時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的會考複習計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
會考複習計劃 篇1
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的實習能力。
2、做好會考總複習工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學生，不讓一個學生漏掉。
二、總體複習思路
認真總結經驗並加以學習和借鑑，探索多元化的英語教學模式，優化教法，指導學法，結合會考的資訊和方向，制定一套完整有效的教學計劃和複習方法，加強培優輔差，提高優秀率和合格率，爭取會考成績比去年進步。
三、時間安排：
整個複習分三個階段:
第一階段：時間：第1-10周 內容：七年級八年級九年級課本單元複習。
第二階段：時間：第11-15周 內容：專項複習 （聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三階段：時間：第16-18周 內容：模擬會考考試題。
四、教學具體措施：“三輪複習法”
英語會考複習分為三輪：課本分冊複習，幫助學生建立知識結構，使學生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項複習，在注重基礎知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養。綜合模擬複習，查漏補缺，在練習中糾正學生存在的錯誤和不足。
第一輪：（1—10周）全面複習階段
以教材為主，開展基礎知識的複習。同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上， 使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的學習，使學生知識系統化，模糊知識清晰化，為解決下一階段打基礎。主要從以下幾方面來抓：
1.根據複習內容，佈置適量難度適中的練習，使學生對已學知識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調基礎知識的複習教學。
2.每複習完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學生把握情況。
3.複習內容主要是詞彙複習和用法歸納；句型複習和用法歸納；語法複習。
第二輪：（11—15周）語法專項複習
這一輪的複習主要是進行語法專項題複習，以學生為中心，講練結合，精講精練。將語法與教學內容相結合，讓學生在使用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要研究考綱及會考英語試卷題型，指導學生仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。
在這一輪的專項複習中，還應對會考中所佔分值較高且學生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在複習時應多花時間給學生具體輔導解題方法和技巧，加強訓練。
第三輪：（16—18周）模擬綜合複習
在這一階段的複習是一個非常關鍵的時期。所以一定把握好這一關的考前複習。特別要注意複習效果，我們要加強會考題型的分析。進行幾次與會考難度相當模擬考試，批改、重點講評來查漏補缺，發現有不足，及時來指導，增強學生的自信心。
五、抓好年級月考和兩次全市統一模擬檢測
認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測，做到統一考試，統一閱卷。每次考試後要做好質量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環節，並針對學生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾套訓練卷的運用，以便加強學生對題型的適應性。
六、對學生進行考技指導
a)考前的心理調節指導
b) 考技指導
會考複習計劃 篇2
以長跑而論，九年級下半學期相當於衝刺的階段，這一階段是同學們從未體驗過的緊張、勞累而枯燥、功利而缺乏樂趣的學習生活，而且面對第一次用自己的實力決定自己的前途。語文、數學、英語、物理、化學多門功課都集中複習，心理壓力恐怕也是前所未有。但面對這種狀況，我們只有迎著困難上，卻沒有辦法完全避開這個生活的考驗。為此，為大家準備考前100天特別策劃，希望對大家有所幫助。
會考複習計劃：
使用這個計劃時，要儘可能跟上學校老師的教學思路；也可以自己設計複習進度，時間可以根據自己調整。
第一部：各學科各單元的基礎知識複習：（30天）
1。要把課本從頭到尾認真的看一遍（我要把它叫做沙場點兵）。
要把相關的知識點畫下來，認為重的要用紅筆做記號。
2。要把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。
3。要做一些相應的習題來助理解和記憶。
第二部：各學科各單元的專題知識複習（叫做檢查裝備）：（時間：20天）
1。買一本有一、二輪複習的輔導書，像點撥，5年會考3年模擬等等。在做習題的時候要要把不會的題的相關知識重複看一遍，並做好記號，表明這個我已經看過但不會。
2。要詳細做各單元的習題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦的。
3。要總結公式，定理，要領，單詞，語法，詩詞，文學基礎，化學方程式，反應原理，各種實驗等等。
第三部：單科目的知識整合：（時間：20天）
1。做一些單科的歷年的會考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案的目的是學習會考的題是如何解答的，改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。做錯的題用紅筆畫下來，並改正，寫不下的要粘條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。
