我們從一些事情上得到感悟後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的教師培訓心得體會10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會 篇1
經過三天的教代會及新教師崗前培訓的洗禮薰陶，我受益匪淺。激情昂揚的何校長，溫文儒雅的陳校長，王主席、汪主任、童主任、劉主任、豐主任、吳主任、羅老師等前輩老師用他們的人生經驗，親身經歷給我們上了一堂堂生動有趣的課，我們覺得很溫馨，感受到了黃高這個大家庭對我們的關愛和重視。
何校長主講的崗前培訓第一課使我們久久回味。他教導我們要做一個有理想有作為的老師，“理想因其遠大而為理想，信念因其執著而為信念”，這一席話包含的內容決定了我們在教育事業上能否長遠發展。“畢業生是人才的毛坯房，不可替代性越高，人才的檔次越高。”作為新進教師，我們還繼續時間和教學實踐的打磨，在教書育人的同時，我們要堅持終身學習，做到知行合一，永不鬆懈，做一個有理想有信念的人，一個有理想有作為的教師。
陳校長在課上提出的“育人重於教書”的理論深入人心，他倡導春風化雨般的教育之道。結合陳校長舉出的幾個教學案例，我體會到了關愛學生心理健康的重要性。尊重每一個學生，關注學生的心理狀態，培養學生適應環境和應對挫折的能力至關重要。我們的學生首先應該是一個身心健康的人，其次才是有知識有智慧的人。
教代會十一位代表老師的精彩發言，給我留下了深刻的印象，我想談一談其中兩位老師，物理學科的曾獻智老師和啟黃的張莎老師。曾老師獻身教育事業十八年，是個單純的熱愛教育事業、熱愛學生的老師，他的報告中那句慷慨激昂的“從不信邪，永不服輸”振奮人心。從曾老師身上，我領悟到，一個老師成為名師的基礎，是對教育事業的熱愛之心，正是這種赤子般的熱忱，才使曾老師排除萬難，勤勤懇懇，幹出了可喜可賀的業績。
如果說對於曾老師這位這位飽經風雨的前輩教師，我心中懷有“高山仰止，景行行止”的敬畏之心，那麼啟黃中學的青年教師張莎，很容易使我們這些新入職的老師產生共鳴。張老師剛開始教高中時，還是適用教國中的辦法，結果遇到挫折，後來她改變教法，終於獲得成功。這段經歷使我想起了我的實習時光，我班上的同學活潑可愛有個性，因此紀律比較難管，我作為一個實習老師，更是顯得束手束腳，因此有個女生對我說：“老師你太弱了，你以後上班怎麼管得住學生哦。”我頓時羞愧交加，請教了老師和同學後，我決定要發發脾氣，打他們一頓“殺威棒”。於是在我管理的一節晚自習上，在學生們說話們屢禁不止的情況下，我狠狠地發了一頓脾氣，儘量忽視學生們驚異而不滿的眼光。經過我的努力，學生們逐漸適應了我“凶悍”的作風，班上的紀律也好起來，我有點小小的得意，但我同時也發現了這一做法的弊病：學生們不大跟我交心了。當時的我認為這一教學案例大體是成功的，並打算把這一做法在教學生涯中繼續沿用下去。張莎老師的報告讓我有醍醐灌頂之感，我明白了教學其實是一門精微的藝術，老師不能一成不變，而應因材施教，根據學生的特點和班級情況制定教學策略。
培訓的最後一天童主任帶領我們去高三年級進行跟班學習，感受了教室裡的琅琅書聲，看到下課鈴響後像射出的箭一樣衝向食堂，爭分奪秒的孩子們，他們勤奮刻苦的精神面貌感動著我，這些孩子們是為了自己的夢想，為了自己的未來而奮鬥，而努力拼搏，老師就是他們的圓夢人。我的心裡油然而生一種使命感，我感到了肩膀上沉甸甸的責任。我有些羞愧，來黃高前我過了很長一段時間優哉遊哉的假期生活，幾乎忘記了奮鬥是什麼滋味，現在我很高興能夠在這裡找回失蹤已久的鬥志。
在此，我想把我之前的一切都清零，把曾經的懶散、驕傲、空虛都收起來。如今的我就是一張白紙，一個求知若渴的初學者，一個滿懷希望的創業人。我會向前輩老師及身邊的同事虛心請教，努力學習，甘於奉獻，為黃高夢的實現儘自己的一份綿薄之力！
教師培訓心得體會 篇2
一、轉變角色，認真學習。
作為一名中學美術教師，必須不斷的通過學習來提高自身素質，用全新的、科學的教育思想、理念、方式、方法來完善自己，建立起新的知識結構和教學理念。通過聆聽各位專家老師的示範課和專題講座，特別是幾位專家的講座，使我瞭解到了美術學科當前教育的發展趨勢，大大提升了知識面和綜合能力。例如：市教科所美術教研員盧梓老師的講座《做推進學校美術教育發展的踐行者》，使我們從新的角度再認識新課標教學環境下美術教學的思想性與創新性；蓮湖區進校美術教研員沈睿老師的專題講座，使我們在教學中得到了更多的教學方法與支援點；未央區進校美術教研員馬穎老師的講座《中國小教師專業能力——反思與發展》讓我們對美術教師專業成長方面有了更深層次的認識。
