文科生學習方法1
1.加強理解，融會貫通
有人認為，文科主要靠死記硬背，這其實是錯誤的。因為文科考題也有許多是理解與應用的。因此，同學們在學習時應該切記死記硬背，應該理解著記憶。先把基本概念、基本理論弄懂，看清楚它背後隱含的東西，理解清楚前後關係、因果關係，並加以融會貫通。然後把它們串起來多角度、多層次的思維和理解。這樣記憶起來也容易的多。
2.增加閱讀，培養興趣
學習文科，應該增加讀和學習相關的書、報紙和雜誌。開拓知識面。培養對學習的興趣。文科的學習有時是可以從不知不覺中到自知自覺中轉化的。興趣也可以慢慢產生的。
3.提高興趣，樹立信心
在理解的基礎上我們就會產生興趣，只有對所學的知識產生興趣，感到自己的每一點進步，才能樹立起學好文科的信心。有了興趣產生了信心，就會產生信心，激發學習的熱情。
4.加強複習，提高毅力
孔子曰：“學而時習之，不亦樂乎。”“溫故而知新。”都說明覆習的重要性。我們經常把學過的知識放在一邊，不求甚解。如果我們能夠提高學習的毅力，做到經常複習。我們的學習效果一定能夠更好。
文科生學習方法2
一、英語學習方法
我高一英語就90來分，有時候還不及格。經過苦苦訓練加上適合自己的方法，到了大學聯考英語122分，其中作文總分25，我得了22分。要知道我高三下學期考試作文有時候還10分呢！有時候老師給我個15分我就滿足了。
我逛咱們的大學聯考吧，學到了一個牛人的學習方法，這才給我的英語有了很大的提高。他告訴我們，要準備一個小本子，把平時做試卷啊，考試啊裡的生單詞記下來，把本子放在桌角。上課沒事的時候瞥兩眼，老師吹牛的時候瞥一眼，下課別人睡覺打鬧的時候瞥一眼單詞本。記單詞就像看美女，第一次看這個美女覺得蠻好看的，第二次又看到這個美女覺得好像在哪見過，第三次再看到這個美女我就記住她了。記單詞就是這個道理。我看了之後受益匪淺，第二天馬上準備了小本子。
告訴你們，大學聯考就是應試的，拿到分數你就是厲害的，沒人問你這題為什麼要這樣做，你要是蒙都能蒙對那更是你的本事了。所以我有個同學，她英語語法呀，語感呀都不懂，但她就是猛背單詞，你想想就算英語基礎不好，單詞量廣，遇到一篇閱讀理解你會的單詞多了，還怕看不懂？敢問現在你們英語書後面的單詞表背下來了嗎？沒有的話你就要給自己佈置任務了。
英語第一關鍵，單詞。單詞是硬骨頭，不下功夫是不行的。
第二，閱讀理解。
這個經驗我最多了。第一步驟，看閱讀理解下面的問題，這樣對文章大概要說什麼有個瞭解，而且又能有針對性解題。不要急著看ABCD選項，這樣你會看了前面忘了後面的，看題目要快速，因為你本來就對文章不熟，你要是看得慢容易忘記前面看的，這時候考你的瞬時記憶能力了。對了，文章最後一個問題一般是：文章起個合適的題目？本文想告訴我們什麼道理？如果是這種概括性的題目就不用看，等文章都看完再做最後一題，因為最後一問看了也白搭，因為只是看提問，所以最後一問一般給不了你有效資訊。必須等文章看完再做。
然後開始讀文章，不要一個字一個字使勁看，筆要跟著眼睛掃過試卷，重點詞（跟題目中出現的詞一樣的）最好作個小記號，看不懂的一定要，跳！
考試的時候要百分百投入，知道嗎，千萬不能走神的。
平時怎麼訓練自己？我也是被老師訓練出來的，簡單的閱讀理解3分鐘，難的閱讀理解6分鐘。記住，平時訓練的時候看好手錶，計算好時間。我剛開始是這樣要求自己的，5分鐘內把一篇做完，一定要做完，先不能優保證正確率了，我得先訓練自己的速度和做題感覺，有時候四個選項我錯三個呢，不過最重要的是不灰心，畢竟剛開始訓練總是難的。當你覺得你的眼睛可以一行一行地跟上你的筆掃文章的速度時，你就成功一大半了，這時你要追求準確率了。做錯的題先別看答案解析，自己再細細讀一遍，知道自己錯在哪，為什麼要選這個答案而不選那個，這些都要好好斟酌的。我說得簡單，卻都要靠你們自己去用功去刻苦。記住，閱讀理解每天至少兩篇，一天不寫就會手生，要每天都訓練，一天都不能耽擱。
訓練閱讀理解你可以買一本資料（全是閱讀理解加完型填空），每天晚上一回傢什麼都別幹，先訓練兩篇再說，當然了，你要用心對待這件事才行的。不過你也可以不買資料，因為高三複習資料多了去了，就怕你做不完。買了的同學持之以恆地訓練自己，沒效果是不可能的，除非你不用心。
在英語學習中，得閱讀理解者得天下。學姐大學聯考時閱讀理解錯一個。速度要快，準確率要高。我大學聯考時候把作文寫完還有40分鐘檢查時間。你想想，這麼長的檢查時間，我完型填空再做兩遍也夠了。