2。在做題中總結解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上，所以會忘記的。
3。建立一個錯題集，
不要重新抄錄題目再重做。要要把你做的會考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四部：模擬模擬強化複習：（時間：15天）
1。各學科要按會考的時間來做會考模擬題，不要看答案，限時完成並記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不足之處。有錯誤的卷子要好訂好。備用不能扔。要把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區（縣）的模擬題做，還有重點中學自出的考前模擬題（指有會考教師參加出題的學校）。
2。要在解題的時候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候學習如何使用技巧。
3。要在做題的時候養成邊做邊檢查的習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你會考的殺手。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎。每每高分都和你擦肩而過。後悔不已。
第五部：強化會考考點，壓軸大總結：（時間：10天）
1。找各學校的壓軸題做，歷也可以，這是會考的方向。
2。以往沒出過的題在這裡進行復習時，今年可能就會出也不一定的。
3。找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見視。
第六部：考前瀏覽，（考前一個星期）
1。要把以前所有學過的知識點（冊）和總結拿出看，這個時候會的就會，不會的就還是不會，只能如此。
2。要把以前所有做過的習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什麼時候會犯什麼樣的解題錯誤。這些錯誤要在會考的時候避免再現。
3。要把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利於考試時的思考。
會考複習計劃 篇3
要想在會考中取得優異成績，制定會考複習計劃是很有必要的，那麼如何去做呢？以下幾點供會考生和家長參考。
要養成固定時間內複習固定內容的習慣。有關資料表明：一個人確實存在著在某一固定的時間內，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規律，這就是人體生物鐘現象，這一規律運用到會考複習上就要求養成固定時間內複習固定內容的習慣，比如早上和晚上8-9點鐘，記憶力強，可安排複習英語、語文、政治、歷史；下午演算和抽象思維能力較強，可安排複習數理化三科這樣久而久之習慣成自然，一到這時間，心理上就會做好準備，會考複習的效率就高。
要在理解的基礎上覆習。大量的實踐證明，理解後的知識易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎。要複習好功課，必須先得把知識消化了才行，這就要求學生必須做到：(1)上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，最大限度提高課堂45分鐘的效率；(2)積極思考；(3)有疑必問，當天的疑難當天解決，決不拖到第二天。
要及時進行會考複習。著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現象研究發現，人們對學到的新知識，一小時後只能保持44%，兩天後只留下28%，6天后只剩下25%。這些資料表明，知識剛學過之後，遺忘特別快，經過較長時間以後，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規律是：先快後慢，先多後少。針對這一規律，我們學過新知識後，要趁熱打鐵，抓緊時間及時複習、鞏固，才能不斷強化已經建立起來的神經聯絡。因此，當天課堂上學過的新知識，除了該堂課上學過的新知識，當天課後還要及時再複習，絕不能只把老師佈置的書寫作業做完了事，應看看書，理一理知識的脈絡，該背的要背，該寫的要寫，該想的要想。
其實會考並不可怕，九年級並非煉獄，只要心存快樂，制定適合於自己的會考複習計劃，你心中便會每天開出一朵花，簇擁出屬於你的金榜題名日。預祝大家在會考中金榜題名，夢想成真！
會考複習計劃 篇4
一、指導思想
以化學《新課標》為指導，緊緊圍繞山西省會考化學考試說明，緊扣課本，夯實基礎。培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生的科學態度和科學的學習方法，加深學生對所學化學知識的理解與運用，大面積地提高學生化學成績和化學素質，力爭使學生在會考取得較好的成績，使學生能夠可持續發展。
二、複習目標
1、利用第一輪複習，通過章節複習加深基礎知識的理解，大面積提高教學質量的，降低教學重心，面向全體學生，全面複習基礎知識。
2、通過章節複習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。
3、利用第二輪複習，通過專題複習按照有利於鞏固基礎，有利於提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯絡與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。
4、利用第三輪複習，通過會考模擬訓練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規律，提高綜合應用能力；調節學生的迎考心理情緒，提高信心和鬥志，使學生的知識、能力、情感、身體狀況都處於最佳狀態。