所有專家老師對我們的授課可謂節節精彩，無不是對我們每位美術教師進行知識的洗禮。通過對這些美術理論知識的培訓學習，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷，為進一步搞好美術教育教學工作，提供了強有力的理論支援打下了堅實的基礎。
二、學習研討，講究實效。
此次培訓按照課程安排有步驟的進行，保證學習的有效性。每次培訓，我們都在教研員沈睿在老師的帶領下，進行集體研討，討論學習內容，交流學習經驗，提煉出有學術價值的問題，並積極與各位專家進行互動討論。大家暢所欲言，氣氛活躍，形成了良好的學習氛圍，充分調動了每一位教師的學習積極性。
三、反思提升，改革實踐。
通過這次培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質得到了一次次量的積累與質的提升。這次培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。
我將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。
教師培訓心得體會 篇3
xx年xxxx日，我帶著期待和興奮的心情來到了xx省xx技師學院參加為期8天的全國xx院校文化基礎課教師職業能力提升培訓班學習。還記得我們一行三人下了19路公交車沿著學院一路走到所住的xx花園酒店的情形，恍如昨天。xx老師等，無不在我的腦海裡留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學淺、文筆拙劣，不能將所有的心得感觸通過文字顯然於紙上。但我仍是絞盡腦汁，祈求將培訓的所得所獲能盡力表達出來。
盡心對待教育事業和工作，無愧於己
回顧這8天的培訓，從第一天的xx教授的教師職業生涯的專題講座，到之後xx老師的講座、交流，無一不忘初心生感慨、受益匪淺。也許文化基礎課在職業學校確實存在“邊緣化”情況，還存在著來自各方面的壓力，但文化基礎課教師更應該學會調節自己的心態。只有盡心地對待自己的教育工作，盡力地做好教學、科研、教育工作，無愧於己、無愧於心、無愧於學生，哪怕沒有所謂的榮譽和獎勵，自我的提升和進步何嘗不是最大的收穫！
堅持進行閱讀和寫作，豐富內涵
第一場的xx主任的教育隨筆寫作的講座就讓我開始反思，十幾年的教學歷程，挫折、收穫、感悟、進步、失望等等都曾有所經歷，但自己所累積的教學隨筆卻寥寥無幾。回首這十來年，發現恰恰是自己的不充實，才讓教育教學缺乏了生機和活力。閱讀，可以讓我們跨越時間、空間、界限，讓我們“行萬里路”“知天下事”。博覽群書，不僅僅是讀教育教學的書，而是各個方面都進行“充電”，才能更深入地教學。
有了閱讀的深厚基礎，進行教育寫作才能“隨心所欲”，才能“遊刃有餘”。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師堅持寫三年反思一定成為名師。”xx主任的隨筆寫作講座、劉猛教授的職教科研論文寫作講座為我今後的教育教學寫作指引了方向和思路。
學會終身學習，提升自身能力
xx老師真誠地分享了學院文化基礎課改革的歷程、心得和收穫，史慧老師認真分享了職業能力大賽的相關內容，楊潔和何旭老師的PPT、微課製作授課內容，都讓我感受到了她們不斷提升自身的專業知識、教育教學理念、技術應用能力的那種終身學習的精神和力量，也讓我切實感受到了那種教師的個人魅力。而最後朱文佳、史慧兩位教師的示範課更是給了我很大沖擊。原來數學課可以上得這麼文藝和文學，這麼富有魅力；英語課可以變得這麼激情和活力，那麼充滿吸引力。這些無一不是教師們努力學習、提升自身能力的體現啊。博學多才才能融會貫通，打破了學科本身的界限，如行雲流水般揮灑自如，扣人心絃，讓人回味無窮。
