團隊遊戲是指需要團體協作來共同完成任務的遊戲。通過團隊遊戲可以促進團隊成員相互之間的溝通,幫助團隊成員學會人與人之間的信任,然後通過多人團隊遊戲的形式來表現團隊成員之間的協作能力。下面是本站小編為大家蒐集的國小三年級戶外團隊遊戲,供大家參考借鑑,謝謝閱讀。
1《傳真不走樣》
活動目標:
1、培養學生靈活度,有效率的傳遞資訊。
2、學會與集體協調動作。
3、發展學生的記憶力,提高學生的辨音能力
準備:相隔一定距離排列的小椅子若干。
活動過程:
1.組織三隊進行傳話比賽。(隊伍的組織需要按順序,避免吵鬧的情況,可以告訴學生沒有好的紀律,遊戲就無法進行。)
2.教師單獨悄悄告訴每隊的第一個學生一句話,如:“今天我們要去中山公園。” 然後再讓他們一起回到隊伍的頭一個
3.當老師一聲令下,第一個學生跑到第二個學生面前,將教師說的話悄悄地傳給他。
4.第二名學生再轉向第三名學生那裡傳話,以此向後,一直傳到最後一個學生。由最後那名學生到講臺搶號碼,講臺有1.2.3順序號碼。
5.按照拿到順序,說出教師的原話,快又準確即為勝者。
2 對話遊戲“開火車”
活動目標:
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學會與集體協調動作,並隨兒歌輪流交流角色進行問答遊戲。
3、敢於在集體面前大膽地講述,快速地接說遊戲兒歌。
活動準備:我國一些城市的名稱,電腦網路圖片(天安門)
活動過程:
1、老師通過提問,引出主題。
出示天安門,提問:這是什麼?天安門在哪裡?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發學生說出乘火車,告訴學生今天我們要玩一個遊戲,遊戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解遊戲規則。
(1)開火車的人,邊拍手邊說:“嘿嘿,我的火車就要開”。
(2)全班學生要邊拍手邊問開火車的人:“哪裡開?”和“誰來開?”
3、老師引導學生,火車可以開往全國各地,認識多個地名,展示圖片,用以豐富接下來遊戲的內容。 啟發學生說說:火車能開到北京去,還可開到哪裡去呢?鼓勵學生運用已有經驗說出各省市的名稱。
4、老師分別與集體或個別學生一起進行“開火車”遊戲活動,練習遊戲中的對話,訓練學生的聽說能力。 老師先扮開火車的人,與學生進行對答遊戲。。老師:“我的火車就要開!”學生:“哪裡開?”老師:“北京開”學生:“誰來開?”老師:“XX開。”接著指定的學生扮開火車的人,與老師進行對答,鼓勵學生聲音響亮地與老師進行對話,通過這種個體練習,幫助學生熟悉遊戲中的對話。
5、學生圍坐成半圓形,老師先請一位學生扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。老師在遊戲活動中,鼓勵學生將火車開往各個地放,提醒學生注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。
遊戲兒歌:開火車
甲:嘿,嘿,我的火車就要開。
齊:哪裡開?
甲:××開(地名)
齊:誰來開?
甲:×××開。(人名)
3. 照鏡子
遊戲目的:
1鍛鍊學生的判斷和快速反應能力。
2 發揮學生的想象能力,儘量多的創造動作。
3通過鏡子的用途介紹,知道鏡子使用的廣度。
準備:鏡子一面
匯入:
教師先拿出鏡子,請全班說一說是什麼,它有什麼用處,鏡子可以在哪裡見到。
將鏡子的用途板書,用在什麼地方也寫下來。提問,沒有鏡子會怎麼樣?鼓勵學生大膽想象。 最後總結鏡子的奇妙之處。
遊戲方法:
1學生前後(或左右)兩人一組,相對而立(或坐)。
2一人在下肢不動的前提下,做單(雙)手上舉、前平舉、側平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作。 3另一同學象照鏡子一樣隨之而做,如出錯即為失敗,兩人互換角色,繼續進行。