三、學生分析
本屆學生基礎差，紀律差、難於教學管理。利用科學有效的課堂學習和複習方法，調動學生學習的積極性和主動性。活躍學生課堂氣氛，激發學習化學興趣，有較強的，充分挖掘學生學習化學的潛力，力爭取得較好的成績。
四、會考題型分析
近年來，山西省進行會考課改，理化合卷共150分，化學佔70分，時間佔60分鐘。試題一般四大題15小題左右，題型有單項選擇（7題）、填空題（5題）、實驗探究題（2題）、綜合計算題（1題）。難點分散，一般學生在實驗探究題中較易失分。其它題目一般較為基礎屬得分點，但需要細心。
五、複習措施
具體要做到以下幾點：
1、幫助學生明確會考重點、難點、考點、以及考試熱點知識。
2、緊扣課本，使用好《山西省會考說明》使學生進一步鞏固基礎知識，鞏固教材，鞏固知識點、鞏固解題方法等；
3、通過綜合練習、模擬考試指導學生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程式和答題技巧等；反思知識。
4、通過三輪複習，做到知識點面結合，基礎與能力融合，落實“導學練”複習模式，精講多練，對於重難點抓反覆，反覆抓。
5、督促學生做好練習，適當批改；改好檢測試卷，做好試題講評訂正工作，形成錯題集。
6、做好培優補差工作，實施學生結對子活動。
六、複習安排
總的來講落實三輪複習計劃，每一輪結束組織一次複習檢測進行復習反饋，具體安排如下：
第一輪複習（時間：3月18------4月5）
1、第一輪複習是章節複習。按照教材編寫的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進行復習，使用好《會考習題精選》。這一階段的複習是依據教材進行縱向複習，是基礎複習階段，也是會考複習的基礎環節，決定著能否大面積提高教學質量。
2、4月5日第一輪複習檢測
第二輪複習（時間：4月6-----4月30）
1、第二輪複習是專題複習。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據不同的知識專題進行復習；同時輔以20xx年全國各省地市會考試卷進行練習。專題複習是依據知識點進行橫向複習，也是綜合複習階段，是會考複習的關鍵環節，決定著能否大幅度提高教學質量。
2、四月底堯都區九年級第一次模擬考試
3、5月6日第二輪複習檢測
第三輪複習（時間：5月7------6月20）
1、第三輪複習是模擬測試。按照會考試題格式及標準，設計10套會考模擬試題，進行會考模擬訓練。模擬測試是依據考題進行綜合複習，即進行定時、定量、規範的模擬訓練，通過模擬測試有利於學生規範考試習慣，掌握正確的答題程式，有利於促進學生查缺補漏，反思基礎知識，有利於強化解題規律或技巧，提高綜合應用能力，有利於調節情緒，提高應考心理。
2、五月20日九年級第二次模擬考試。
3、考前全真會考模擬考試。
會考複習計劃 篇5
為了讓學生在會考中能考出好成績，我校九年級語文備課組全體教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本複習計劃。
一、總體思路
由於語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯絡的，但由於語文教學中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網路，達到掌握知識、運用知識的目的，我們採取疏通思路，分階段分步驟複習的方法。
二、具體做法
（一）課本知識的複習階段
這個階段的複習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由於複習時間短，我們準備採用以下方法：大膽取捨複習內容，打破逐冊複習的方法，確定好重點的冊，然後再分體裁複習。分體裁複習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識（當然非重點的內容也涉及一些），然後讓學生進一步明確要求，避免學生盲目複習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎能樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知識點歸類複習
在課本知識複習的基礎上，把國中階段要求掌握的知識點作如下幾大類複習：
1、基礎知識及語言運用
這裡面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
2、閱讀訓練
（1）現代文閱讀
現代文閱讀是會考複習的一個很重要的內容，我們將對現代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地會考題研究發現：會考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。《課程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在複習時必須讓學生對每一型別都要涉及，但又不能面面具到。我們準備在複習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量；注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。
（2）文言文閱讀
文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇。”文言文閱讀是會考語文試題的重要組成部分，但在會考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”並重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發展。
3、作文訓練
