數學理論,而且為了激勵同學們的學習興趣,我每個月會獎勵他們。其實三個月的數學課程中有很多的故事,不管自己當時是高興還是不高興,現在想想心裡滿滿的開心,和孩子們的相處中,我始終認為只要想學習,肯學習他們都是優秀的,所以不管成績好壞,只要他們有學習的心,就是值得付出的。

同時,我跟石登的老師們相處也特別融洽,他們很熱情,隔壁的阿姐會經常喊我去她家裡吃飯,晚飯後我們也會約著一起爬山,在教休室聊天,感覺彼此就是認識很久的朋友一樣,在街上也是一樣,阿哥阿姐們都特別熱情,感覺人與人之間的距離近了好多,到處是熟人,這種感覺特別舒服。支教之餘的時間,我會看看專業書,在網上學學專業課程,讀讀許久沒看的英語,豐富自己的課餘生活。說實話,我現在真的要感謝領導,感謝領導把支教的機會留給我,因為支教,我看到了很多我不知道的,不瞭解的,我看到了山區可愛的留守孩子,我看到到了山路十八彎,我也看到了走路五個小時回家的孩子們,我更是看到了滿天繁星,那天正好停電,校園裡只有零星的燭光,我是覺得回宿舍黑乎乎無聊,索性就在校園裡閒逛起來,無意間的抬頭,我看到了天上的星星,是那麼多,那一瞬間,我真的被美到了,我當時很慶幸自己能來支教,能看到這麼美的天空,心中滿滿的滿足。在後面的支教時間裡,週末李老師和楊老師會帶領我們去村裡,看看村裡的扶持專案,跟村民聊聊異地搬遷的政策,真正的瞭解當地的風土人情。支教的這段時間,自己的心態也著實的發生了變化,很容易知足,這段經歷確實讓自己成長了很多,也讓自己在不同的經歷中悟到其中的美好,我堅信自己能從中學到不同的東西,也相信自己能圓滿的完成支教任務。

xx年就這樣基本接近尾聲,自己在這一年中有所收穫,也有不足的地方,很感謝這一年所有同事在工作中給予的大力支援和幫助,感謝xx年所有美好的遇見,在新的一年裡,自己將更加努力一如既往的做好各項工作。

支教老師述職報告2

時間過得飛快讓人感嘆,經歷帶給人的思考最富有色彩。去年八月份我來到學區國小支教,轉眼間這一學年就過去了。最初想要支教並不是因為有什麼偉大的理想、高尚的目標,其最基本原因是想豐富個人經歷。這一年的歷程,的確是對我人生經歷的一次極大的豐富,更使我的思想發生許多變化,歲月匆匆,人生幾何,感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經歷,賦予我許多深刻的感悟。

一、角色的轉變使我認識到在現在教育情勢下支教的必要性。

在學校我由美術教師的角色轉換為三年級班主任老師,並任教三年級語文、科學、省情、書法和六年級英語課,學科多了些,讓我感到鄉村學校教師人數的缺少和專職教師的缺少,體會到了在現在教育情勢下城鄉支教的必要性。從個人的角度來說,接下來的支教工作雖然有些累,卻讓我受到前所未有的鍛鍊,感到前所未有的充實與愉快。

二、學校的社會職能在這裡體現的簡單自然,教師的職業讓我感到自己的價值。

最初來到學校,發現這裡教師、領導的定位極為純樸。十幾位教師(幾乎都是老教師),他們樸實無華,同事之間互相關心、互相照顧,其求實務真的工作態度、一切以教學為中心、以人為本的工作作風讓我感動。每天其他老師都是早早地來到辦公室,進入班級,備課、改作業、找學生談話,倒是我常常落後一步。

