我們從一些事情上得到感悟後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的輔導專員培訓心得體會，歡迎大家分享。
輔導專員培訓心得體會1
20xx年4月1日，愚人節。為期24天的第18期輔導專員培訓班第一階段的課程結束了，這不是玩笑和謊言，而是真的結束了。回望這二十幾天的生活，感慨頗深。誠如我最優秀的夥伴所言，我們的人生，有兩條路是不能選擇的：一條是放棄的路，一條是拒絕成長的路。成長的路註定是孤獨又充滿坎坷的，這條路在開始的時候總是不被人看好，甚至被人誤解，但我們要忠於自己的判斷和選擇，勇敢地堅持去做並一定可以叫人刮目相看的事情，因為若想破繭成蝶，必然要經歷蛻變的痛楚，最後結果才會告訴我們：不忘初心，才得始終。
憧憬篇
自從聽聞17期的輔專培訓學成歸來的師兄分享他的經歷，看到他的蛻變和成長，我的內心便充滿了期盼與渴望，我也夢想著自己也能有這樣的機會來練就一身本領，為團隊做出更大的貢獻，也希望能拿到太平傳說中的“黃埔軍校”的畢業證，塑造更優秀的自我。入司即將滿一年，這一年裡，自己有成長，也有收穫，但更多的也發現了自身技能的欠缺和知識儲備的不足，對團隊駕馭的力不從心，這一切使得我對成長的渴望比常人更加的強烈，而輔專培訓班這樣的平臺，無疑是目前公司提供給我們最高規模的學習殿堂，如果能有幸進入這樣的殿堂研修，勢必會給自己插上助飛的翅膀。所以，當我收到參訓通知後，心裡充滿了興奮與喜悅，我認真準備考試的相關內容，緊張又忐忑，但我心裡可以肯定是自己已經嚴陣以待，做好了準備，我已展開雙臂迎接即將到來的任何挑戰！武漢，我來了！
磨礪篇
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道真正的挑戰開始了，這場景與我曾無數次預想過的樣子不差毫釐。印有自己姓名的教材和桌牌，精美的青花瓷水杯，來自全國各地的熱情的臉孔，一種從未有過的滿足感油然襲來。然而，訓前考試的成績還是讓我清醒的認識到自己和優秀夥伴的巨大差距，我再次對自己重新定位，要成長，還有很長一段路要走，這就決定了我要比其他人更加的用心和努力。優秀的講師告訴我，所有的精彩源於事前充分的準備，我沒有得到自己想要的結果，就是自己的專注度不夠，投入的精力不夠。成功需要付出代價，不成功需要付出更大的代價，是我此時最深刻的體會。培訓的從第一天開始，我們迎著晨曦跑步、學習八段錦、站樁。新鮮、緊張、刺激，以後的每一天都會有晨練的安排，這樣的訓練增強了我的體質，磨練了我的意志也使我摒棄了睡懶覺的惡習。我養成了守時、守信、友愛、懂禮的好習慣。在訓練和學習的工程中，我深刻的領會到這個世界上沒有優秀的個人，只有優秀的團隊，在站樁比賽中，我們組以43分鐘的好成績傲視群雄。我們會比別人早起一個多小時合練八段錦；我們會為了製作一個精緻的早會在群裡討論到凌晨，在這些活動裡，我看見了團隊協作的力量。為了熟背一篇古文，我會比別人晚睡一小時，早起一個小時，藉著衛生間的光來背誦，困了的時候就用冷水洗把臉讓自己保持清醒，對著鏡子練習自己的發音，功夫不負有心人，我終於可以熟背先前連讀起來都很艱澀的文章。在課堂上，夢想照進了現實，我見到了以前只有在視訊裡才能見到的頂尖銷售高手，一流的講師，能夠零距離的領略他們的風采已經讓我足夠激動和興奮，聆聽他們的課程更是讓我茅塞頓開，先前在工作中遇見的困惑在這裡被一一解答。晚課期間，我們會對白天的課程進行研討和總結，對筆記進行整理和體會。當然，還有更重要的一環節就是古詩文的背誦抽查，如果背誦通不過將進行全組連帶制的懲罰，以示警告，這種壓力也迫使我們必須對自己提出更高的要求，逼自己一回，才能在更大的程度上挖掘自己的潛能，優秀是可以逼出來的，一個人的潛力永遠要大於自己的想象。