我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。
（三）綜合強化複習階段
這一階段的複習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。
1、閱讀訓練，前面已講了複習方法，在這裡只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。
2、寫作訓練
在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。
3、精選部分會考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。
4、精選幾套會考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。
5、別外，還要做好學生思想工作，讓學生一心一意的搞好會考複習。
會考複習計劃 篇6
九年級教學各門功課都將進入總複習階段，學生用於理科學習的時間明顯會超過文科，語文學科往往會被學生輕視。但是語文學習又不是能一蹴而就的事，而是需要一個逐漸積累的過程，那麼怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破呢？為了減少語文複習的盲目性和隨意性，提高語文複習的效率，我們準備按以下計劃進行復習：
一、 指導思想
以《語文課程標準》為指標，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、 複習目標
通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、 複習進度
整個複習過程分為四個階段：
（一）全面複習（3月上旬--5月上旬）：按照會考的各個題型進行全面系統複習(分四個步驟進行--一語文基礎知識複習，二課內外古詩文的複習，三現代文閱讀複習，四寫作訓練，寫作訓練與指導貫穿整個複習過程。)
（二）查漏補缺（5月上旬--5月中旬）：針對第一階段的複習進行小結，鞏固訓練；
（三）重點突破（5月中旬--5月下旬）：對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；
（四）總結檢測（6月上旬）：全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試。
具體如下：
周教學及複習計劃
1—3周 整合內容，完成新教材九年級（下）的教學內容
4—5周 語言積累專題（一）：漢字識字、書寫、 詞語積累與運用
語言積累專題（二）：標點、修辭、辨析並修改病句
語言積累專題（三）：句子仿寫 擬寫對聯和標題、概括訊息等
作文指導
6—7 周 語言積累專題（四）：名句名篇積累、詩歌鑑賞
語言積累專題（五）：名著閱讀、資訊概括、重點字詞在文中的作用
語言積累專題（五）：綜合性學習實踐
8周 文言文複習專題（一）：課內文閱讀，實詞歸類複習：通假字、古今異義、重點字詞 、一詞多義、詞類活用、文言句子翻譯句式 、文言知識整合
作文指導
9—10 周 文言文複習專題（二） 課外閱讀（一詞多義、詞類活用、主觀答題等）
會考預測練習
11 周 文言文習題答題指導， 作文指導
xx—13周 現代文複習專題（一）：記敘文閱讀（散文、小說）
作文指導
14--15 周 現代文複習專題（二）：議論文閱讀、說明文閱讀
作文指導
16-- 17 周 複習小結，鞏固訓練
作文指導
18--19 周 會考模擬訓練，查漏補缺，答疑解難
20 周 會考
四、複習方法
會考的內容雖然基本在課外，但是解決問題的鑰匙在課內，所以複習時應讓學生明確考試的範圍和知識點，以便複習有針對性。我們想主要做到以下幾點：
１、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文課程標準》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目型別作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。語文複習應以課本為主，按課標要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習；並不斷地由課內向課外延伸。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
２、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。
３、強化基礎，突出重點。針對會考試題基礎性強的特點，對於《語文課程標準》中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，點面結合，講練同步,舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。
4、關注文體，訓練寫作。寫作是表達能力的綜合運用，在複習階段要重視培養學生的文體感，強調在可用多種文體寫作的大環境下，寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。寫作能力的考查主要是對觀察力、想象力的考查 , 因此寫作訓練的基礎是觀察力和想象力的訓練。在複習階段要注意培養學生對生活環境、周圍事物敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材餘地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。再則要進一步提高學生的審題能力，因為考場作文是以理解為前提的。要善於理解分析作文試題中的提示、要求等內容 , 並篩選出有用的資訊為寫作服務。可讓學生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優勢和不足之處。首先要保證做到以上幾點，但僅這幾點還不夠，有深厚積累之餘還要講究寫作的表達技巧，可以挑選一些好的習作和考場作文，研究它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色，瞭解優秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構思巧妙、材料新鮮、細節鮮活、情感獨特的。最後還要求學生經常瀏覽報刊雜誌，蒐集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。