辦公室裡同事很少閒聊,大多是討論教學和學生管理中的問題,要說是集體研討,我覺得這才是真正的研討!校舍新舊不一,教學設施、條件簡樸,而校領導卻利用現有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難,極力營造一個和諧安定的教學環境。學校的領導經常詢問我們的工作情況和生活情況,生活上工作上能照顧的儘量給大家照顧。在這裡我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這裡的學生及其樸實可愛,沒有城市孩子的那種世故和頑劣,雖然個別孩子也有些頑皮,但心地純真善良,對老師的尊重近乎崇拜,天然的求知的慾望都在眼睛裡表露無疑。逢年過節,他們總記得送給我一些自制的小禮物,希望我快樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭,但我確實感受到學生對老師的那份真摯情感,讓我感到我的職業是個無上榮光而又責任重大的“事業”。

三、遇到的困難與感悟

接下來我發現我在教學方面遇到重重障礙:學科教學的差異、對教材、教法的陌生,更大的障礙是對學生學習基礎、接受能力、城鄉學生興趣差異、知識面差異等情況不瞭解。我瞭解到我接收的班級在上學期期末的驗收考試中語文、英語成績和平行班存在比較大的距離,學生的學習習慣也不是特別好,班級中不做作業的現象蔚然成風,有些孩子是留守兒童,家庭教育嚴重缺失。而我以前長期從事美術學科教學,猛的轉換使我感到工作壓力很大。在學校領導和老師的關心下我漸漸調整了心態,積極投入到教育教學工作中去,漸漸對語文等學科教學產生了濃厚的興趣。根據班級學生的情況我積極引導鼓勵學生養成良好的學習習慣。在備課上下功夫,努力創設豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛,鼓勵他們暢所欲言,活躍學生的思維,開闊他們的眼界,使他們真正熱愛上語文。漸漸地學生的精神面貌發生了很大的變化,上課有精神,聽課能專心,思考會用心,回答問題積極踴躍。然而改變需要時間,不斷反思,不斷總結,不斷提高教學能力。雖然學生在課堂上發言越來越積極,語言表達能力漸漸提高,對語文學習的興趣漸漸濃厚,但由於我對語文教學的認識不夠,上學期的期終考試,我們班的語文成績依然不好,主要是我對學生學習字詞的接受能力瞭解、認識不夠,對字詞的教學投入不夠,讓我感到慚愧和失敗。這個學期我調整教學重心,注重學生字詞的學習,注重學生基礎知識的掌握。語文教學是一門深奧的藝術,我深感一年的工作經歷太短,許多問題我還沒有找到解決辦法,總感到時間不夠用,顧此失彼。吾將上下而求索,讓自己成為一名合格的語文教師。

鄉村的孩子和城市的孩子相比較,接觸各種書籍的機會少,知識面有些窄。我經常講一些自然知識、科普知識,孩子們感到很新奇,他們好奇我是怎麼知道的。我告訴他們,在學校學習知識是為了學會自主學習的能力,當你有了自主學習的能力,知識的海洋就可以盡情遨遊!在此基礎上,我把自己家裡的一些書籍、科普雜誌送給他們讀;介紹好的讀物、科普電影,激發他們到好奇心,形成探究的願望。

作為班主任老師,我支援鼓勵學生參加所能遇到的各種活動:運動會、繪畫比賽、六一表演、演講比賽、公益勞動等等。記得《愛的教育》中有一段話:人無論學什麼,可有三種方法:一是從書本上學,一是從他人的經驗上去學,一是從自己的經驗上去學。這三種方法之中,任擇一種,都應有同樣的結果,可是實際上卻不然。從書本上得來的知識其價值如果比之銅幣,那麼從他人的經驗得來的知識是銀幣,從自己的經驗得來的知識是金幣了。結合我的生活經歷,深有同感。所以我希望孩子們多去經歷一些事情,多去經歷一些考驗,參加活動的結果與成績並不重要,許多事情在成長的過程當中都會淡忘,而思維在活動中得到鍛鍊,感悟帶來“金幣”一樣的知識,將會讓學生受用一生。