我終於體會到磨礪是一個極具魔力的詞彙，先前看起來諸多沒可能的事情，做完之後才發現一切也不過如此。磨礪會讓我的劍刃更加鋒利，助我披荊斬棘，奮勇前行。
感悟篇
20幾天的培課程，繁多的資訊，每一條都值得我反覆的咀嚼思考，這些資訊在轉化為自己的思想之後，也將進一步指導我的行為與工作。這一次培訓，我將它看成是一個摧毀和重建的過程：摧毀先前陳舊的思維模式、行為習慣、工作模式；建設積極向上的心態、多方位的思維方式、養成良好的行為習慣。
一個人不可能永遠身處順境，也不可能永遠身處逆境，應該把順境當成是運氣，把逆境當成是福氣，在順境裡成長，在逆境裡磨練。要具備遠見和卓識，還要樹立遠大的理想和目標。要做一個“眼高手低”的人，“眼高”就是看問題要有高度有格局，眼光不能過於狹隘；“手低”就是從最基本的工作做起，用心專注地對待每一項基礎性動作。每天進步一點點就是成功的開始，每天差了一點點就是失敗的累積。我們要扛著責任前行，因為能承擔多大責任，才將被賦予多大權力。
通過學習，我懂得了：這個世界上所有美好的事物背後都是貼有標籤和價位的，要有清醒的認知和權衡，辨別是否與自身的實力相匹配，才能做出最好的選擇。
我也懂得了，一個優秀的輔導專員的知識結構必須是多元化的、多層次的：法律、經濟、心理學、文學等學科都應廣泛涉獵，培養自己獨有的精神氣質。通過不斷的學習和摔打磨練來沉澱自己。還應該明確我們不是行政管理者，而是夢想的培植者和引導者，要和團隊建立良好的關係和深厚的階級感情，榮辱與共、同舟共濟。要不斷的創造自己被團隊利用的價值，讓自己成為團隊的潤滑劑和助推器，要深刻的理解每項榮譽體系，將這些榮譽體系和各層級的績效人員聯絡起來，激勵他們將業績目標內化為需求目標，點燃他們的夢想與激情，喚醒他們追求高品質生活的願望；引導他們敢於改變固有的生活方式，取得他們的信任，同時還要不斷的自省，放大自己的胸懷，能承受委屈，能容忍誤解，因為所有的管理都是建立在被接受的基礎上的。“管理”實際上是“理管”，所謂“理”就是制度和規則，但管理又不能是“逆人性”的，要有愛還要有規則，在管理的過程中，將“規則”和“人情”有機結合，最終實現制度化的運作，人情化的管理。
在這些課程裡，我也體悟到：成功是可以模仿的，成功止於羨慕別人，始於改變自己。如果能把一件事做到極致，甚至達到無以複製的地步，那就是卓越，而優秀與卓越的差別就在於對細節的掌控與把握。要時刻銘記：天雨雖大，不潤無根之草，永遠不要做普通的大多數，而要成為優秀的極少數，要建立成功者的思維模式和行為習慣，要敢於對自己提出更多更高的要求，讓優秀成為一種習慣。
在PTT的培訓班上，我看到講師極具親和力的一面。四天的時間終於讓我克服了對講臺的恐懼，完成自我蛻變。講臺變得富有磁場和魔力。在這個舞臺盡情釋放激情，收穫精彩。
在這裡我也收穫了最真摯的友誼：一見即如故，情誼同手足。相遇猶未晚，笑談坎坷途。我慶幸在這樣的季節，遇見這樣的一群可愛的人：滿腹才情的紅源大哥；幽默風趣的德陽班長；有著鶯歌燕語般嗓音的閨秀“卓文君”秋豔同學；知性賢淑的巖玲姐；時而乖張，時而又我見猶憐的“小主”楊威；當然還有電腦技術超一流，心腸又軟又熱乎的大哥文勝；淡看成敗，積極樂觀的俊小夥慶軍。他們點亮了我的風景，渲染了我的劇情，劇本已不需要重新編排，因為我相信：一切都是最好的安排。大多數時候人是孤獨的，是需要獨處的。聚散終有時，但我相信這份際遇必如冬夜裡的點點燭光溫暖我的回憶，伴我走好下一段旅程。知音難覓，真心難尋，生若如斯，夫復何求？我想我會銘記大家初見時的臉，當回憶泛起時，笑靨如花，願他們的歲月安寧、靜好。