遊戲規則:
(1)遊戲中雙方下肢均不得離地和挪動,全身均不得碰到桌凳弄出聲響,否則一次扣1分,遊戲結束,待下課後由同伴監督1分做2個俯臥撐。
(2)遊戲中注意與其他組的距離,避免相互影響。
(3)遊戲中或慶祝勝利時,要儘量降低聲音,不要跺腳、擊掌,否則罰做2個俯臥撐。 提示:此遊戲可多人組合進行,也可由教師在講臺上做動作,全班同學作“鏡子”。
4 趕“豬”過河
遊戲目的:
1瞭解風的破壞力,大風天氣學會保護自己。
2培養學生應多次嘗試,不放棄的精神。
3 增進班級成員友誼。
遊戲準備:
椅子若干,鉛筆,橡皮
匯入:
教師展示龍捲風的種類,破壞物品的圖片。
學生談談對龍捲風的理解,應該如何避免大風天氣受傷害。
教師小結,大風大雨的天氣,減少出門,不在颳大風時站在頭頂有重物的地方。
遊戲方法:
學生2組,列隊站好,在擺好的兩列椅子兩邊,將鉛筆紡織在椅子最前端,視為起點。 遊戲開始,組員每人輪流將橡皮向前吹,以橡皮過最後一張椅子直線後,先到達終點的為勝。 遊戲規則:
(1)遊戲中,每人一次只能吹一口氣,中間不得換氣,否則無效。
(2)遊戲中,可以用手扶撐椅子,但不得使椅子晃動,也不得插隊而站,更不能弄出聲響,否則為失敗。
提示:此遊戲也可兩人同時進行吹氣,且不分吹氣次數,以先將橡皮等物吹過最後直線者為勝。
5誰是臥底(水果)
遊戲目的:
1 發揮學生想象力,最大範圍的挖掘自己的.詞彙。
2 鍛鍊口才,培養語言表達能力
3 加深與班級成員的友誼。
遊戲準備
各種各樣的水果圖片
匯入
教師詢問全班是不是喜歡水果,學生再單獨回答喜歡什麼樣的水果。
欣賞各種好吃的新鮮的水果圖片。認識其他國家的進口水果。
遊戲過程
1, 教師選出7名學生站到講臺,進行小組比賽。
2, 教師分別把類似的水果詞語(檸檬——橘子)告訴學生,並要求學生進行保密。
3, 在座位的同學根據7名同學按順序形容自己的水果,來判斷該學生是什麼水果。
4, 第一輪描述過後,在座的小組組員投票,成功找到臥底的小組可以計分,遊戲結束。
5, 如果沒有找到臥底,每個小組暫時不能加分,繼續開始第二輪,而被猜錯的7名同學依次回座位。 6, 遊戲只剩下2名在講臺的學生,則是臥底獲得全勝,臥底所在小組加分。
6誰是臥底(動物)
遊戲目的:
1 發揮學生想象力,最大範圍的挖掘自己的詞彙。
2 鍛鍊口才,培養語言表達能力
3 加深與班級成員的友誼。
遊戲準備
各種各樣的動物圖片
匯入
教師詢問全班有沒有去過動物園,學生再單獨回答喜歡什麼樣的動物。
瞭解觀看各種動物圖片。認識其他國家的珍稀動物。
遊戲過程
1教師選出7名學生站到講臺,進行小組比賽。
2教師分別把類似的動物詞語(麻雀——烏鴉)告訴學生,並要求學生進行保密。
3在座位的同學根據7名同學按順序形容自己的動物,來判斷該學生是什麼動物。
4第一輪描述過後,在座的小組組員投票,成功找到臥底的小組可以計分,遊戲結束。
5如果沒有找到臥底,每個小組暫時不能加分,繼續開始第二輪,而被猜錯的7名同學依次回座位。 6遊戲只剩下2名在講臺的學生,則是臥底獲得全勝,臥底所在小組加分。
7誰是臥底(生活)
遊戲目的:
1 發揮學生想象力,最大範圍的挖掘自己的詞彙。
2 鍛鍊口才,培養語言表達能力
3 加深與班級成員的友誼。
遊戲準備
各種各樣的生活類圖
匯入
教師詢問全班每天是什麼度過的,學生單獨回一天的過程。
觀看人的一天生活圖片。認識時間的寶貴。
遊戲過程
1教師選出7名學生站到講臺,進行小組比賽。
2教師分別把類似的生活場景詞語(洗澡——洗頭髮)告訴學生,並要求學生進行保密。 3在座位的同學根據7名同學按順序形容自己的場景,來判斷該學生是做什麼事情。
4第一輪描述過後,在座的小組組員投票,成功找到臥底的小組可以計分,遊戲結束。
5如果沒有找到臥底,每個小組暫時不能加分,繼續開始第二輪,而被猜錯的7名同學依次回座位。 6遊戲只剩下2名在講臺的學生,則是臥底獲得全勝,臥底所在小組加分。