學習知識固然重要,但我覺得教會學生做人更為重要。如何幫助學生樹立人生的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理?我利用自習時間給他們講一些有關品性、智慧、勇氣、創新、成功、愛與夢想的故事,給他們講述外面世界的精彩、大自然的神奇,使孩子們自發的想要學習與改正缺點,在思想上樹立起遠大的學習目標。每天我儘可能多的和學生們在一起,放學我們一起走路回家,與他們談學習、談生活中遇到的問題。學生經常和我聊天,告訴我他們生活中的點滴小事、他們的感覺、他們的思想,讓我看到了那久違了的純淨世界,感到那漸漸豐滿靈動的心靈世界。交談中孩子們也漸漸意識到學習知識與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的'問題。我從他們的眼睛裡看到對生活的純真想法,對美好未來的嚮往,對廣渺世界的期待。更讓我意識到他們渴望“思、想”的導師,他們對教師的依賴與崇敬,這讓我愈加有一種責任感,我必須讓自己能成為孩子們成長的導師,而我所欠缺的還很多,無論是知識、涵養、經驗都有待充實。

支教老師述職報告3

20xx年9月我們有幸成為支教教師,我也有幸代表支教老師代表發言。

首先、在思想方面

做為支教老師,我們堅持走教育方針的基本路線,根據教育大綱進行教學。端正自己的教學態度,教書育人,為人師表。會經常利用課餘時間多跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次提升,畢竟它打破了原有的生活規律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我們加入“支教”隊伍之前,我們自己已經做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。我們會嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我們要主動地與各學科的老師溝通交流,傳播我們的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

其次、在工作方面

我們會努力使自己成為一名合格的志願者。在教學方面,精心設計每堂課程自己在不斷學習理論知識的同時,我們會一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能,通過對比,來發現自己什麼地方不足,或者哪種方法能使學生更容易接受。快速地提高自己的教學技能。力爭備好課,上好每一堂課,不上沒有準備的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學校的教學資源,學生的水平等綜合考慮,從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式,採用師生互動,學生為主體的教學方式。這樣,我們的課堂氣氛才會活躍,才能帶動那些經常不善言語的學生積極回答問題,這樣的課堂會使老師使的精力得到充分發揮,課堂效率也才能極大地提高。我們會參加教研組的各種教研活動,促使自己不斷研究好的教學方法,學其他老師的優秀之處。

在師德方面

“德高為師,身正為範”,為人師表,以德為首。在工作中,告誡自己,我們要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將自己的正能量傳送給學生,全身心地撲在教育事業上。我們會與周圍同事建立良好的人際關係,在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作,與人相處真誠熱情。我們也知道,任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷地發展完善的。相信在麥溪中學領導和同事的幫助下我們會不斷地加以克服缺點,我們也將一如既往地儘自己的力量為麥溪中學的不斷髮展做出貢獻。

支教老師述職報告4

各位好,我叫×××。

轉眼間,近40天的時間就過去了,我在天澤的生活也快要結束了,在這40天的生活中有所收穫,也有對自己能力的提高,以及對天澤的一些看法。

天澤的你們好,我叫李俊朋。我暑假在西平蘆廟分校擔任副校長、八年級班主任帶數學,物理,化學、後勤組組長。

作為一名副校長,主要工作就是協調張校長搞好工作,在張校長下達過指令以後,引導組員正確的去完成指令,並且協調校長和老師之間的關係,因為校長和老師之間肯定是有不同的意見的,就像領導所說的一樣教師是一個群體,他們是一致的。所以我的工作還有很重要的我一方面就是協調校長和老師之間的關係,有的時候校長說話可能會比較直接,作為副校長我就要在校長說過這些話以後,再去和老師進行交流,調節老師的情緒,是他們能夠不帶情緒的去工作。在副校長的位置上我覺得我對校長的幫助不夠多,有的時候,有些事情可能沒考慮周全,有的時候沒能及時的調節老師的情緒這是我工作不足的地方。另外我還擔任八年級班主任,以及負責後勤的工作。作為班主任有的時候事情可能會比較多。國中的孩子有的時候會比較的叛逆,老師說的話他們不聽這個時候就需要老師耐住性子,認證仔細的去和他們講道理,這個時候千萬不能生氣,因為孩子們看見你生氣,他們會覺得你很陌生,不是和他們站在同一戰線上的,這和我們招生時候說的老師和同學是朋友的話不太符合。