八天的培訓，雖然短暫，但教師專家們的對教育事業的執著、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責、熱愛生活的形象，仍是韻味無窮。感謝省常技精心組織的這次培訓，感謝各位專家教授的傾囊相授，感謝鄧主任、劉豔班主任、史慧老師的盡心相伴，感謝朱文佳、楊潔老師的真心交流。這些，都讓我開拓了眼界，轉變了觀念，促使我深入反思以前的工作，更認真地思考未來的道路。再次感謝，期待未來再相見！
教師培訓心得體會 篇4
曾經參加過許多教材培訓會，但從未參加過這種形式的培訓。
今天是x月xx日———國小數學培訓的最後一天，下午會議結束後看到教師們離去的背影，心中不由升起了一絲不捨。與其說是培訓，倒不如說是盛會！
作為國小數學中心團隊中的一員，親身經歷和目睹了臺前幕後的點點滴滴。有全縣教師的艱辛付出和領導的精心策劃下，全縣的教師這十幾天來的付出，讓我震驚！
記得第一次聽說暑期培訓時，我有些擔心，老師們能認真地對待嗎？會不會變成一種形式。我想有很多人會這樣想。但經歷十幾天的培訓，這種擔憂早已蕩然無存。老師們參與的熱情，發言的積極，精心的準備，討論交流的激烈的場景，讓我無不為之感動。我在想這又源於什麼呢？
這次培訓然我有無數個沒想到：沒想到會場秩序是那麼井然有序；沒想到老師們學習的熱情那麼高漲；沒想到老師們進步的願望如此的強烈；沒想到……曾經看到發言教師準備到深夜憔悴的面容，曾經看到老教師腰痠背疼不得已而站著聽講，曾經在深夜收到老師們發來的心得……
我在經歷著，也在感受著，更在收穫著……有種慾望叫做進步，有種信念叫做執著，我想每個人正是懷揣著這種追求聚在一起，這是一種心靈的交流，這是一種思維的碰撞！在這次盛會中我們攝取著自己所需的營養，所以我們累並快樂著！
教師培訓心得體會 篇5
這一次參加“振興農村教育行動之麗水市國小科學骨幹教師”培訓班學習，讓我重新回到了大學校園，在感受教授們淵博的學識的同時，體會大學校園濃厚的學習氛圍。這是從麗水學院物理系畢業參加工作以來第一次接受那麼長時間、那麼系統的培訓。通過與參加培訓老師的交流、教師的講座、實驗操作活動，讓我真正感覺到作為一名科學教師的責任：承擔祖國未來的建設者的教育和培養，要繼往開來，堅定自己的信念。
步入浙師大校園，那濃濃的學習氛圍深深地感動了我。雖說我們來的時間是暑假，但是校園中還是有很多很多老師、學生在繼續自己的研究、學習。清晨、中午、傍晚、晚上，林蔭道上、食堂裡、大教室中、實驗室裡，總是有那麼多的身影告訴我們要努力學習、工作。在講座中，老師們總是一站就是三個多小時，而且總是不喊累，深怕內容太枯燥，他們是這樣細心、誨人不倦。同時老師們豐富的學識讓我深感佩服，專業的深度也讓我讚歎，很多教師甚至是做過多個專業領域的研究，讓我體會到什麼是“活到老，學到老”。今後我也一定要“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，好好讀書，豐富自己的專業知識，教學理論。
浙師大校園中除了那濃厚的學術氛圍，還有那豐富的植物也讓我大開眼界。曾經指導過學生做一份關於我們校園的植物大搜索，因為校園中沒有植物的“名牌”，所以有很多植物都無從考證，只好詢問、查詢資料，而有些植物只能知道俗名，而不知道學名是什麼，網上的圖片又比較難以辨認，所以很多植物都不知道真正的名稱。而這一次在浙師大的校園中，通過尋找“名片”，辨認，分析，認識了很多常見的但是一直叫不出名字的植物，同時也能根據它們的特徵進行分辨。雖然自己還沒有達到老師的那種看到一種植物馬上能夠說出是什麼種、什麼科、什麼屬的植物，但是也能認得不少植物了。
這一次的培訓中我們接受了來自各方各面的教育專家、科研教授、博士的講座。從教學理論與研究、科學教學研究的新趨向、教學論文、課題、教學設計與說課到物理、化學、生物、地理的基礎知識和實驗，從理論到實踐，同時還進行了說課、評課活動，參觀科技館活動，讓我們從學到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓練的機會。從一次次講座中我深深體會到自己已經荒廢了很多大好的青春年華，一定要努力多看書本，多多學習，認真研讀教材，體會教材的編寫意圖，讓自己的教學能真正對學生的一生有所影響，提高學生學習科學，認識科學的興趣，讓學生形成真正的科學素養，參與並能自己進行科學探究活動。