規劃篇
成功的人總是談論過去，優秀的人往往都在談論現在，而卓越的人則更願意談論未來。只有有計劃有按規律辦事，才能逐步實現自我成長的目標。
回去後，我將不斷修煉自己的心智。做到對人熱情，對事認真，能喜歡別人，同時也能被別人喜歡。要成長為一個說話讓人喜歡，做事讓人感動，在時讓人心安，不在時讓人想念的人。要時時做到禮貌、周到、謙和，優雅。要做一個虛懷若谷的人，因為只有你的胸懷能容下這個世界，這個世界才能容下你。
作為一個基層機構的輔導專員，抵達實習機構後，我將身體力行的做好以下常態性的工作：一、視覺文化現行。做好所在機構的職場佈置，因為職場文化直接反映了團隊管理者的經營理念和發展導向，對團隊成員的行為具有重要的指導作用。二、完善聽覺文化建設。會議經營作為團隊管理者的口舌，要做好以下一系列動作；大早會激勵鼓舞；二早技能培訓；三早一對一個性化的輔導。這些運作必須貫穿整個經營過程始終，要長期堅持不懈的做，而且要固化，要精細化。三、做好團隊成員的情感經營。情感作為維繫團隊凝聚力的紐帶，對團隊的成長和發展具有重大作用。要定期舉辦團隊成員家屬生日會、業務夥伴家屬答謝聯誼會，節日福利不與業績掛鉤，在團隊裡營造一種充滿人情關懷的工作氛圍。
對於每一天的工作要形成從下至上的彙報制度，要時時完善，不斷總結，及時改進。工作要有計劃性：計劃你的工作，工作你的計劃。
抵達機構後，要切實執行相關實習安排，用理論指導實踐，形成自有的實戰技能。獨立進行新人班的授課；主持、主講產說會和創說會；獨立運作早夕會，改善團隊的出勤狀況和業務技能。陪同展業、增員，提高自身實戰技能，總結出共性問題，並在早會中予以解答。在團隊裡推廣八段錦和國學文化，讓業務夥伴學會修身養性，完善自我心態建設。
總的來說，就是要投入百分之一百的專注，滿腔的熱情，注入濃厚的深情，在兩個月的時間裡實現自我蛻變和突破成長。
我將銘記老師的教誨：永遠為成功而生，不為失敗而活！
輔導專員培訓心得體會2
通過一個學期的工作我對輔導員助理工作有了更深的認識，同時也深知輔導員助理工作的重要性。我認為沒有愛沒有用心就不可能完成教育，作為輔導員助理看似簡單但是其中的責任非常重大。對於班級的每一次活動和我站在臺上的每一次講話我都會認真準備，因為我要用我的心去感動大家，用我們大學生活中的得失來指引大家。這半年的工作讓我意識到老師的責任，更讓我明白做一位有良心，做一位優秀老師的責任。沒有責任真的就辦不好教育。同時我認為輔導員必須要心中充滿了愛，充滿了對學生、對工作的愛；這樣我們就會用百分百的心思去真正的做到為同學服務，才配的上那每位可愛的同學尊稱我們一聲姐，一聲老師。我認為輔導員助理的工作非常平凡而偉大，它是我一生的寶貴財富，真的非常感謝學院給予我這個機會。學高為師，身正為範這個道理我真的懂得了。我覺得作為輔導員助理，更或者說作為一個人，我們要學會傾聽、欣賞、讚美，細緻周到地關注每一個人，公平公正對待每一位同學。通過這學期的工作我真正的明白了為什麼會說輔導老師在政治上，是旗幟；在學業上，是學長；在情感上，是朋友；在品行上，是典範；在生活上，是兄長。我明白了做老師的責任和意義，更明白了做人的大道理。回首這一學期的工作，在領導的大力支援下，鼓勵下，在各位老師的幫助下，我取得了一點點的成績，在以後的工作中我會積極進取，優化工作方法，提高工作效率，力爭把學生工作做到更好。在輔導員助理的工作中我發現了快樂，和學生建立了深厚的感情，所以我很珍惜這段經歷。重要的是要在以後的工作中再接再厲，在完成工作的同時能夠提升自己。我會一如既往，加倍努力！
