團隊合作是一種為達到既定目標，所顯現出來的自願合作和協同努力的精神，那麼大家瞭解哪些室內遊戲是適合團隊玩的？
top1: 猜猜他是誰
道具：一疊空白卡片
人數：4-7人。如果有更多參與者，將他們分成人數相等的小組。
遊戲過程：
1. 事先準備4-6個相關的問題。以我昨天下午的培訓為例，準備的六個問題是：
(1)你覺得搞這個培訓交流會最主要的目的是什麼?
(2)對這樣的培訓交流會你最大的擔心是什麼?
(3)你認為目前網際網路行業最熱的名詞是什麼?
(4)你認為目前我們所在的行業最大的問題是什麼?
(5)描述一下自己迷人的程度?
(6)說出一位自己喜歡的明星的名字。
2. 每人取出一張卡片，寫上數字"1"，然後在卡片上寫下自己對第一個問題的回答。重複以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。
3. 讓一位員工將所有卡片打亂。
4. 由第一位員工任意抽取一張卡片，大聲念卡片上的內容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認出作者。
5. 除了朗讀者之外，其他員工都猜一猜誰是作者，並由朗讀者把大家猜測的名字寫下來。(卡片真正的作者不能猜自己，只能隨便猜一個另外的人。)
6. 記錄完之後，每個人輪流解釋自己猜測結果地原因。可以有適度的爭論。
7. 此時，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分，把分數記錄在黑板上。然後將卡片正面朝上放在桌子中間。
8. 下一位再選擇一張卡片，進行同樣的過程。
9. 如果只剩下最後一個針對某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然後將卡片放在桌子中間即可。(此次沒有必要再猜，因為可通過排除法猜出作者。)
10. 結束遊戲後，宣佈得分最高者獲勝。
通過這個小遊戲，可以達到很多目的或結果：
第一：可以獲悉團隊成員之間的相互瞭解程度。我們成天口口聲聲講要團隊協作。團隊協作的最重要前提是什麼?是團隊成員之間的相互瞭解。只有建立了相互瞭解的前提，我們才可能實現團隊協作。如果現在讓我和隔壁公司的張三合作，我和張三也就是見面點頭打個招呼，至於他有什麼樣背景經驗、有什麼樣的特長、有什麼樣的喜好，我一無所知，談得上合作嗎?要協作，必須相互瞭解達到一個程度。通過這個遊戲的過程，我們可以發現團隊成員之間的相互瞭解程度。得分最高者可能在瞭解別人的地方做的好一些，得分低者可能在瞭解別人方面做得差一些。
第二：增進同事之間的關愛。通過對作者的猜測，有的成員就會發現原來別人對自己喜歡什麼明星、對自己平時說話表達的口氣、認識問題的方式等各方面都瞭解得這麼多，而自己卻對別人瞭解甚少，從而激發自己更多的去了解同事、關心同事。其實我們每天的生活中，同事之間是相處最多，交流最多的，甚至超過了自己的愛人或男女朋友。同事是我們最需要珍惜的一類群體。
第三：這個遊戲還能以輕鬆的方式獲得我們所需要獲得的資訊。拿我們昨天的遊戲內容來說，以這種遊戲的方式，可以更好的瞭解團隊成員對這樣的培訓交流會的看法和擔心。同樣，也能幫助團隊Leader更好的獲悉團隊成員對某些與工作和個人生活相關的問題的看法。與其他獲取資訊的方法相比，這種方法要有效的多。
第四：通過遊戲讓每個成員清楚了自己被他人瞭解的程度和他人瞭解自己的程度。自己的問題被很多人猜對，說明平時自己和同事溝通比較多;自己的問題如果沒有一個猜對作者，那證明你被同事瞭解的程度太低，那就得想想自己是不是平時與同事溝通太少，或者還是自己不善於表達出來。以後如再舉行類似的遊戲，可以把每次被猜出來的人數的個數作為該作者的分數，可以統計被人瞭解的得分情況。
第五：遊戲還可以鍛鍊團隊成員的邏輯思維能力、表述能力、整理思維的能力。從這個角度講，這個遊戲類似於殺人遊戲。
top2: 信任遊戲
這三個遊戲都是訓練玩者們的合作性，和讓他們明白互相信任的重要，適合領袖訓練之類的活動。
遊戲一：信任跌落
人數：七至十人
工具：較高的桌子或類似物體。
玩法：輪流站到桌子上，背對隊友，向後跌下，而其它隊友便會在他跌下的時候一起接著他。
遊戲二：風中擺柳
人數：七至十人
玩法：眾人圍成一個圈，其中一人站在圈中。 中間的人要閉上雙眼，全身放鬆，幻想自己是風中的一條楊柳，向四處跌蕩搖擺。而其他們就要輕輕的接著他，推動他，像風一樣使他四處擺。讓隊員輪流試試做中間的楊柳，然後分享做楊柳和做風的感受。