5、團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，每一輪複習都分工合作，安排好材料整理，發揚團隊精神，爭取共同進步。
會考複習計劃 篇7
複習考試的背景
教育部關於《升學考試改革的指導意見》明確指出：“語文考試應著重考查學生的閱讀能力和表達能力”。我市近幾年的會考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內容上考試側重於學生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題範圍，閱讀部分主要選取課外材料，重視課內到課外知識點的延伸遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題，充分體現語文學科的特點。第三，試卷的結構板塊明晰，分為“聽說能力”、“積累運用能力”、“閱讀能力”和“寫作能力”四個部分。第四，會考語文試題體現一定的人文色彩，又聯絡學生生活實際，注重發揮學生的創新精神。第五，考查內容更趨向學生對文字獨特的閱讀感受，即人與文字的對話。
為了能在20xx年會考取得比較好的複習效果，依據語文學科的特點，我就以往九年級語文總複習的實踐與體會，同時借鑑別人成功的複習經驗，結合我校的實際情況，談談我們年段備課組今年語文複習的辦法。
複習考試的辦法
一、依據考試說明，確立複習目標
《語文考試說明》是會考命題的直接依據，為了不走彎路，提高複習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。
二、潛心鑽研會考命題，探討預測命題方向。
近三年我市會考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試題內容保持相對的穩定，測試目的明確：從聽說能力的測試，到課內外名言名句的積累運用，到名著閱讀、綜合性學習的考查，到課內外文言文的比較閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯絡生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近三年的會考試題，應該怎樣分析？現就試卷的四大板塊簡單說明。
（一）聽說部分。考查內容與題型主要有：第一類，考查語音辨識能力：聽辨讀音相近的詞，聽辨受方言影響易讀錯或混淆的詞。考查時採用聽記或選擇等題型。第二，考查聽記能力：播放課內外的文段，如格言警句、古詩詞名句或一小段新聞、評論、通知、報告、對話，也可以是名著選段和體現地域特色的文段等，讓考生在規定的時間內回答相應提出的問題。第三，考查對所聽話語的理解能力。聽話的過程，是聽話者對聽到的語音資訊進行解讀，從而理解含義的過程。這個理解既包含了對話語含義的理解，又包括對其說話意圖、情感傾向的揣測。第四類，考查與聽相聯絡的說的能力。內容有轉述、聽後評論或聽後發表感想、特定情境中的說話能力等。
（二）積累運用部分。考試的範圍基本是國中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著會考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。因此，我們在複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握），還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字該格即不得分），要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
（三）閱讀部分。
1、文言文閱讀。
我市文言文通常是採用課內外比較閱讀，文段的內容往往是有聯絡的。課內文言文考試的範圍以國中教讀篇目為主。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨。一般考查文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則考查常見的詞，常以選擇題的形式出現，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學語文課本出現的虛詞，範圍較廣；對句子的考查側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美、對學生有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。近幾年的會考課內外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，課外考查內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯絡，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。第三，讓學生學會做答完整準確。比如翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。