輔導專員培訓心得體會3
這是我第一次當導員小助理，其實總共也沒幹什麼，但是我的收穫卻很多。
週五下了衛生學實驗來到了導員辦公室，敲門，老師很親切的說“請進”，看到老師在跟同學交代中午籃球賽啦啦隊的相關事宜，我在旁邊聽著，老師很重視這次籃球賽，並且讓我中午跟她一起去看籃球賽，然後我幫老師整理了些資料，中途老師下樓去熱飯，回來，老師一邊吃飯一邊聽英語聽力。之後，我跟老師頂著大風來到風雨館看球賽，我們院打敗了研究生院。
感受1：導員每天的工作很瑣碎繁雜，至少導員的工作我做不來，這種工作需要的不僅是耐心，更重要的是細心，而這種細心來自於內心的責任，因為稍有一個小差錯，結果可能就是無法彌補的，而這種責任更來自於老師對我們的愛，不僅僅是老師對學生的愛，更是母親對孩子的愛！
感受2：老師每天中午帶飯，為的是能節省下出去吃飯的至少半個小時的時間，能省出更多的時間來工作，來為同學們排憂解難。老師吃飯的時候聽英語，讓我真正的體會到了“時間是海綿裡的水，擠擠還是會有的”這句話，這體現的不僅僅是常老師珍惜時間，更多的一種積極上進，也讓我體會到了“學習是無止境的”這句話。老師沒有英語考試，我們有即將面臨的英語六級考試，可是，即將進入考場的我們，有幾個能在吃飯的時候聽聽力？至少我沒有做到。“珍惜時間，時刻學習”是我最大的體會。
感受3：看籃球賽，我看到老師發自內心的'為球員們喝彩，即使是沒有正式開始比賽的時候，看到球員們熱身投籃進球時，常老師也鼓掌叫好。這種文體活動，老師不來看很正常，但是，她來了，我想她是以朋友的身份來看比賽，或者以母親的身份來為自己的孩子加油吧。能有幾個輔導員老師能頂著風，冒著雨來看自己學生的籃球比賽？
我平時跟常老師接觸不多，這次的接觸，讓我更加深刻的瞭解了常老師，她比我想像中的更和藹可親，更平易近人，更積極認真……
輔導專員培訓心得體會4
光陰似箭，日月如梳。我是來自國貿本科2班的體育委員樑嘉傑，擔任輔導員助理已經差不多一個月了。之前我認為班長和輔導員都是十分悠閒的，但是經過了今次短短一個月的體驗，原來他們的工作是很繁瑣，很複雜的。
我之所以成為輔導員助理，原因有兩個，第一是承蒙同學們的推薦，我辦事效率高。第二是因為我想了解更多輔導員的工作，方便以後更好地輔助輔導員完成任務。在這段期間，我處理了不同大大小小的事務，一大堆的work和excel，各種的排版，不做不知道，以前我認為辦公軟體小菜一碟，現在我發現我和work和excel是很陌生的，許多的排版和排序我都有待去進一步研究和複習。其次就是發出通知的方式還有待提高，QQ和飛信的通知往往都會因為訊號問題或者沒上線而耽誤，我建議通知最好都是要和每個班的班長最好約定一個時間例如中午1點和晚上的6點半，因為這段時間都比較有空，只要上線基本上都能收到資訊。至於在我擔任助理的時候問題總是會有的，遇上了中秋節，大家都趕著回家過節，往往就耽誤了檔案的收取，儘管放假回來後第一日各班班長已經努力了去收取，但是依然拖了2日，這個是我這次工作中最大的失誤，但是沒辦法，我控制不了別人做與不做，只能希望下次有機會再擔任改（該）職務是能合理分配好各班班長的工作和班委合理安排好任務，要合理控制好任務的時間。原來老師真的好忙，很多表格的分析去處理，種。種多餘而又繁瑣的任務，是十分費神的十分煩惱的，輔導員助理就應該為老師分擔責任。經過這次工作，我知道我的辦公軟體是要繼續進修，管理和分配工作的能力有待提升和合理化，老師是很需要同學們的幫助。