另外作為一個班主任很重要的任務就是把班級凝聚成一個整體,是同學們有家的感覺,在開班會的時候。要多和同學們談一談新瞭解同學們心中想的是什麼,只有這樣才能真正走進學生們的心理,從而瞭解孩子們的需要與需求。如果作為班主任整天就板著一張臉,看見孩子們上課就訓他們,孩子們就會越來越叛逆。因為他們現在正是叛逆的年齡。有的時候有的班主任上課看見孩子們說一句會就會用很嚴厲的語氣去呵斥他們,我認為這麼做是不太合理的。因為有的時候孩子們上課說話時因為有的題不會做,他們要和同學去交流一下,這個時候你就要去問清楚原因,然後再他們講道理。作為班主任,在每天的自習課的時候我都會坐在教室裡去看著這個班。

慢慢的,我發現了一個問題,孩子們都不愛問問題,你講課的時候他們明明是不會的但是你問的時候他們都異口同聲的說回了,針對這個問題我認為一方面市老師和同學的交流不夠,學生可能對你產生了一種敬畏的心理。另一方面要把題講的更細緻一點。針對同學在學習中不會也不問這種情況,我一般每天在批改作業的時候,會讓同學們一個個的來到我身邊。我批改一個叫一個同學我問問他或她這道題為什麼做錯了。經過一段時間這樣的實驗,同學們不愛問問題的情況得到了很大的改善。作為一名班主任我覺得我盡心盡力的,我把我能交的都盡力教給了孩子們,可能他們還小,可能他們還不太瞭解學習的重要行,可能他們有的會覺得我說的話無所謂。但是我相信我說的話,我對他們的教育肯定是有用的,會在他們心裡生成一個小小的種子,然後他們要靠自己的澆灌,自己的努力去讓這個種子長成一棵大樹。在班上第一節班會的時候,我講到人和人的一生是不同的,有的人活著就像一棵小草,儘管你每天都吸收雨露陽關,但是你註定只是一棵小草,你可能會一直被別人踩。有的人活著就像一棵樹,長的的時候高大,要被被人所仰望,死後也會成為棟樑之才。正像天澤一樣,物競天擇適者生存。我想同學們肯定會被我的話所影響的。作為一名班主任以及任課老師,我認為我是合格的,我是優秀的。

我的另一個任務就是負責後勤,後勤就是要解決師生的吃飯住宿等問題。一開始的時候,特別是在交課期一開始,因為以前沒有經驗做飯不知道多少,也沒有精確的統計到底有多少的同學在吃飯。給做飯的大爺買的做飯的太多了,導致晚上的時候吃的都是剩飯老師們都說我大男人管不好後勤。後來地二三天的時候慢慢的有經驗了,有知道每天買菜前要和大爺好好的去交流一下,問一下具體要買多少菜,另外還要統計一下每天有多少的學生去吃飯等。作為管理後勤的人,我的帳在前一段時間,管理的比較混亂,有的時候會出現對不上帳的情況好在最後通過大家一一塊努力,終於把帳給對上了。從那以後我吸取的上次的經驗和教訓把帳管理的不錯。作為後勤我認為有的地方做的還不夠到位,有時候買菜沒能照顧到大家的情況,只根據我自己的口味去買菜,這一點做的不好。做的好的地方時能夠每天及時的把菜、饅頭、麵條準備好。

下面具體講一下這一個月來招生、講課、買菜等方面的情況以及對天澤的一些建議。

招生期為十天,宋總說過這十天是魔鬼訓練的十天。大家在這十天最大的意見就是沒有工資,提成太少了,和努力不成正比。因為大家覺得在前十天是有工資的。所以希望天澤在招聘的傳單上可以寫清楚,因為不是一個人反應的這方面的問題。