（4）要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯絡生活實際大膽推想。再比如啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯絡文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句，聯絡實際從多角度、多側面思考作答，結合與文段內容有關的名言警句回答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。
2、現代文閱讀部分。
近幾年的會考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於抒情色彩的散文（時文名文）、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有地方色彩，從05年的漳州皮影戲，到06年的薌劇，再到07年的土樓，這些文段都體現了鮮明的地域特色。這和語文課程標準中要求的“要開發地方教材，要培養愛國愛鄉的感情”是一致的。因此，在最後複習中，應多關注地方報紙，在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關型別的文章進行練習。複習時，教師要教會學生掌握現代文答題技巧。
（1）記敘類閱讀，題型主要有：
n 選詞填空
n 概括文意或段意
n 欣賞分析題
n 分析理解詞語、句子的深刻含義
n 延伸探究 體驗感悟
比如欣賞分析題，①修辭的角度賞析，技巧：修辭方法作用+結合具體語境+表達的感情。因此各種修辭手法的作用要熟記於心。②富有表現力的詞語賞析（動詞、形容詞）③選擇景物描寫的句子賞析。技巧：環境描寫的作用主要是：交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。從這幾各方面分析，再結合語段的內容，就可以。……
（2）說明文閱讀，題型主要有：
n 分析說明方法及其作用
n 理解說明文的內容
n 理解說明文語言的準確性
n 說明順序
n 開放性試題
比如分析說明方法及其作用，其技巧是：說明方法的作用+具體語境；理解說明文語言的準確性其技巧是：解釋詞語+帶詞解句+去詞解句+使說明語言準確。
（3）議論文閱讀
n 理解文章的中心論點
n 理解論證方法及其作用
n 分析議論文的語言特色
n 補充論據
n 論證結構
n 論證方式
（四）作文部分。
“話題”作文應該還是今年考查的重點。縱觀幾年會考作文命題變化的.軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
會考複習計劃 篇8
一、指導思想
隨著課程改革的逐步深化，而20xx年會考離我們越來越近，分析20xx年的會考試題，展望20xx年會考試題，根據《中國小資訊科技課程指導綱要》可知：在注重對“雙基”考查的同時，將會更突出地體現新課改的思想理念：也就是更注重對考生科學探究能力、創新能力、操作能力、綜合能力的考查；注重對資訊科技在實際中的應用，讓資訊科技成為學生學習的工具。總之，資訊科技學科的特點決定了其操作技能掌握的重要性，必須要加強學生的動手實踐能力，通過實踐理解知識，掌握知識，從而運用知識。
二、奮鬥目標
會考在即，四年的奮鬥已到了最後的衝刺階段，時間緊，任務重。通過對20xx年資訊科技會考試題的分析,按照資訊科技考試大綱的要求，有針對性的進行訓練，並對實際操作有困難的學生加以重點輔導，力爭在20xx年的資訊科技會考中再上一個新的臺階。
三、具體計劃
根據資訊科技考試大綱特制定計劃：
第一週～第二週：1、有關資訊科技的概念（1節）
2、windows的視窗操作（1節）
3、單元測驗（1節）
4、測驗反饋（針對性訓練）（1節）
第三週～第四周：1、文書處理軟體word的有關操作（1節）
2、單元測驗（1節）
3、測驗反饋（針對性訓練）（1節）
第四周～第五週：1、瀏覽器的基本操作（1節）
2、電子郵件的基本操作（1節）
3、針對性訓練（1節）
第六週～第七週：綜合練習、測驗
第八週：資訊科技模考
會考複習計劃 篇9
九年級是義務教育階段的最後一年，也是最關鍵的一年。英語是會考科目中非常重要的一門學科，對學生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此我們要對所學知識進行系統而全面的複習。
在會考複習時一般採取“三輪複習法”的總複習計劃，課本知識回顧、語法專題複習、專項複習及綜合訓練。同時還加強解題能力指導和臨場經驗積累。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。
一、 複習流程：
（一）、課本知識回顧：
課本知識回顧是對課文基礎知識複習階段，是針對學生對已學基礎知識， 以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學生紮紮實實搞好基礎知識的複習。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎詞彙、片語、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生複習情況，通過配套的練習、試卷等，複習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。
A、佈置適量、難度適中的課堂練習和課後練習，讓學生鞏固所複習內容。
B、實行小組合作學習及分層教學的複習方式，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，儘量在作業、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中間共同進步。
C、反覆考試、自我檢測考試，即每複習完幾個單元后，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
複習課本並不是“眉毛鬍子一把抓”，而是在研究了課標和考綱後，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。