這一次除了與專家們面對面的探討、學習、交流之外，也加深了我們麗水市九縣市科學教師之間的交流。特別是自己地區的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線的科學教學“專家們”對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那麼渺小。也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數學、美術甚至是英語專業轉到國小科學行業中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我這個一直自詡是科學教師資格的人感到慚愧。今後一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。
不管願不願意，培訓在意尤未盡中就這樣宣告結束了，真的很捨不得一起學習的同學，給我們講課的老師。要衷心謝謝冒著酷暑給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業水平和教學教研能力，同時也希望能再進浙師大接受更多的薰陶。不過這一次因為暑假的緣故還是有很多遺憾之處：很多老師因為各種各樣的原因沒能參加培訓，或者沒能完成培訓，同時有很多聽課、評課、上課的機會失去了，也是去了參觀星象館的機會。不過相信如果下次再舉辦同樣的培訓活動，一定會更加豐富多彩。
最後我想如果在這樣的培訓中如果增加多一些實驗基本操作的講解、訓練，效果會更好。因為知識可以識記，查詢，但是操作一定要在瞭解的基礎上訓練才能真正內化。同樣的，如果可以組織大家一起去進行地形、地貌、校園生物的考查、研究，相信我們的學習興趣會更加濃厚。在講解生物、化學、物理基礎知識的時候，如果能除了結合圖片，再結合一些演示，在第二次生物實驗時，實驗老師利用自己上班前的兩個小時採摘一些植物到實驗室進行與圖文結合的講解植物的基礎知識就讓我們覺得受益匪淺。當然其實也可以帶著我們在校園中逛，一邊逛一邊就某一棵植物進行它的各個部分進行研究，相信這樣不會讓有些同學覺得不耐煩或者不認真聽課。
教師培訓心得體會 篇6
11月24日—11月28日，我有幸參加了由邢臺市教育局師教科和教育部高教社教師發展中心共同舉辦的邢臺市國中英語骨幹教師（石家莊）高研班。
簡短而高效的開班儀式後師教科孫朝鋒主任闡述了此次培訓的目的並詳細安排了培訓的各項工作。組委會邀請了四位專家給老師們做了四場理論與實際相結合的精彩講座。
唐山市路南區教師進修學校昌青書記的講座就像是一場心靈的洗禮。他說，作為教師，要有仁愛之心，人間的歡樂和趣味就在我們的工作中。要愛自己的工作，無論到了多大的年齡，都應繼續攀爬，永不停歇。他告訴我們：目標大了，困難就小了，放大格局，別總盯著眼前的困難不眨眼。
是啊，作為教師，我們注重更多的是教學上的東西，關注的是哪個孩子今天聽寫不過關，成績不夠理想。而教師的格局，卻直接影響學生的成長和對人生的態度。放大格局，提升自己才能給學生更廣闊的天地！
河北省特級教師、河北省學科名師李冬老師、河北名師工作室主持人李冬老師做了題為《如何在國中英語課堂教學中培養學生的學習能力》的講座，她說學習能力是學生獲得終身學習和持續發展的能力，它幫助學生提升學習效率，成為一個完善的人。
河北省名師工作室主持人、河北省特級教師任豔玲老師在《設計適切的活動，提升學生的思維品質》的講座中，強調了英語課程應培養具有中國情懷，國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設者和接班人。
北京八一學校保定分校史小昌校長在《為學生核心素養，為教師專業發展而分級閱讀》的講座中，闡述了“環境育人於有形，氛圍育人於無聲”這一理念。
11月27日，高研班的老師們走進石家莊43中，連聽5節公開示範課，學段包括幼兒園、國小、國中和高中，內容涵蓋歌曲、跨學科、閱讀、口語和寫作。會後，來自北外的任真教授對五節課做了精彩點評。11月28日，高研班的老師們走進石家莊41中，參加李冬老師工作室聽評課活動。工作室老師為大家展示了兩節常態課，通過這兩節課，老師們瞭解到一個道理，英語課是用教材教，而不是教教材，提升自身理論水平和專業素養才是提高教學成績的關鍵。
本次培訓令我受益頗多，作為教師和班主任，在今後的工作中，我將繼續攀爬，提升格局，按新時代“四有”好教師的標準去要求自己。用智慧去啟迪學生，用情感去感化學生，用人格去陶冶學生，踏踏實實地做一個穿長袍的人，做一個配得上先生這個稱呼的人！