最後希望老師以後的工作更加順利，笑口常開，需要我的時候，儘管說，我們會盡力協助老師完成任務。
輔導專員培訓心得體會5
通過十多年的高校輔導員工作，在做好輔導員工作方面，有以下心得體會：
一、加強學習環境建設，培育良好的學習氛圍
學生的使命就是學習，而學習的成效離不開環境和氛圍，對於一個班集體尤其是對於個人來說成長的環境是非常重要的，對於一個立志成才的個體來說，如果有著一個較好的班集體中，有著良好的學習環境，那麼就會如魚得水，反之，則會是學生處處受壓，甚至造成在成才的道路上中途夭折。
那麼什麼樣的環境是一個良好的環境呢？我認為良好的學習環境應該是既寬鬆和諧，又充滿競爭氣息。寬鬆和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學，競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發向上。
良好的學習氛圍不是與“生”俱來，而是要靠建設的。首先加強學習趣味小組建設。興趣是的老師，因此，在加強學習的建設的過程中，首先要根據本班專業和特色，因不同的興趣構築不同的小組或者團隊，進行互幫互助，共同提高。其次，要學有所用。大學學習的課程理論性質的較多，因此在學習的過程中比較乏味單一，並且檢驗其水平和成功與否的標準是理論考試，這無形中會減少學生的成就感和緊迫感，為此，要讓他們所學的東西運用到實踐中去，書到用時方恨少，只有到了實踐中才發展自己的“短板”，這樣才會有針對性的學習，提高學以致用的能力。第三，要建立一定的學習獎懲措施，並且樹立典型進行宣傳教育。
二、深化班集體執行體制，加強班集體凝聚力
首先，建立合理的班集體執行制度。人說好的制度可以讓壞人變好人，壞的制度可以讓好人變壞人。要制定相應的工作細則。要舉行班集體會議拿出切實可行的班集體管理準則，要求無論是學生還是學生幹部都必須嚴格遵守規章制度，一視同仁。同時要建立一種監督機制，如建立班級QQ群，建立公開的監督用的電子郵箱等，保證學生監督幹部的權利。而後就是班級工作的開展，要求班級在加強管理的同時，每週組織一次班會，討論當前同學們關注的問題，我們每次班會的目標是解決同學們心中的疑難。
其次，選好班幹部。在建設的過程中，人的因素是關鍵，因此在構建環境的過程中要加強班幹部的建設，在選用班幹部的過程中要因才唯用，因不同的特長給予不同的職務，要求我們每個班的團支部、班委會成員精幹負責。
第三，注重特殊群體問題的解決。在班集體管理的過程中有一些特殊群體應該引起我們的注意，如貧困生。貧困生在學校的比重較大，拿我上本科的班級來說，大概有60%以上是來自不同地區家庭有困難的學生，這些學生工作的好壞直接影響到班集體的建設。對於這部分群體我們應該更加關心，及時掌握他們的生活情況和思想動態，為此，要對班集體進行摸底調查，對於這部分學生進行分類，建立貧困生檔案，適時合理的聯絡其他相關部門，給予更多的勤工儉學的機會，同時還要利用國家及學校的各項針對貧困生的政策，認真仔細地做好獎學金評定、貧困補助、勤工助學崗位、減免學費等工作，把國家、學校有限的專項撥款用準用好，盡力減少貧困生的後顧之憂，減輕他們因經濟困難而造成的生活壓力。在減輕經濟困難的同時還要其樹立自信心。針對貧困生不僅僅要解決生活上的困難，更要解決心理上問題。通過談心、典型教育的方式使其樹立正確的價值觀、人生觀，使其認識到經濟地位不能決定人生的價值，只有正視自己才能充分發揮自己的才能，幫助其擺脫心理的自卑。