（二)、語法專題複習：
語法專題複習要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上。相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的複習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。
A．英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、連詞和感嘆詞。
B．英語的九種時態：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時和過去將來時。
C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。
D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。
E.簡單句的基本句型的用法
F.句子結構:簡單句、並列句以及複合句。
G．直接引語變間接引語：
H. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式。
I.主謂一致：
（1）三個原則：意思一致、語法一致和就近原則
(2)並列結構作主語：and, ..., or, ...,
Neither…nor.., not …also… ,...,
(3)名詞+介詞短語作主語：
（4）不定代詞作主語：
（5）There be和 Here be 的就近原則：
（6）特殊名詞作主語：
（7）表數量概念的詞或短語作主語：
（8）動名詞不定式或從句作主語：
J. 主動語態和被動語態的用法。
K. 虛擬語氣的用法：
L．倒裝句、省略句和強調句的用法
我們學習英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對於一種語言來說就好像一根柺杖一樣。當我們還不會走路或我們遇到困難時，我們才會想到它。在複習的過程中反覆練習，逐步讓學生對語法有整體的印象。從而幫助學生掌握一些基本的語法知識，進一步提高學生的綜合運用英語的能力。
（三）、專項複習與綜合性訓練複習
專項複習與綜合性訓練複習，如詞彙、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網路。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的迴圈：知識——能力——知識。
（1）詞彙部分
詞彙維繫著語音和語法，是語言的建築基石，是英語學習的基礎。重視詞彙在語篇和情景中的運用，要把詞彙學習與語音、語法、文化內涵的學習等有機地結合起來。
( 2） 聽力部分
聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養學生的語言運用能力，培養把聽到的語言轉換成書面語言的能力。
（3）單項選擇部分
單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境會考查所學知識，在語境中體現語言的運用和交際。
（4）完形填空部分
完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為會考試題中不可或缺的、調節整個試卷難易程度的槓桿題。
（5）閱讀理解部分
英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。
（6）書面表達部分
要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：
①語言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現。③表達的連貫性。
二、複習策略
（一）、立足基礎。
複習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態、語態作為複習重點，複習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。
（二）、查缺補漏，精選練習題，提高複習效率。
複習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。整合所學課文的知識,擴大每節複習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持複習的積極性。
（三）、注重複習技巧,突破薄弱環節，增強複習積極性
聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數量,減輕學生學業負擔,提高複習實效。現在複習時就應採取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。複習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
（四）、激發學生的參與意識，促使學生積極主動地上好複習課。
A．運用各種方法，激發學生的複習興趣。以學生為主體，把激發和培養學生的學習興趣放在首要位置，創設真實的語言情境，不斷改進學生的學習方式，從而取得了良好的教學效果。
B. 將一些個人,小組之間的競賽活動穿插在複習課中。進行單詞默寫競賽，可以使學生牢記所學詞彙，鞏固學生的英語基礎。進行聽力競賽可以提高學生的聽力技能。還可進行朗誦比賽，以提高學生口語能力，培養學生的英語語感。
C.小組合作學習及分層學習。先進幫後進，A卓，B進，C開心。
同時，我們要弄清考綱要求，抓住複習重點；激發學習興趣，提高課堂效率；整合課本知識，構建知識網路；溫習知新，克服複習倦怠；重視能力培養，加強方法指導；關注學生心理，積累臨場經驗；分析學生情況，實施分層教學。
總之，通過複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節。讓我們一起共同探索複習課的教學方法，幫助學生邁好人生道路上的第一個門檻。
