一、 什麼是修辭?
首先要弄懂的問題是什麼叫做修辭(rhetorical)?這裡所指的修辭不同於咱們語文課上學的"比喻、擬人、排比、對偶、移情"等等，這些都是具體的修辭手法。託福閱讀中的修辭含義更廣，它包括舉例子 "下定義、闡述、解釋、對比、反駁、強調、批評"等。 根據官方指南(official guide)英文版第三版42頁的說法，這裡的修辭是指"有效寫作或演講的藝術"，也就是說，某個具體資訊可能是為了給某個觀點舉例子，下定義，或者是為了闡述、解釋、對比、反駁、強調、批評某個觀點。而這裡說的具體資訊可能是一個詞、一句話甚至是一個段落。
二、考察什麼能力?
如果說事實資訊題是問作者給出了哪個細節或資訊的話，修辭目的題則是問為什麼給出某個具體資訊或細節。由此我們可以知道修辭目的題實際考察的同學們在閱讀中"角色轉換"的能力，也就是把自己想成是作者，揣摩作者寫某個詞、某句話，或某一段的意圖能力。說到這兒同學們可能會說：考試的時候我很緊張，根本沒有心思把自己想成是作者，再去猜他/她當時寫的時候是怎麼想的，是不是這道題我就做不對了?"。其實大可不必擔心，因為作者寫作是有一定的邏輯順序在裡面的，具體資訊出現的位置也是有一定規律的，下面我將給大家分析一下託福閱讀文章的結構，看完這個結構大家就會對作者的寫作順序有一個較明晰的瞭解。
三、託福閱讀結構分析--作者寫作意圖的線索
託福閱讀的題材多種多樣，但總體而言議論文、說明文偏多，也有少數是記敘文，如名人生平等。但不管哪一種其文章結構都有基本的規律，即"板塊式結構"。也就是說文章有總論點(Thesis Statement)，每段也有各自的論點，段落中的內容是為了闡述段落論點，最終是為了論證文章論點服務的。為一目瞭然，以下圖表示文章結構：
由此可見，文章段落中具體的資訊應該是為段落論點服務的，而其最終目的是文章的總論點。
四、題目分類
修辭目的題按提問物件分大致可分三類：一是問具體資訊的目的、二是問段落目的、三是問段落組織結構。其中第一種出現的次數最多，其中又以舉例目的題出現頻率最高。因而以下重點介紹第一類的解法
五、找答案--三步走
舉例目的題是修辭目的題中出現多、代表性強的一類。經過上述分析，相信大家已經對舉例的目的有所瞭解，即：例子是為了證明論點的。而很多時候在具體資訊，也就是例子之前還有一個具體的論點(statement)，因此例子的目的也就有三個層次：
1. 例子之前general statement
2. 段落的TS
3. 文章的TS
這也就意味著我們再解修辭目的題的時候有了尋找的目標和方向。也就是，當問到修辭的目的，尤其是具體資訊的目的時，首先需要關注的就是具體資訊之前的那句話，如果選項中沒有則尋找其所在段落的中心句，(具體尋找中心句的方法請關注新東方教師講解系列的其他文章)，如果還沒有則需要回顧一下全文的中心句，再比照選項，選擇意義相同的選項。