守衛安全生命線，培養孩子的安全意識和自我保護能力，下面一起來看看幼兒園下學期安全教案範文——守衛安全生命線。
設計意圖：
讓孩子擁有一個幸福、快樂、健康完全的人生是所有家長的美好願望。但是我們現在的孩子，從一出生就被大人們層層保護起來，而幼兒期的孩子(3—6歲的幼兒)恰屬於不會做卻非常想做的人群，有時孩子想嘗試做些什麼，家長也會以各種理由加以拒絕，卻很少告訴他們為什麼不能做，怎樣做才能避免危險。由於過多地對孩子施行各種保護性管理措施,忽略了對孩子獨立能力的培養,結果一旦面臨意外事故,孩子們往往束手無策。因此，我們在關心、呵護幼兒的同時，應防患於未然，教給幼兒必要的安全知識，使意外傷害降到最低點。積極爭取家長的支援，家園一致共同增強幼兒的安全意識，提高幼兒自我保護能力，顯得尤為重要。
教學目標：
1.幫助家長樹立正確的教育觀念，瞭解幼兒安全教育的重要性。
2.知道幼兒日常生活中的常見安全隱患及相應的安全防護教育。
3.掌握幼兒安全教育的內容及方法。
教學準備：
教具準備：白板課件《守護安全生命線》;白板、投影儀及電腦
學具準備：家庭安全小測驗、幼兒安全教育小冊子(家長人手各一份);情景表演“在商場與爸爸媽媽，走失怎麼辦?地震時怎麼辦?”
教學重難點：
重點：知道幼兒日常生活中的常見安全隱患及相應的安全防護教育。
難點：掌握幼兒安全教育的具體內容。
教學時間：1個半小時
教學過程：
觀看課件，揭示課題
播放課件《受傷的奇奇》
互動問題一：作為家長，看到孩子受傷了，我們有何感想?怎樣才能避免小奇奇受傷呢?
總結語：其實，奇奇是處於好奇，想探索，但是她並不知道“把腳伸進輪子”這樣的舉動會絞傷自己的小腳。奇奇的行為反應的就是我們中班孩子的年齡特點，樂於探索，但不知該如何保護自己。這就需要我們家長對孩子進行必要的安全教育，提高孩子的安全意識。
交流討論，安全隱患知多少
安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面3—6歲的孩子活潑好動，對事物有著強烈的好奇心，什麼都想去看一看、摸一摸，就像奇奇一樣。但此時也是孩子身心發育的階段，身體的協調性較差，缺乏必要的生活經驗，自我保護的`意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什麼樣的後果，就像案例中的奇奇。
觀看圖片“發生了什麼”
互動問題二：看看下面四幅圖片，說說圖中的孩子遇到了什麼?如果我們遇到了這種事情應該怎麼做呢?
互動問題三：想一想，您家中還有哪些東西存在安全隱患呢?
家長交流討論後，個別發言，教師記錄。
總結：現在我們一起把孩子生活中會存在的安全隱患一起羅列下。主要是家庭裝置中存在隱藏安全問題的有玻璃門、垃圾桶、高椅子、烹飪臺、櫥櫃與抽屜，灶具、洗衣機、電風扇、電熨斗、自行車等等。
★總結的同時，可以邊出示相應的圖片，邊解釋隱患存在於哪裡。
家庭安全小測驗
有資料表明：25%以上的意外傷害發生在家庭裡，甚至就在父母的眼皮底下發生。也就是說，因意外而受傷害的孩子四個中至少有一個是因為父母的不謹慎或對意外傷害預防的不瞭解而在家中發生的。試試下面的小測試，它能幫你找出家庭裡的“安全陷阱"。
(具體內容見《家長必讀》幼兒園中班P103)
以上的測試題中，“是”的答案越多，你的家居環境對孩子就越安全。否則你就需要努力做些妥善的處理了。
孩子活動的安全
除了家庭裝置中隱藏的安全問題，孩子活動時也存在著諸多的安全隱患，比如說：1.在陽臺。2.洗澡。3.與寵物玩耍。4.火雨電。5.下雨天。6.乘公共汽車。7.游泳。
★可以邊出示相應的圖片，邊講解存在的安全隱患。
自主探討，守衛安全生命線
安全問題存在於孩子生活的方方面面，安全問題是孩子身心健康發展的首要問題。兒童意外傷害事故多發生在5歲以下幼兒，而絕大多數的兒童意外事故是可以預防的。那麼，作為家長如何守衛好孩子安全的生命線呢?
“千般照顧，不如自護”家長不僅要有保護孩子生命安全的責任，更重要的是要對孩子進行初步的安全指導、提高幼兒保護自己的能力，幫助孩子樹立一定的安全意識，教會孩子必備的自我保護的技能，這樣才能夠使孩子獲得初步的自我保護的能力。
觀看圖片“該怎麼做”
互動問題四：看看下面的孩子都怎麼了，如果我們的孩子遇到下面的情形，我們該給他們怎樣的引導和幫助呢?
觀看情景表演
(1)在商場與爸爸媽媽，走失怎麼辦?
(2)地震時怎麼辦?”
3.自救能力小測試
請家長朋友們以自家孩子的身份思考問題。
(1)如果獨自在家，有陌生人來電話怎麼辦?
