0-1歲親子早教遊戲

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早教遊戲對於孩子的發展來說是十分重要的,下面本站小編為大家精心蒐集了關於0-1歲的親子早教遊戲,歡迎大家參考借鑑,希望可以幫助到大家!

0-1歲親子早教遊戲

一.0-1歲寶寶智力發展的關鍵期

1、翻身期

【0-3個月】寶寶出生後的頭3個月,父母會發現他不喜歡安穩地平躺在床上,他要嘗試著變換姿勢,從更多的方向來認識世界。父母可經常在不同的方位逗引寶寶,促使寶寶熟練地翻身。可能剛開始寶寶翻過身後抽不出手,父母可給予一定的幫助,慢慢地訓練寶寶自己將手放好,靈巧地翻身,自由地選擇姿勢,為進一步的活動 打下基礎。

2、坐立期

【3-6個月】經過了俯臥抬頭、翻身等動作的訓練,寶寶頸部、前臂、腰部等處的肌肉力量逐漸增強,改變姿勢的要求也越來越多,此時可試著將寶寶拉坐起來。

3、爬行期

【6-8個月】爬是寶寶的一項重要活動,對他的成長非常有益。有利於鍛鍊寶寶頸部肌肉、胳膊及腕的力量,對今後用勺子吃飯和寫字都有好處,此外,爬行時需要上肢及下肢的共同參與,並要保持動作的協調一致,有利於鍛鍊寶寶的協調能力,增強動作的靈活性。爬還有益於寶寶的骨骼及神經器官的發育,當寶寶的動作明顯不協調時,能及早發現寶寶的健康問題。

出生後6個月是嬰兒學習咀嚼和喂幹食物的關鍵年齡,進幹食物正個月後,就能伸手抓東西,過了這個關鍵年齡,嬰兒就可能拒絕咀嚼從口中吐出食物。

出生後9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。

二.0-1歲寶寶發展特點

0-1歲的嬰兒處於感覺運動期,他們通過感官功能和動作協調,一方面認識自己的身體,一方面累積對外在環境的認知經驗,因此在此階段應著重感官方面的刺激,以加強他對自我的認知及感官運用能力的成熟與成長。

1、視覺

線條明顯、簡單、顏色對比明顯(黑白)的東西,可讓嬰兒的視覺得到更多的刺激,同時促進大腦軸突的成長與連線。

2、聽覺

避免給嬰兒聽音波太強或太過刺激的音樂,應以音律穩定、節奏明確的音樂為主,如古典音樂或各種演奏曲,如此可建立嬰兒的樂感、緩和嬰兒的.情緒。

3、味覺

給嬰兒的食物應以原味、清淡為主,避免口味太重的食物。

4、觸覺

多給予嬰兒觸控及按摩,加強其感覺訓練,增加大腦的神經連結及訊息傳導,如此可讓嬰兒的學習能力增強、反應速度增快。此外"爬行"對嬰兒感覺統合、肢體平衡及語言發展相當重要,要儘量讓他多爬。

三.0-1歲寶寶智力開發的原則

1、多識字不如多認人

有的媽媽不喜歡帶寶寶出門,經常在家中讓寶寶學習漢字,認為這對提高寶寶記憶力有幫助。其實並非如此。漢字多為形象文字,寶寶認字憑的是圖形記憶,而人不同的臉也同樣是一個個不同的圖形,寶寶如果能區分不同的人,他必然記住這個的臉,這跟認字是一個道理。並且區分不同人的面貌需要細緻的觀察與較強的分辨能力,如果寶寶有了辨認人的本領,那麼反過來,他認字識字就會變得容易多了,這其實是事半功倍的做法。

2、運動能力影響智力發展

運動能力對寶寶的智力是有影響的。1歲以內寶寶的智力主要反映在行為行動能力上。比如說1個月的寶寶,有的能抬頭十幾秒,有的只能堅持幾秒,那麼後面一個寶寶相對而言動作發育比較遲緩,可能會對以後智力發展方面的技能學習有負面影響。有的父母缺乏經常訓練寶寶的意識,整天把他抱在懷裡,不讓寶寶運動,這樣其實有害的。

而七田真在遊戲方面有自己獨到的一些見解,我們來看看七田真的“圖畫書遊戲”吧!

七田式“天才養成“33堂課--圖畫書遊戲

聽父母讀圖畫書是孩子最喜歡的遊戲之一。現在很多家庭可能都有在睡前給孩子讀圖畫書的習慣,也常有孩子自己拿著圖畫書來纏著家長讀的情形吧。這正是因為孩子感受到了從讀書給他聽的父母那裡傳遞過來的愛。

父母把孩子抱坐在腿上,一邊輕輕地拍著他的背,一邊用輕柔的語氣將一個故事娓娓道來,這種情境下的感覺,是孩子非常喜歡的。這就是常說的骨肉親情。正因為在讀圖畫書的過程中,有這種因互相接觸而生成的親情確認行為,孩子才會在這段時間裡感受到非比尋常的快樂和愜意。心情舒爽就等於快樂,孩子們靠直覺就知曉這一點。

將快樂與圖書連線在一起的,就是父母要滿滿地注入親情讀書給孩子聽。作為快樂音符進入耳朵裡的詞語將自然地與詞彙的累積相聯絡。當孩子的詞彙累積到一定程度,就會成為在自己說話表達時豐富表現的基石,還有作文能力與閱讀理解能力也會自然提高。

進一步說,這個時期也可以為“速讀”打下基礎。不只讀書的速度提升,對書中資訊的理解和資訊處理能力也會相應提升。“讀書給孩子聽”成為構築這個基礎的關鍵要素。但說到底,這個時期讓孩子快樂地聽,從而喜歡上圖書才是重要的主題。

要給孩子讀他喜歡的書,或是孩子自己拿過來想讓你讀給他聽的書。10頁左右的薄薄的書就可以了,字號要很大,有很多重複的慣用語是最好的。但是,每天只讀一本是絕對不夠的,目標是一天讀10本。要點是讀孩子翻開的那一頁給他聽,沒有必要按照故事的發展順序來讀。不要說“這裡已經讀過了,讀下一頁吧”這樣的話,不要變成讀書的主導者,這樣孩子會感受不到樂趣的。

即使孩子想要反覆地讀同一本書,或者只是看著封面就已經很滿足了,這些都沒有問題,按照孩子的意願來做吧。