心理學部分
五、選擇題：19～30小題，每小題2分。共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
19.人類特有的最高階的心理現象是( )
A.認識
B.情感
C.能力
D.意識
20.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬於( )
A.形狀知覺
B.大小知覺
C.深度知覺
D.方位知覺
21.學習記憶比較長的材料，中間部分的內容記憶的效果差，是由於受到下列哪種干擾的影響( )
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.雙重抑制
D.單一抑制
22.醫生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬於下列哪種思維特性( )
A.直接性
B.間接性
C.廣闊性
D.創造性
23.以肌肉骨骼的運動實現的程式化、自動化和完善化的外顯活動方式是( )
A.動作技能
B.智力技能
C.練習
D.能力
24.馬斯洛需要層次論中的最高層次是( )
A.生理與安全需要
B.社交與自尊需要
C.求知與審美需要
D.自我實現的需要
25.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪些特徵作了最好的詮釋( )
A.穩定性
B.獨特性
C.整合性
D.功能性
26.下面哪一種測驗屬於自陳式人格測驗( )
A.羅夏克墨跡測驗
B.句子完成測驗
C.主題統覺測驗
D.明尼蘇達多相人格測驗
27.俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態屬於( )
A.激情
B.應激
C.心境
D.熱情
28.智力的核心成分是( )
A.創造能力
B.抽象思維能力
C.觀察力
D.記憶力
29.能力是一個人順利完成活動的( )
A.個性心理特徵
B.心理過程
C.生理條件
D.個性傾向性
30.個體盡力發展能給自己帶來利益的態度。在社會互動過程中，態度是社會交換的產物。這屬於態度的( )
A.知識功能
B.工具性功能
C.價值表達功能
D.自我防禦功能
六、辨析題：31～32小題,每小題6分，共12分。首先判斷正確 或錯誤，然後說明理由。
31.知覺的物件優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。
32.技能與一般的隨意運動無區別。
七、簡答題：33～35小題。每小題8分，共24分。
33.簡述智力技能的特點和形成階段。
34.簡要說明人格的特徵。
35.簡要說明意志與情緒過程的關係。
八、論述題：36小題。15分。
36.根據知覺規律，如何靈活運用直觀教學的方法?
想要在考試中獲得優異成績，需要我們平常做練習，多積累。為了幫助大家能順利通過2016年的成人大學聯考考試，下面本站小編為大家帶來2016年成人大學聯考教育理論預測題及答案，供大家參考學習，預祝考生考試順利，馬到成功!
教育學部分
一、選擇題：1～12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.提出教學過程最優化思想的教育家是( )
A.贊科夫
B.巴班斯基
C.布魯納
D.凱洛夫
2.提出“兩條腿走路”的辦學方針是在( )
A.1951年
B.1958年
C.1966年
D.1985年
3.班主任工作的前提和基礎是( )
A.瞭解和研究學生
B.選拔班幹部
C.關心學生身體健康
D.組織教育活動
4.以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作是( )
A.加裡寧的《論共產主義教育》
B.馬卡連科的《教育詩》
C.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》
D.楊賢江的《新教育大綱》
5.教學工作的中心環節是( )
A.備課
B.上課
C.考試
D.作業
6.現場教學是教學的( )
A.主要組織形式
B.基本組織形式
C.特殊組織形式
D.輔助組織形式
7.教學原則是有效進行教學必須遵循的( )
A.具體細則
B.基本要求
C.方針政策
D.主要技能
8.實施素質教育的根本宗旨是( )
A.提高國民學歷水平
B.提高國民素質
C.提高國民創新能力
D.提高國民知識水平
9.在德育工作中，要統一學校、家庭、社會各方面的教育力量，建立“三結合”的教育網路。這主要遵循的德育原則是( )
A.集體教育和個別教育相結合的原則
B.正面教育與紀律約束相結合的原則
C.知行統一的原則
D.教育影響的一致性和連貫性原則
10.學生在參加課外校外教育活動時所體現的特點是( )
A.靈活性
B.自願性
C.實踐性
D.全體性
11.實驗法所屬的教學方法的型別是( )
A.以直觀感知為主的
B.以實際訓練為主的
C.以探究活動為主的
D.以語言傳遞為主的
12.以跑、走、跳、投為主要內容的體育運動是( )
A.田徑
B.體操
C.球類
D.武術
二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然後說明理由。
13.教育學等同於教育方針政策。
14.教育起源於兒童對成年人的無意識的模仿。
三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.試簡析個人本位論的教育目的論。
16.簡述教育的社會功能。
17.如何轉化後進學生?