我們是25號下的市場,當天來到這裡以後已經快中午了我們簡單的吃了點飯,然後休息了一會,然後就下午了。下午的時候我們開始打掃教室,教室是比較乾淨的。等到了住的地方一看,覺得條件不怎麼樣,首先考慮的問題就是到時候開學了以後,要是學生不願意在教室裡睡覺的話,那麼這麼小的一個宿舍根本就住不下那麼多人。在我們打掃衛生的時候有一部分的老師去了幾所國小發了發傳單。讓學生把傳單帶到家裡,讓家長看一看。晚上回到學校發現教室還有空調很高興,覺得條件挺好我們一定要多找一些學生。晚上我們開了蘆廟分校第一次會議,這一次會議成員有三個還沒有到。

會議決定任命郭微敏為會計主要負責招生期間的資金問題。任命李巖為校務委員主要負責學員的檔案,以及做好收集學員的檔案,以及對校長進行監督的工作。會議任命李俊朋主要負責後勤,負責學生及老師的吃飯睡覺的問題,當天晚上我們制定了我們的招生目標我們的目標是270人。剛制定這個目標的時候老師們覺得這個目標太多了,後來經過校長的分析我們明白了我們可以達到這個目標,老師們也知道了我們的競爭對手是呂店分校,他們的負責人時盧萌萌。他們的目標是280人。當天晚上我們制定了一系列的作戰,我們把出校長之外的其他人分成了5組,每一組都有自己的小目標以及自己的競爭對手,競爭的小組會在每天晚上的會議上進行比較,差的一組交進行。會議要求明天下鄉是其中一組留在鎮上進行宣傳,其他四組到四個方向下鄉。而校長留在學校負責整體的工作。這次會議還為老師們講了一系列的規章制度,以及在精神思想上對教師們近行了糾正是他們意識到現在他們的身份是一名人民教師,而不是一個大學生,所以在思想行為上要用教師的標準去要求自己,為其他老師和學生做一個榜樣

通過這次會議每個人都很有信心我們會完成自己制定的目標。當天晚上我們睡在了有空調的教室了,很是涼快。第二天早上我們按照總校的要求進行了跑操,我們都穿著統一ide服裝,叫著響亮的口號,氣勢大增。吃過飯以後按照昨天晚上安排好的形成我們出發了。我們的那一組繼續去了幾個沒有去的國小。第一天中午,我們都回到了學校,在學校吃了店面。我們簡單的休息了一會,然後就出發了。出發前我們一塊加油,互相為對方大氣。下午的時候我們用了將近一小時的時間吧沒有轉過的國小都在此轉了一邊。然後我們出現在了村子裡。由於我們穿的衣服統一,剛進村子的時候會迎來村民們很詫異的目光,剛開始的時候我們還不是很習慣,後來我覺得自己的臉皮越來越厚了,我們可以在一群人詫異的目光中,從容的走過。第一天下午大部分的時間是在做撒網式的宣傳。第一天的時候因為我們這裡是新市場,大家都還不太瞭解天澤,所以報名的人沒有一個。我們好像意識到會是這樣,所以我們也沒有覺得什麼。就這樣第一天的時間就這樣過去了。晚上的時候每個人回來的時候都很累,我們簡單的在飯店裡面吃了一點飯,因為前幾天也沒有人做飯,所以我們都是在飯店裡面吃的飯。我們這裡的老師,和別的地方的教師說我們是在飯店裡吃的飯,他們都覺得我們的條件很好,因為,他們有的地方還需要自己做飯,累了一天還要自己做飯,哈哈我們的條件還是蠻不錯的。晚上吃過飯以後我們開始了第一天的會議。因為是第一天,可能是覺得比較新鮮的緣故,大家都感覺幹勁十足。我們了今天出現的一些情況,還在一起討論了遇到這種情況要怎麼去解決。兩個小時後會議結束了。