教師培訓心得體會 篇7
通過這次活動，讓我受益非淺，來自各市不同學校的地理教師。他們帶來了新穎的教學課件和教學理念，通過幾天的聽課，我覺得在教育教學方面收穫很多。雖然各老師水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習和借鑑的東西。參賽老師的課非常具有展示性與導向性，真實、紮實、高效。對我們的地理教學有很大的指導意義。下面談一談我的以下幾點收穫。
一、教師紮實的教學基本功和自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發現參賽的教師都有幾個共同特點：
1、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。教師的親和力來自教師的個性特點、對學生髮自內心的摯愛以及適宜的表達方法;親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現。在借班上課的課中，親和力能有效地促進了師生的互動，從而順利地營造輕鬆、愉快的課堂氛圍。參賽教師運用多種手段與學生在短時間內拉近距離。比如有的老師課前準備了簡單、易操作且學生較為喜歡的小遊戲;還有的老師在課前和學生自由交流，談論一些學生感興趣的話題，並鼓勵學生大膽發言等等。有效的拉近了師生之間的距離，為正式上課時師生之間的有效配合打下了良好的基礎。
2、善於利用多媒體、歌曲、多種手段輔助教學，有助於教師充分利用課堂教學時間，擴充套件課堂資訊的交流容量，豐富和完善教學內容，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。但是在平時上課過程中我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動孩子的方式。老師們是這樣做的：
只要學生積極回答了問題，就根據學生回答問題的內容給出相應的評價和鼓勵。
三、教學內容的設計紮實有效，緊扣大綱要求。
課堂內容與形式統一起來，本次評選所講課題都是難度比較大的，教師們對難度的處理百花齊放，每個環節都著力於學生更紮實的掌握當堂課的內容，關注師生互動，生生互動，注重學生的學習過程和思維過程，注重基礎知識，課堂充實。
四、教師角色的轉變。
教師應該是活動的組織者，幫助者，合作者，指導者，鼓勵者以及教材內容的建設者。這其中每一個角色都值得去鑽研，琢磨。只有很好地把握住教師的角色才能帶領學生走向知識，並非帶著知識走向學生。
“學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。“施教之功，貴在誘導;妙在轉化，要在開竅”是教的宗旨。
教師培訓心得體會 篇8
俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”20xx年9月始，我參加了區藝術教師培訓班。這為期半年的培訓班學習，猶如為我打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
“十一五”藝術教育教師培訓課程強調：教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去讚賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行並時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬於他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。現在培訓已經結束，在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實，聆聽智者的教誨，參與夥伴們的探究……收穫頗豐！