遊戲三：信任行走
人數：每組八人左右。
工具：眼罩，繩
玩法：(室外進行) 一班人全部用眼罩矇眼，然後好象火車般排成一行，手放在前面那人的肩上。由主持人帶領到一條已綁好，相等於路線的繩那兒。眾人要跟著最前的組員，沿著繩一起行畢那預設好的路。
top3: 糖豆
目的
通過給予和接受讚揚來熟悉別人，在較短的時間裡，這一方法就會取得效果，團隊的情緒也會變得高漲。
所需材料
紙、鉛筆或鋼筆和一些獎品。
步驟
給每個人5分鐘的時間，讓他們如實地儘可能多的成員寫出儘可能多的讚揚(糖豆)，這些讚揚可以是程度較淺的(你的領帶真不錯、你有衣服和你很相稱，等等)也可以是比較個人的(任何讚揚者樂意的東西)。唯一的原則是，在相互交換寫下的讚揚時，必須進行目光的交流。這些寫下來的讚揚可以是匿名或折起來的。但當把它們交給接受者的時候，給予的人必須注視著接受者。
直到所有的成員把自己寫的讚揚(糖豆)都給了別人，收到糖豆的人才可以開啟它們。每個都坐下來後，同時開啟他們收到的禮物。評價一下現場的氣氛。
在向成員發出訊號讓他們看自己手中的“糖豆”前，向他們提問：“你們中有多少人從某個你們從未給過他糖豆的人那兒收到了至少一個糖豆?”“你們對此感覺如何?”為什麼我們中有那麼多人忽視了真誠讚揚——因為我們只是通過做出另外一個讚揚來對得到讚揚做出迴應……
每個人開啟自己收到的糖豆時，整個團隊的情緒不斷高漲。團隊內相互支援的風氣也會顯露出來。有些成員可能會感到有點窘迫，但毫無疑問，這樣的經歷是令人愉快的。
討論題
1、為什麼我們總是抑制自己如實讚揚我們所關心的人、一起工作的人、甚至是一直留心觀察的人呢?
2、當你看到別人所寫的關於你 的一些東西，你的感受如何?
3、你能對這個練習進行改編，使這成為你生活的一部分，讓自己更加清醒、更善於接受他人嗎?
4、糖豆是匿名的，這樣做有什麼目的?為什麼?如果都是署上真名，會不會更好?
5、如果你要將收到的糖豆與那些和你有過眼神接觸的人對應起來，你會怎麼做?這對促進雙方的關係有什麼幫助?
6、你還要再送一些糖豆給其他人嗎?當你想做的時候，為什麼自己不去做呢?
小提示
這個遊戲非常適合在休息的時候或是會議結束的`時候進行。
團隊領導者應當人每個人都準備一些糖豆，以便在有人沒有收到糖豆的情況下使用。
top4: 撲克分組
企業的成功運作往是發現最優績效組合的過程，是否能在紛繁複雜的內部運營中理清思路，發現個人及各個部門相互配合的最佳方案，往往關係到一個企業的成敗。
目標：培養在亂局中出頭的主動性與矛盾本質的洞悉力，兩利相權取其大，兩弊相較取其輕;實現組織內部的資訊共享，培養個人的團隊及顧全大局的精神。
時間：30-40分鐘(視探討的深度需要而定)
物件：最宜於在24-36人範圍內的管理類培訓課程開始時用。
教具：對開白紙1張(事先就固定在白板或教室牆上)，雙面膠1卷(事先就裁成40公分左右、每組一條，由上而下間隔地貼上在白紙上)，普通撲克1副(抽去大小司令，一共為52張)，紅色白板筆1支。
過程：
1﹑在3分鐘之內，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的4張(或5張或6張)牌組合成一副牌組(這就是你們未來的學習團隊了)，要力爭最快地組成優勝牌組。
1).凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優牌組。
2).由若干對子組成的雜花牌組中，對子數少者(如一組5張的牌中3+2相比2+2+1;6張的牌中3+3相比2+2+2)為第四優牌組。
3).如果出現含炸x彈的牌組，則化腐朽為神奇，一躍為所有牌組中最優的。
4).某一組合型別中如出現兩個以上同類牌組，則先組合成功(先上交)者為本類組合之優;
5).各牌組中如果出現了一副沒有一條符合上述標準的最差的牌組，則表明了整個牌局的失敗。
2、分發撲克牌(可請助手幫助)。
每人自取一張，未得到開始指令時，不許看牌。
3、宣佈開始。
密切觀察參與者表現，催促大家及時將組合好的牌組交來，分別放好。
4、公佈成績。
收齊各副牌後，依照交來的時間先後，依次將各牌組中的每張牌有規律地貼上在一條雙面膠上，按照規則評出各牌組的位次，將其標註在各牌組旁。可以向最優牌組頒發小獎品。如果出現最差牌組，則宣佈本次組合失敗。
討論：
1.單個的牌有沒有最好和最差的?
2.怎樣才能實現組合的最優化?