第二天早上,仍然在跑操和響亮的聲中開始了,第二天我們繼續是撒網似的宣傳,第二天中午我們都沒有回去。我們知道其他分校的好多人都沒有回去,如果我們回去的話,可能會輸給別人。中午,我們那一組簡單的吃了點東西又開始了下午的,下午感覺真的有點累了,特別是和我一組的那個女孩都不想走了,但是最後我們還是堅持了下來。晚上,方總來到了這裡,對我們的工作做了總節發表了自己的看法,我們一組下午的時候也沒有找到學生。所以我們這一天都沒有招到學生。其他的組有的已經招到好幾個學生了,我們覺得比較的喪氣。但是方總說,真正的較量不是在頭幾天,只要頭幾天的工作做好了等到後幾天的時候,就只需要做到家門口就好了。

就這樣在每天的跑步、敲門、講解、第二次敲門、自己的失去信心、然後又有了激情的城中,我們前十天的招生期結束了。可能是我們前幾天宣傳的工作比較好,後幾天的時候有每天都有一二十個的學生來這裡報名。

在前十天的招生期中,我們每一個成員都建立的深厚的友誼。我們一起哭過,一起笑過,一起承擔過痛苦,一起分享過成功的果實。在這前十天的招生期中,我學會了忍耐,學會了不放棄的精神,也明白了一個團隊只有真正的團結起來,力量才是無限大的。期間我的工作有好的地方,也有不足。但我覺得這不是最重要的,最重要的是我們努力了,雖然最後還差幾個沒有達成目標。

就這樣,教課期開始了。我也成了一名班主任。第一天的時候情況比較亂,因為有繳費的同學比較多,同時還有好多來補齊學費的。最後我們共同努力下,把工作有條不紊的做完了。等站在講臺上第一次開班會的時候,看到下面做了那麼多的同學,心理面很激動,同時還有一點的小緊張。首先我們做了簡單的自我介紹。有的同學心裡還抱著不滿的情緒來上課,因為這不是他自己想來上學的。這是他家裡的人把他送到這裡來的。所以在第一節課上。我把天澤的精神給他們講了一講,我使他們明白了天澤和其他的補習班不一樣。在第一次的班會上我給他們講到。人有兩種活法,第一種是像草一樣的活著,儘管你每天都在吸收陽光雨露每天都在長著,但是你始終都是一顆草,你始終要被別人踩著。第二種是像書一樣的活著。

你活著的時候被人們所敬仰,死後也是棟樑之才。同學們聽後都比較的激動,都說自己要像樹一樣的活著。作為一名班主任要使同學們找到家的感覺。使同門們對你感到比較親切,同時還要是學生有一點的怕你。因為只有這一樣你才能是一個班是一個團結的整體,而又是一個有紀律的團體。作為一名班主任,首先到走進學生明白學生在想什麼、國中的孩子們是比較的叛逆的,有時候你說話的方式不對的話,他們可能對你說的話嗤之以鼻。你必須站在他們的角度去想問題,去考慮問題。比如說,孩子們上課說話的時候,你不能一上去就去嚴厲的批評他們首先你要了解他們問什麼上課要說話。有的時候,他們說話只是在討論問題,這個時候,就需要你耐心的去和孩子們講道理。

在做班主任的時候,每天的自習課我都會到班裡。漸漸的我發現了一個問題,就是有的孩子們上課的時候不會。但是我問的時候每個人都說自己會了。而且他們在上自習課的時候還不去問。針對這種問題,我的做法是在每次批改作業的時候都會要求孩子們,一個個的來到我身邊,讓他們和我講一講題問什麼會做錯。就這樣見過一段時間的努力孩子們漸漸的放開了,問的問題比較多了。我心裡也很高興我覺得自己的工作有成果了。

作為一名班主任,我覺得我的工作做得是比較好的。我儘自己最大的努力,交孩子們我想要交給他們的東西。包括自己的知識。以及站在自己的角度,去為他們解決自己的困惑。把他們帶上自己的學習的道路。

在教課期中,有一件事我比較有意見。就是上面的領導一點都不重視教課的質量,在招生期的時候,每天都要發簡訊、領導過來視察什麼的看一看到底招生了多少人。但是到了教課期的時候沒有管了。他們不管你教的好壞。在招生的時候我就懷疑這樣的一群大學生會不會較好學生。因為有的大學生什麼都不會,他去那裡教學。可能什麼都不會教會孩子們,但是上面的領導還不知道。希望上面的領導能夠多重視一下招生的質量只有這樣,才能走的更遠。