A不接電話。B答應對方的要求。C請他留言，等爸爸媽媽回來處理
答案：C。如果陌生人來電話，千萬不要答應對方的任何要求，因為小孩子判斷不出對方是什麼人，很容易上當受騙。
你一個人在家時突然問道一股刺鼻的怪味，這時你會……
A不理會。B打電話告訴爸爸媽媽。C馬上開啟門窗，並檢查煤氣閥門。
答案：C。屋內出現刺鼻的怪味，小朋友首先要想到有可能是煤氣洩漏了，注意要第一時間開啟門窗通氣。
被綁架了怎麼辦?
A想辦法自救。B大喊大叫。C沒有任何行動。
答案：A。如果遭到綁架，自己要積極地想辦法解決，壞人不會因為你的哭鬧把你放掉的。
如果你被狗咬傷了，你會去醫院嗎?
A會。B不會。C看傷勢的情況來定。
答案： A。被狗咬傷一定要到醫院打狂犬疫苗，因為這種病有潛伏期，如果不預防會有危險。
弟弟鼻子出血了，可是爸爸媽媽沒在家，你應該怎麼辦?
A讓他趕緊躺下。B找乾淨的棉球塞在鼻孔裡止血。C用冷水沖洗鼻子。
答案：B。別害怕，試著把頭向前傾，緊壓鼻子內側，用嘴呼吸，等到止血後再放下手。
奶奶突然暈倒了，你該怎麼辦?
A打119。B打120。C打110。
答案：B。家裡有病人生病了要打120急救電話。所以小朋友要分清楚每個急救電話的具體情況。
4.發放學習《幼兒安全教育》小冊子
(具體內容見《家長必讀》幼兒園中班P97—101、P104—105)
引導孩子掌握一些關於安全的基礎資訊
引導孩子學習自我保護的方法和技能
培養孩子的安全意識
加強孩子的體能訓練
親子活動兩則“小兔子乖乖”“小小安全員”
總結：作為家長需要把安全教育的著眼點放在培養孩子的安全意識、提高孩子的自我保護能力上。比如：穿鞋子的時候把鞋帶繫系緊，就可以避免走路摔倒的危險;喝水的時候，先吹一吹再喝，能避免被燙到的危險，吃飯的時候細嚼慢嚥，能避免被食物噎住的危險，吃魚的時候把魚刺挑乾淨，能避免咽喉被刺到的危險……平時在日常生活中注意對孩子這些生活上細微之處的培養，孩子自己能做的事讓他自己做，家長不要包辦代替，這樣，孩子在動手動腦的實踐過程中建立起良好的生活習慣，自理能力增強，在一定程度上能起到自我保護的作用。
故事共勉，暢談收穫
給大家講兩則小故事：
故事一：龍蝦和寄居蟹的故事
有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自我的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說：“龍蝦，你怎可以把唯一保護自我身軀的硬殼也放棄呢?難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎?以你如今的樣子來看，連急流也會把你衝到岩石去，到時你不死才怪呢?”
龍蝦氣定神閒地答疑：“非常感謝你的關心，但是你不瞭解，我們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能發育出更堅固的外殼，如今直面的危險，只是為了將來進展得更好而作出準備。”
寄居蟹細心思量一下，自我整天只找可以避居的地區，而沒有想過如何令自我成長得更強壯，整天只活在別人的護蔭之下，難怪永遠都操制自我的進展。
溫馨提示：每個人都有一定的安全區，你想跨越自我目前的成就，請不要劃地自限，勇於接受挑戰充實獨立，你一定會進展得比想像中更好。
故事二：狐狸和狼的故事
一隻野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐狸看到了，就對它說：“天氣這麼好，大家在休息娛樂，你也加入我們團隊中吧!野狼沒有說話，繼續磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐狸奇怪地問道：“森林這麼靜，獵人和獵狗已經回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那麼用勁磨牙呢?”野狼停下來答疑說：“我磨牙並不是為了娛樂，你想想，如果有這天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好，到那時就可以保護自我了。
溫馨提示：做事應說未雨綢繆，居安思危，這樣在危險猛然降臨時，才不至於手忙腳亂。“書到用時方恨少”，平常若不充實學問，臨時抱佛腳是來不及的。也有人抱怨沒有機遇，然而當升遷機遇來臨時，再嘆自我平時沒有積蓄足夠的學識與能力，以致不能勝任，也只好後悔莫及。
結束語： 家長朋友們，“千般照顧，不如自護”，只要我們齊心協力，做到放手但不放眼，將安全教育有機滲透到孩子們的日常生活中，貫穿於孩子們喜愛的遊戲中，讓孩子們在實踐的過程中分清什麼是安全，什麼是危險，在生活中、在孩子自我實踐的過程中讓孩子學會關心自己的安全，提高自我保護能力，提高對危險事物的防範能力，一定可以避免不該發生的事故。
如果在孩子的教育方面，您還有什麼疑難困惑，歡迎隨時與我們老師交流溝通，讓我們大家一起來共同研究、探討。最後衷心地祝願我們家園攜手，為我們的孩子提供一個安全的生活環境，在給予他們細心照顧的同時，對他們進行必要的安全指導與教育，相信我們的孩子一定會健康、快樂地成長!謝謝大家!