由於平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，參加了培訓班一下子看了那麼多書，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。半年的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的.是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，而我們得到的是人格的提升。
教師培訓心得體會 篇9
為了全面提高我省邊遠鄉村教學點國小教師整體素質和專業，促進我省義務教育的均衡發展，我省東部九市縣邊遠鄉村教學點國小教師示範性培訓。我很慶幸自己能參加這次培訓。
從7月6日開始為期9天的培訓中，我聆聽了各專家的專題講座，有邢益寶校長的《以讀促寫--鄉村國小作文教學問題診斷與應對》、段娜娜老師的《如何上好一堂國小美術課》、雲穎老師《國小體育課堂教學基本要求》、劉麗梅老師《如何設計一堂音樂課》、符貽樑老師的《國小漢字書寫規範及書寫教學指導》、萬力維副校長的《以立德樹人為根本，深化基礎教育改革》、吳遙海副校長老師的《綜合、實踐視野下國小語文作業設計與指導》等等，以及課後參加了主題沙龍交流活動。
通過這次認真的培訓和自已的努力學習，現將自已的心得和體會與大家分享。
作為一名鄉鎮的國小語文教師，讓我激動和回味不止的莫過於海口景山學校海甸分校邢校長的講座。邢校長緊緊圍繞“動筆”、“閉嘴”這兩個關鍵詞為我們詳細地分析兩者的重要。首先，“閉嘴”在課堂中，學生要多讀、多寫，老師閉嘴，把課堂還給學生。同時，孩子聽不懂的話，少講；孩子記不住的話，少說，就是“以學定教”、“因材施教”。其次，“動筆”1、寫下水文。從易到難，看到什麼寫什麼、讀到什麼寫什麼、我手寫我心。這就需要教師具有寫的能力。邢校長很幽默，提議每天發兩張圖片，每張圖片配50個數字內容的微信，從二年級學生的水平開始。一天就寫100個字，一年就寫36500個字，堅持發一年，你不想優秀都難。因為有了量變，導致了質變。如質不變，是量不夠大。堅持就會成長，成長更勝成功。2、用自己的課堂，培訓自己。每節課有備而來，節節課有效。邢校長教給我們一種最有效的方法，就是要先給學生營造一個有趣生動的情境，以此激發學生表達的慾望；提起學生學習的興趣後，要展現給學生一各對話的場景，有話題、有人物圍繞話題展開討論，話題的選擇要貼近學生的實際。這樣，通過這種由淺至深、由少至多的訓練，讓學生逐漸愛上寫作、寫對習作。
而在符貽樑老師關於寫字教學的講座中，我明白了，指導學生寫字，不能只是一味地向他們講解偏旁部首、結構造型，也不是機械地重複點、畫、鉤等寫字技巧，而是要培養學生寫字的興趣，在觀察的基礎上去指導書定，使學生真正掌握寫字的方法和規律，培養學生對字的審美能力，讓孩子們愛上寫字。
在萬校長的講座上，她通過一個個典型的課例，向我們解釋了以立德樹人為根本，深化基礎教育改革的重要性。強調立德樹人是重要的是體育、美育，從未獲得這樣的重視，獲得這麼高的位置。人才強國目標實現要體育、美育。
吳遙海副校長在“作業設計”這一主題中，舉了很多的例項來闡述了教師在設計作業時要具有開放性、創新性、趣味性、發展性、人文性的特點。吳副校長的話語提醒了我，在平時的教育教學當中，我們不能總是一味地埋怨學生的作業做得不好，而是要反思自己在給學生布置作業的時候有沒有做到關注了他們的興趣，有沒有讓學生是在心甘情願地寫作業。只有讓學生真正做到願意去寫作業、喜歡上寫作業了，才能體現出作業佈置的目的性，才能讓作業更好地輔助我們的教學，強調作業的有趣、有效。
總之，這次的培訓我學到了很多，也反思了很多，在以後的教育教學工作中，我要向提升自身素質方法去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積澱教學素養，給自己的教學生涯來點亮麗的色彩。
教師培訓心得體會 篇10