點評：
在整個遊戲的操作過程我感覺最深的是單個的牌，無論是最好的牌還是最差的牌，只有在組合後，才能實現其價值，才能發現是優勝牌組還是最差牌組。個人的價值是無法單個顯現出來的，只有在群體中，個人的價值才可能得到證實或者顯現。比如孤立的一張k，或者一張3，是無所謂誰大誰小的，只有在組合後其價值才能得到最大實現，組成優勝牌組，或者最差牌組。
其次，在組合牌組的時候，也有可能出現這樣的問題，比如有無可能適當調動若干張牌，以消滅最差的牌組，或提升優勝位次較低的牌組，從而使整個大牌局改觀。這時要注意儘量保留最優牌組或保留住其核心價值如保留炸X彈，調動最少的。需注意的是，這一環節要儘量避免冷落大部分學員。
top5: 一路聲響
開場白：你們組屬於古城探險隊的一部分，據說古城位於一與世隔絕的森林裡。調查研究後找到一向導，由於存在語言障礙，通過翻譯費心的解釋，他才同意帶路。由於古城到處散落有金幣、寶石，並且宣稱如果寶物被盜，全城人民將面臨災難。因此，條件是大家必須答應都戴上眼罩，保證以後不會再找這條路，一路上不能作語言交流，但是可以通過其他聲音，即肢體語言來傳遞資訊給後面的隊友，以確保團隊能安全到達目的地。
a.隊員手拉手圍成圈，戴上眼罩
b.悄悄讓一隊員摘下眼罩，告訴他將充當嚮導,負責帶領整個團隊(告知終點)
c.讓兩位成員充當沿途的保護者
d.可備一些食品在遊戲結束後讓隊(包括保護者)邊吃邊談各自的體驗與感受
注：最好選在景色美麗的樹林或公園裡。
效果：增進相互的理解,信任感及團隊合作精神。
top6: 交換名字
內容：這個遊戲乃在於考驗人們的習性。平常對於自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。
方法：
(1)人數在10個人最適合
(2)參加者圍成一個圓圈坐著。
(3)圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
(4)以猜拳的方式來決定順序，然後按順序來提出問題。
(5)當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床?”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我7點鐘起床!”
(6)當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。
(7)最後剩下的一個人就是勝利者。
top7: 集體智慧
相信大家都玩過詞語接龍或續寫故事的遊戲，比如前一個人為一個故事起了個開頭，大家就按照這個思路把故事接下去，一直到形成一個完整的故事為止。這個遊戲就是將上述形式深化了一下，目的在於讓受訓者明白如何在受限制的情況下發揮想象力和創造力。
遊戲規則與程式：
1.將受訓者兩兩分組，做一個與某個話題(可以任意選擇，只要大家感興趣，比如旅遊)有關的演出。
2.指定每組的兩個成員中，一人為A，一人為B。被稱為A的人是這場遊戲的演員，被稱為B的人是A們的臺詞提示者。
3.B組挨著A組的同伴站著，當輪到自己的角色說話時，就會把臺詞告訴A。而每個A組成員的任務就是接受B同伴提供的任何臺詞，在此基礎上再加以發揮，把戲演下去。A組成員要密切配合B成員的意思，好像這些臺詞就是他們本人想出來的一樣。
4.為了使受訓者充分理解培訓者的意圖，培訓者可以先做一下示範。挑選一位學員後，培訓者開始說：“我非常想和你一起旅遊，因為小王你——”
5.培訓者然後拍一下小王(B組人)的肩膀。小王需立刻接下去，“我總是與你的喜好一致。”培訓者結合小王的話繼續說，“總是與我的喜好一致。事實上，我們有過一次愉快的旅遊經歷，那一次——”;
6.再次拍小王的肩膀。他也許會說：“我倆結伴去了黃山，”培訓者接著說：“我倆結伴去了黃山，真是一次美妙的經歷。”
7.又一次拍小王的肩膀，小王可能說：“什麼時候我們還能共同休假呢?”培訓者說：“ 什麼時候我們還能共同休假呢?那時我們再一起出遊吧……”
8.讓所有受訓者觀看示範，然後讓他們各組散開練習一下，5分鐘後大家集合，集體完成一次演出。
相關討論
1.請A組人員考慮：為了適應並轉換B組搭檔的臺詞，你必須做些什麼?是否感到吃力或有其他感覺?怎樣才能使這個過程不那麼煎熬呢?
2.請B組人員考慮：你們的任務是幫助A組人員完成任務，所以為他們提供臺詞並使這一切進行得容易一些，你們需要做些什麼?當A組成員沒能順利利用你的臺詞時，你有何感覺?
總結
1.無論A組還是B組成員，都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個遊戲，否則不僅會給搭檔造成困難而且會破壞訓練的效果。大家的目的是將一個故事合理、順暢地完成下來，而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個遊戲體現了公平的合作，即快樂來自於與他人分享創意。
2.一個團隊最不可少的就是團隊的合作精神，而合作精神最重要的就是要善於傾聽別人的意見——像對待你的意見一樣，給予他人的想法和念頭以足夠多的關注。這個團隊也許最終會同意採用你的想法，但這在集體討論會上不是最重要的，最重要的是要善於傾聽他人的發言。