三、注重心理引導，樹立健康心態
由於社會變遷速度加快，競爭越來越激烈，人際關係也越來越錯綜複雜。有人認為“人類已經進入了情緒負重年代”。在這樣一個大環境下，作為社會中的一部分的大學生們也不可避免的受到這種環境的影響，再加上青年時期的心理嬗變的特點，使其心理問題成為一個比較突出的問題。那麼如何更好的解決這些問題呢？我認為應從以下兩個方面入手：
1、瞭解學生心態。要想解決學生心理問題就必學瞭解學生心理存在著一個什麼樣的問題，為此，就必須勤和學生打交道，拉近學生和老師之間的距離，使其透露心聲，及時掌握學生心理動態，解決於萌芽狀態。
2、集體輔導和個別引導相結合。對於大學生普遍存在的心理現象要經常性的、定期性的進行大規模的心理教育，如對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的衝突問題，人際關係的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。同時可以就教育內容開展座談會、寫思想彙報等方式的思想交流，充分表達自己的想法，從反饋回來的意見中發現問題解決問題。除了集體輔導外，還要針對特殊情況“開小灶”，針對不同時期不同心態進行談話、開導，培養其樂觀向上的心理品質，促進學生人格健全發展。
四、注重生活能力的培養，提高社會適應能力
一要注重考勤制度的管理。考勤制度的執行能夠鍛鍊學生的守時、守紀律的好習慣的養成，因此，要嚴抓不殆。首先要設定班幹部帶頭負責制，對於考勤制度，班幹部和黨員要起示範帶頭作用，同時對於班裡出現的考勤缺失情況負責。其次，要制定一定的考勤獎懲措施，保證考勤制度的實施。
二要注重宿舍管理。學生不僅僅要學會學習，還要學會生活，而宿舍就是其生活的一個縮影，所以對於宿舍管理一定要重視，除了由學生自律組織的抽查宿舍外，還要自己不定期的隨時抽查宿舍。
三要經常組織社會實踐活動。經常性的舉辦一些文體活動，這樣即可以鍛鍊學生的身體，也可以凝聚班集體，有利於班集體的交流，提高學生的組織和管理能力。同時還可以利用本專業的優勢深入社會，服務社會，這樣可以使理論於實踐結合，同時也可以看到自己理論差距，促進同學的學習動力。
五、加強自身建設，不斷提升自身人格魅力
《亮劍》裡曾由這樣的臺詞，說一個部隊的性格由這個部隊的領導人而決定。從某種意義上來說，一個班集體的好壞直接決定人在與管理這個班的輔導員。因此輔導員的人格素質，對學生的影響是深遠的，正如前蘇聯教育家蘇里寧說過：“教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著他的學生”。輔導員的人格魅力驅動廣大學生正確成才，吸引廣大學生健康成長，輔導員人格力量作用的發揮。輔導員人格魅力的大小在外即體現為輔導員在學生中威信的高低。政治輔導員有無較高的威信，不僅制約著其工作效果，更制約著其影響力的發揮。輔導員在內應不斷地強化正確的政治人格，培養高尚的道德情操，繼承優秀的傳統美德，提高業務知識素養；在外要鍛鍊自己的大局意識、責任意識、憂患意識，高決策、判斷、組織協調與管理能力，內外兼修，不斷分析新問題、研究新情況。