支教老師述職報告5

我是xx年8月由第八中學申請到東華里國小支教的一名音樂教師,支教之前任第八中學音樂美術教研組組長。

xx年對我來說是不平凡的一年,在前半年,我負責第八中學的藝術組的工作,組織了第八中學承辦的“海港區中國小生運動會”開幕式的大型團體操的編排;xx年4月還代表海港區參加了秦皇島市中國小音樂教師教學技能大賽獲得國中組第一名,並於xx年5月代表秦皇島市參加了河北省中國小音樂教師教學技能大賽,榮獲了集論文《音樂教育在素質教育中的作用》和課堂教學《讓世界充滿愛》及聲樂主項,和即興伴奏在內的三個專案的一等獎,和全能二等獎。

在主動報名申請去支教後,八中校長曾經問過我:你申請支教的目的是什麼?

我說:“第一,是顧全大局,解決學校的燃眉之急,因為就我們音美教研組而言,多數老師還是持觀望態度,能夠主動報名的寥寥無幾,作為組長,我應該起的模範作用;第二,為了滿足多年的心願,早在99年就有一次支教的機會和我擦肩而過,當時年輕的我多少次感動於電視上、報紙上為山區、農村及西部奉獻青春的支教教師的感人事蹟,時時有想加入他們行列之衝動。所以我豪情滿懷的準備支教,並代表當時的支教教師接受了報社的採訪,可是就在我整裝待發的時候,學校留下了我。所以此次報名支教,算是實現了我多年的心願。第三,為了評職稱,有了這小小的私心,我便不忍心也不好意思把自己描繪的多麼的淡薄功利了,我本身就是俗人一個,也想用這一紙證書對自己的所作所為進行一番自我安慰,我和大家一樣,食人間煙火,品人生百態,曾經想過超凡,曾經試過脫俗,可現實世界卻容不得我有這樣的機會,於是狠下心來,只好雅俗共賞了。”

這一席話,把校長逗笑了,他說:“相信你一定會做的很好的。為你們算算,一共是195個工作日,像在八中一樣,認真對待支教的每一天。”

就是這樣,帶著校長的信任,懷著一顆準備為教育事業奉獻的熾熱的心,我興沖沖、美滋滋的來到了東華里國小,成為了這裡一名支教音樂教師,開始我為期一年的支教工作。得到東華里國小領導老師的熱烈歡迎和熱情幫助,使我很快融入了這個集體,並順利的展開了工作。

在教育局9月的慶祝教師節文藝匯演中,我得到上級指示,精心編排了兩個節目,得到了教育局領導的好評。在9月下旬正在為學校編排教育系統運動會中方塊隊表演的過程中,發現自己意外懷孕。但考慮到學校的工作和集體的榮譽,作完人流手術,我放棄了休假,手術後的第三天,我就堅持到學校來指導老師們和學生們的排練,在開幕式上,東華里國小的精彩創新的表現,得到了現場觀眾的熱烈掌聲和稱讚。

在課堂教學的過程中,我積極研究國小教法,克服了中學過度國小的不適應,及時和本校教師交流,始終進行業務學習,努力鑽研國小教材,查閱大量書籍,來研究適合國小生低年級音樂教學的教學方法。經過努力我把我所任課的國小一年級和四年級的音樂課,上的有聲有色,和學生成了好朋友,當天真的孩子唧唧喳喳的圍著我,把他們甜甜的小嘴湊到我的臉頰,把熱乎乎的親吻帶給我的時候,我的心都要醉了。

學校還在本學期還開展了學生第二課堂的活動,學校把合唱團的任務交給了我,在給學生做指導的時候,我把多年來的教學經驗毫無保留的奉獻給了學生們。大到作品處理,小到發聲方法,課堂理論和實踐相結合,不但陶冶學生的情操,還開發了學生的多元智慧,深受學生和家長的喜愛。