在20xx年4月25日至4月27日，我們國中組新招錄教師在浠水縣理工中專進行了為期三天的培訓。此次培訓的指導思想是進一步提升教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步課程改革。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓涵蓋內容範圍較廣。不僅有教育教學新理念，還有優秀教師觀摩課展示；不僅有縣教育局教研室的領導進行指導，還有實驗中學，思源實驗學校優秀教師的真實經歷。我最喜歡的是思源學校萬老師的《班主任工作管理》和縣教育局教研室周旺平主任關於《高效課堂》的講解。這兩位老師在講課的時候不僅內容多樣化，切合實際，而且語言幽默，善於和我們進行交流。通過此次培訓我學到了許多東西，也瞭解了自身的許多不足。我更加深刻的體會到自己有許多東西需要去學習和思考。怎樣才能實施好新課改？怎樣控制好課堂，完成好教學？怎樣管理好班級學生，提高教學質量，達到真正的高效課堂？怎樣在教學過程中營造良好的學習氛圍，建立平等，民主，信任的新型教師關係？我認為要解決這些問題，做好以上幾點，需要我不斷積累，不斷學習，不斷實踐，不斷反省。
一、打好基本功，做一個有內涵的語文教師
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”作為一名教師我們要倡導終身學習。面對資訊發達的當今社會，面對知識涵蓋量廣闊的中國文化，語文課程不僅是學好其他課程的基礎，也是豐富學生文化素養，提高溝通交流能力的奠基石。語文教學不僅僅是表現在一篇文章上，還要延伸到課外。不僅要了解新課標的要求，也要知識多元化，激起學生的文學熱情和愛好。雖然我們在讀書的時候學到了很多的知識，但是那些知識遠遠不足以應付現在的教學。淺顯的文字知識並不能教給學生很多的知識，我們要在課堂上把天文地理各方面的知識融入課堂，讓學生知道語文不僅僅是認識幾個字，讀幾篇文章，而是要學會提高自己的文學素養，不斷豐富自己的精神世界。只有有了紮實的基本功，有個人的魅力，才能吸引學生喜歡自己，喜歡這門課程，學好語文。這一點我現在做得不夠好，不僅沒有豐富的閱讀量，也沒有廣博的上知天文下知地理。所以在今後的教學業餘時間我要嚴格要求打好自己的基本功，閱讀更多地知識，感染學生愛學習。
二、改變教學方式，管理好課堂
一名優秀的教師不僅要教好自己的課，還要能夠掌握好課堂。不能在教學過程中只是進行教學，還要有組織教學，管理好課堂的能力。不能只是教知識，還要培養學生的課堂紀律意識。在過去的兩年工作中我發現自己並不能用較好的方法去管理好學生，往往很多時候在教學過程中要去管理學生，浪費了時間，也打亂了教學秩序。這次有幸聽了領導的關於管理課堂的方法。我瞭解了可以在上課的時候用眼睛和學生交流，保持語調的“魅力”，教學中語速要放慢，上課時絕不拖堂，簽訂課堂管理合同，有效溝通，課堂評價語言要準確，學會用肢體語言，走動式課堂，要有親和力，有目的地提問等等，這些都是我在以後的教學過程中應該學會的管理課堂的方法。
三、轉變思想，學會走出去
作為一名農村教師，我們身上的責任重大。我們不能用舊的教學理念去教育學生，也不能用傳統的觀念去引導學生，要敢於創新，敢於有自己的教學形式，不斷完善自己的教學工作。農村中國小資訊和教學資源相對其他地方較弱，我們在平時的教學中不僅要善於找到好的教學資源提高學生的知識，還要靈活多變提高學生的實際操作能力。在平時的教學工作中我們不能僅僅侷限於課本，教案，還要多閱讀網路資源，瞭解其他老師的教學方式，課下多和其他教師溝通，平時多去學習，觀摩優秀教師的課堂教學。要積極參與各種教學教研工作，多爭取機會出去和其他地方的老師交流，多去學習其他學校的教學理念。
四、不抱怨，不放棄，做快樂的教師
面對資訊落後的農村生活，面對付出多回報少的現狀，我們只能選擇改變自己的心態。既然選擇了教師行業，我們就要好好的工作，快樂的工作，不能把不好的情緒帶到工作中。年輕的我們喜歡熱鬧充滿激情的生活，我們需要較多的物質條件，但是現實我們沒有得到，因為我們選擇了這份工作。既然選擇了，那麼我們就要好好面對。我們要充分利用課餘和休息時間去豐富自己的精神世界，多瞭解外面的世界。有了網路我們更加要學會充分利用好的資源，不侷限於現狀，不頹廢。只有豐富了精神世界我們才不會感覺空虛，感覺沒有動力。快樂的生活和工作吧。自己快樂了，才能用自己的快樂讓自己的學生快樂，去感染他們，才能更好的搞好教學工作。
短短的三天培訓並不能更好的轉變我們的思想，我們需要更多地優秀資源和我們分享。我希望教育部門能進行更多地專業實踐能力的課程，多選擇有豐富基層實踐條件的老師和我們交流，而不是簡單的知識傳播，理念分享。未來的教育之路還很長，我只有不斷地實踐，從實踐中反思自己的教學方式，不斷地更新教學理念，不斷地學習，我才能做得更好。一切靠自己，好好反思，好好實踐，努力成長，做一名優秀的教師。