四、論述題：18小題，15分。
18.試述人的發展對教育的制約。
2016年成人大學聯考教育理論預測題參考答案：
一、1.B2.B3.A4.C5.B6.D7.B8.B9.D10.B11.B12.A
二、答案要點：
13.錯誤。教育學不等同於教育方針政策。教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門社會科學，因此，客觀性是教育學的特點。而教育方針政策的制定既要體現人的主觀願望，同時又要遵循教育規律。
14.錯誤。該觀點屬於教育心理起源論。它雖然看到教育中的模仿因素，但沒有看到教育是一種有目的、有意識的活動，把人的意識行為混同於無意識的模仿，導致了教育的生物學化。
三、答案要點：
15.(1)個人本位論認為，確定教育目的應該根據人的本性和需要。
(2)教育的目的是培養健全發展的人，發展人的本性，挖掘人的潛能。
(3)它在批判資本主義制度方面有一定的進步性，但是忽視了社會對教育目的的制約，是片面的。
16.教育對社會發展會產生巨大的影響與作用。具體來說，主要表現在以下幾方面：
(1)教育的政治功能。
(2)教育的經濟功能。
(3)教育的文化功能。
17.(1)正確對待後進生，關心熱愛後進生。
(2)弄清情況，分析原因，對症下藥。
(3)培養後進生的學習興趣。
(4)抓反覆，反覆抓。
四、答案要點：
18.(1)教育要適應人的發展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發展。(2)教育要適應人的發展的不均衡性，在身心發展的關鍵期，施以相應的教育。(3)教育要適應人的發展的穩定性和可變性，既考慮穩定性，不任意改動教育內容和方法，又注意
可變性，充分挖掘兒童發展的潛力。
(4)教育要適應人的發展的個別差異性，做到因材施教。
五、19.D20.D21.C22.B23.A24.D25.B26.D.27.C28.B29.A30.B
六、答案要點：
31.正確。人的知覺具有這樣一種特性，即對優先知覺的事物形成清晰的影像，而對其周圍環境的事物，只是當成陪襯和背景，形成模糊的感覺。這種把知覺的物件優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。
32.錯誤。技能是合乎法則的活動方式，區別於一般的隨意運動。
七、答案要點：
33.智力技能的特點：智力技能動作物件的觀念性;動作進行的內隱性;動作結構的簡縮性。智力技能的形成大體上經歷了三個階段：①原型定向;②原型動作;③原型內化。
34.(1)獨特性：“人心不同，各如其面。”這句俗語為人格的獨特性作了最好的詮釋。(2)穩定性：俗話說：“江山易改，稟性難移。”這裡的“稟性”就是指人格說的。
(3)整合性：人格是由多種成分構成的一個有機整體，具有內在的一致性，受自我意識的調控。
(4)功能性：人格決定一個人的生活方式，甚至有時會決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。
35.意志和情緒過程有密切的聯絡。
(1)情緒既可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力。當某種情緒、情感對人的活動起推動或支援作用時，這種情緒、情感就會成為意志行動的動力。當某種情緒、情感對人的活動起阻礙或消極作用時，該情緒、情感就會成為意志行動的阻力。
(2)意志能夠控制情緒，使情緒服從理智。人們在工作或學習中面對困難而產生的消極情緒，可以通過意志力加以調節和控制，從而使自己的意志行動服從於理智的要求。
八、答案要點：
36.(1)根據學習任務的性質，靈活運用各種直觀方式。根據學習任務的性質，正確地運用直觀性原則，可以激發學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內容的選擇性知覺，從而有助於學生對所學知識的領會、理解和掌握，提高教育、教學的質量。
(2)運用知覺的組織原則，突出直觀物件的特點。在教學中，教師應按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學生的感知效果。
(3)教會學生觀察方法，養成良好的觀察習慣。引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察任務的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。引導學生學會記錄並整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文。同時，還應引導學生開展討論，交流並彙報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力，培養良好的觀察品質。