由於主管音樂教室的老師生病了,學校又信任的把管理音樂教室的任務派給了我,我義無返顧的挑起這個重擔。由於改為六年制學制,東華里國小的教室很緊張,所以音樂教室曾經被幼兒園的遺留雜物所佔用,當我埋頭用了一天的時間把原來狼籍的教室打掃的窗明几淨的時候,我覺得我是真心為學校付出我個人的所能的。在迎接督導檢查的工作中,我一絲不苟的清點、整理音樂器材的帳目,做到準確,精細,為學校迎接檢查,提供了保障。為了學校的鋼琴能得到精心的保養,及豐富教室環境,我還從自己的家中拿來了鋼琴的琴罩,及花束,把音樂教室整理的井井有條,整潔乾淨。看著花團錦簇,整潔明朗的教室,校長非常滿意,校長問我:想回去嗎?我說:不知不覺中我已經深深的愛上了這個集體,要是走了,還真是很留戀的。

支教老師述職報告6

今天是暑期集中學習的第二天,上午的內容為年度考核述職,下午為民主測評和就在本縣邊遠農村國小支教的教師楊梅做工作彙報。

在昨天的學習結束前,何校長佈置了今天的任務,要求每位教師必須認真對待這次述職,人人上臺,每人的發言時間為2—3分鐘,且發言時不必說空話大話口水話,實事求是,做了什麼事就說什麼事,做得好的要講,做得不好或不足的也要談,不能流於形式,走過場。

他的話音未落,教室裡就發出了嘰嘰喳喳的議論聲,多是表示不屑和不滿,有的認為小題大做,有的覺得沒有必要,有的嘀咕有何作用,有的嘟噥說也白說,還有的不知在說什麼,總之,對此持贊成態度的估計不是很多。不過,雖然有所異議,但老師們都回去進行了認真的準備。

今天,老師們有的拿著手寫稿,有的拿著U盤或MP3,有的開啟郵箱或從ftp站點調出準備好的述職報告,紛紛跑到辦公室進行列印。由於人員擁擠,印表機又只有一臺,明顯的僧多粥少,因此有的老師沒列印到,於是就只好直接投影在大螢幕上或乾脆拿著手寫稿進行述職。

首先是去年新考調入學校的8位老師述職。他們的態度非常認真,彙報內容具體豐滿,將自己的工作得失基本上也總結得有條不紊,頭頭是道。接下來是行政人員述職。行政人員的工作比較繁雜,但他們仍然在有限的時間裡將自己的行政工作和教學工作進行了簡明扼要的彙報。隨後,何校長改變了策略。他讓大家分組述職,每一組由兩名行政人員主持並參與其中,這下,老師們開心地笑了。

下午,在支教教師楊梅做完工作彙報後,何校長做了講話。他委婉地通報了上午在分組述職中出現的一些不和諧現象,真誠地希望大家把這項工作做好。對於何校長實事求是按部就班認真負責精益求精的工作態度和務實作風,我是非常之佩服和尊敬的,並引以為自己學習的榜樣和楷模。

誠如他所講的,現在的社會非常浮躁,人心躁動不安,很多人都在為一己之私利而勞累奔波,像集中學習這樣的形式本就不合個別人的胃口,何況還要他們在其他學校都休息的下午頂著炎炎烈日來繼續學習呢?

所以,有的老師表現出來的不滿和不屑,也就不足為奇了。但可否理解,認同和原諒?我誠惶誠恐,更不敢妄下定論。怪只怪,這個物慾橫流,錢權至上的花花世界。不過,我個人還是認為,人,應該堅定一種信念,堅守一種情操。

本打算靜下心來認真寫寫,無奈兒子老在身邊糾纏不休,有些看法和觀點沒法做稍微深入細緻的分析和思考,更擔憂表述不清誤入歧途,加之兒子已瞌睡連天卻不肯睡覺,只好草草收筆,褻瀆了大家的眼目,耽擱了諸位的時間,實在不好意思,還望多多海涵。