會考複習計劃 篇10
新的學期開始了，九年級課程已基本結束，九年級的教學工作即將轉入會考複習階段。做好本階段工作是事關會考成敗的關鍵，是事關落實教育局培優工程計劃的關鍵，更是事關我校生死存亡的關鍵。為此我們有必在對九年級複習工作做出合理的安排和部署，做好複習過程的監管和督促工作，力爭在會考中取得滿意的成績，達線人數能達60人，優生有所突顯。
一、做好周密的複習計劃
1.學科教研組以新課標為依據，做好複習內容，複習時段，複習重點與難點的安排。
2.每個代課教師根據自己學生的特點，自己所代學科的優劣情況做好複習措施，計劃等安排。
二、分階段複習，理清脈絡，抓住重點，突破難點，成績配套
本學期時間短、任務重，到會考只有100來天的時間，如何把三年的教學任務、教學內容在短短的時間之內完成，抓好階段複習，安排很有必要，我們計劃分三個階段來複習。
第一階段：3月15日——4月30日 系統複習
1.理清脈絡，系統掌握必要的知識要點。
2.以九年級知識掌握為重點，輔以七年級、二知識和內容，去枝葉留主杆，做到凝鍊，領悟升發。
3.以教材為依據，以新課標為基準，確定重難點，梳理知識點、訓練點，精選母題，改造母題，精講精練，分類複習，提高效能。
4.歸類指導，嚴把檢查關，做到節節清，單元練，及時批改、及時評。
第二階段：5月1日——5月30日
查漏補缺，綜合訓練，集中精力打殲滅戰。
1.以20xx年各省市會考試題為模板，研究試題考查方式，考查知識點，考查能力點，自編自選，自印試卷進行綜合訓練，每週不少於1次，發現問題及時解決。
2.分層優化，力爭優生吃得飽，中等生吃得好。教師要深入題海、學生要走出題海，同層次的學生布置不同層次的作業。
3.注重知識遷移技能的訓練和培養，做好基本題，改造基本題，抓住易錯點和生活實際的聯絡點，做到以課本為中心向各個方向輻射擴充套件，也能從發一、散點聚焦中心。
第三階段：6月1日——會考 強化訓練，培養學生的應試技能
1.加強應考實戰演習，按會考時間科目、內容、自編、收集有質量的考題進行4次模擬訓練。
2.訓練學生的答題速度、答題技巧，答題心理和書寫，特別是答題機讀卡的填塗技能。
3.強化訓練學生的實驗操作技能和實驗報告的寫作技能。
三、分析學情，抓學生成績配套，促進優生培養工作
我校現有九年級學生人數116人，學校會考達線人數計劃在到60人，要想完成這一任務，無論師生，還是領導都要出大力流大汗，特別要從分析學情入手，抓好學生七科成績的配套工作，我們計劃補習班27人全部抓，應屆班各班抓前20人，各班拉出名單分發給代課教師，對學生各科成績優劣情況逐一分析，然後採取相應的措施給予幫扶。
1.針對學生實際分別談心，幫學生樹立成績奮鬥目標，讓學生立《學習紀律軍令狀》。
2.好、中學生結對學生幫扶。
3.教師抽課餘時間面對面輔導。
4.強科讓弱科，給學生寬鬆的時間補缺。
5.自習課還給學生，讓學生自主民展。
6.檢查落實學生作業要到位，及時批改、及時發現問題、及時反饋。
7.信心比黃金更貴重。千方百計鼓足學生學習的信心和戰勝困難的決心。
四、督促教師備好複習課，上好複習課，增強課堂教學效率。
1.隨時檢查教師的備課本，考查教師課堂教學的準備情況，瞭解教學程式，教學內容，訓練容量和訓練題選擇是否典型、有代表性。
2.深入課堂教學，聽課評課，發現問題及時指正。
3.開展九年級年級複習課互聽互評活動，實現資源共享。
五、組織好縣局三次練兵考試，開展學習競賽活動
1.提前公佈考試時間、考查範圍。
2.每次考試成績進行全校排名，出榜公佈前40名成績與名次。
3.獎勵優生和學生成績、學習態度進步大的學生。
4.做好試卷分析和學情分析，撥正複習方向。
5.認真組織學生做好答題卡填塗訓練，力爭做到熟練、細心、不出差錯。
六、管好用好複習資料，做到精選精用
1.九年級複習資料統一由學校與九年級教師經篩選後確定，發放教師手中後，由教師選擇合適題型，有針對性地組織複習。
2.複習資料徵訂由學科教研組集體研究決定，不得任何領導隨意徵訂。
3.學校計劃徵訂一套高質量，對會考有指導作用的試題，教研室三套練兵題外，再徵訂五套左右的模擬題。
4.鼓勵教師以教研組自編訓練題5套，要聯絡學生實際，有針對性、典型性、創新性。
5.開展徵集優秀試題競賽活動，要求每個教師至少收集編寫三十道題，平均每月十道。教導處整理登記，然後下發給各學科使用。試題要求新穎、典型，有創新性，聯絡生活實際，形式多樣，符合近年會考要求。
七、做好學生實驗操作技能訓練和體育測試準備
1.要求理化生教師進行國中階段實驗操作訓練，對所有實驗要求再做一次學生親手操作。
2.要求每一個實驗學生都能熟練地寫出實驗報告單。
3.學校要配合實驗教師的工作，配置必備的藥品和實驗器材，全力支援教師的工作。
4.上好體育課，抓好課間操和活動課，組織學生進行體測專案訓練，班主任與體育教師相互配合，認真組織訓練。
八、做好三次練兵考試總結分析，開好兩次九年級學生會考衝刺動員鼓勁會。
1.3月17日下午召開第一次迎會考大戰苦幹90天誓師會。
（1）分析全縣會考形勢和我校目前存在的問題。
（2）提出90天的工作學習規劃和要求。
（3）學生代表誓詞。
2.第二次練兵考試結束召開表彰會和衝刺動員會。
3.注意對三次練兵考試的試題分析與教情、學情分析，及時民現問題、及時解決。
4.建立學生糾錯臺帳，通過作業訓練，試卷考查，把學生共性或個性問題作好記錄，作為教師輔導的重點。
九、關注新課標，學習新課標，掌握新課標，提升對新課標的認識。
研究近三年以來我省會考試題的出題思路、知識考查要點考查形式，把準考脈，切中要害，提高複習效率。
1.要求每位代課教師再次學習新課標，理解新課標，掌握新課標，依課標要求安排複習內容。
2.領導深入繁體第一線，檢查新課標落實情況，發現問題逐一解決。
總之，今年會考要取得好成績不是容易的事，特別是優生優生培養須付出艱辛的勞動。
但是我們有決心、有信心，決不辜負上級領導和老百姓對我們殷切期望，堅持不懈地、盡職盡責，組織好九年級複習工作，爭取會考取得好成績。