下面說說完型填空，也是塊硬骨頭，而且必須在15分鐘內搞定，可千萬別超過15分鐘！不然閱讀理解可就沒保證了！完型填空也有方法，先看文章，文章大概說什麼自己要心中有數，最忌諱看一個空填一個空的了，這樣準確率很低。而且做完型要懂得前後呼應，選項中出現的詞語很可能在後文提及過。做完型要提高自己的理解能力，不懂要問老師，永遠記住，不懂先自己思考，還不懂就問，這是最好的理解辦法。學姐必須告訴你們件事，如果你們省完型是20個空的話，那麼有這樣的規律，5個A，5個B，5個C，5個D。這樣的規律只會在大學聯考卷上出現，不信你自己去找大學聯考卷看看。我高三時發現這個規律高興死了。不過這個規律也有缺點，我大學聯考時因為剩的時間多所以檢查的時候用了這個規律，6個A我非要找出一個A把它改掉，非要湊成這個規律，結果一下子錯5個！！本來對的也改錯了，嗚嗚嗚嗚嗚，所以這個規律針對的是平時完型準確率高的同學使用，要是平時完型錯4個以上的同學最好別用。
總之一句話，做一篇閱讀理解你對了答案後要有打破沙鍋問到底的精神，為什麼是這個答案一定要自己想想，對著文章自己思考，總結，在這個過程中相信你的水平也會提高的。
好了，我說說單選，大學聯考的單選我錯了3個。高三聽課變得尤為重要了，老師說的語法必須要聽，而且很多題目其實就是一個型別的，你掌握了型別，有的答案可以直接勾出來的，例如，it is high time did sth，只要你知道這種用法，下次我見到直接選did這樣的過去式，快準狠，只需五秒。不妨做一個錯題本，錯題本不要多隻求精。高三是個精益求精的過程，每個錯題要好好研究。有這種精神，本科是你的了。
好了，說說我的英語作文吧，不騙你們，我英語作文總分25，平時老師給我15分我能高興死了。買《試題調研》這本作文刊，就跟作業本一樣大小的，提前選幾篇有代表性的，英語早讀拿出來背，背個滾瓜爛熟。記住，一定要各個型別都要找，一，自我介紹學習方法型別的，二，通知書型別的，三，看圖型別的，四，表格型別的。
我考英語的前一晚，在宿舍猛背英語作文，當然平時也背熟了。我背了個學習方法的最多了，內容大概是“刻苦，練習，興趣是成功的三大關鍵，沒有什麼事是容易的，只要我們不怕困難，找出解決問題的方法，就能實現我們的夢想”，結果我大學聯考的時候英語作文題目問我怎麼看待文理科，雖然這個話題看似與我背的不搭槓，但是你可以套進去嘛。第一段一定要扣題目。第二段開始套，把我背的全部套進去，我是這麼寫的：“刻苦，練習，興趣是成功的三大關鍵，沒有什麼事是容易的，所以不管文科還是理科，只要我們不怕困難，找出解決問題的方法，就能實現我們的夢想”，看吧？不管三七二十一，肚子裡有墨水，還怕套不進去嗎？結果我作文22分，只扣了三分。我說的很輕鬆，關鍵靠自己努力。
樓主告訴你自己考過的最低分數。不騙人。語文84，英語75，數學57，政治41，歷史50，地理45。
好了，看了樓主曾經考過的分數，你們還沒信心嗎？
二、數學學習
說到數學樓主不得不告訴大家一件事，前面說了，我是以倒數第一的名次考入高中的，拜數學所賜，會考數學總分150，我得了64，全校最低。所以高一的時候我很怕數學，每天加班加點搞數學，事實證明，學習真的是一門學問，不是靠蠻力就能把成績搞上去的，更重要的是方法。找對方法最重要了。
樓主以前聽人說搞個錯題本不錯，於是從高一第一天就弄了個錯題本，只要錯一道題我就摘抄進去。事實證明我這方法是大錯特錯的，浪費時間，而且題目太多了複習起來根本沒效果。
高二第一次考試，樓主成績光榮地得了56分。但親愛的高二黨們，數學真的會越學越簡單，到後面開竅了似的。雖然樓主學數學基礎不好，但我用心而且肯思考問題。上課一定要好好聽課，高三睡眠再怎麼不足，哪怕上一節課還睡覺呢，一到數學課要打起十二分精神！高二的時候找了個老師給我補課，（數學實在不行的同學可以像我一樣找老師補課）記住，補課老師一定要耐心而且負責任，而且帶的學生不能超過10個，多了自己就覺得跟在班級上課差不多了。最好一對一地上課了，有針對性。雖然我找了補課老師，但很多事還是靠我自己做的。
錯 題本不要抄太多題，像前面說的，把一個型別的代表抄下來就行了，還要標記詳細的解析，過段時間不看解析自己做一遍，這樣反覆訓練自己。親愛的同學們，數學關鍵是什麼？選擇填空。最好全部拿下。120分的公式是什麼，選擇填空錯兩道，大題目穩拿前兩題，跌跌撞撞三四題。選擇填空技巧就太多了，要用特殊法。例如題目說在任意情況下滿足一個多面體怎麼樣怎麼樣的，直接拿正方體去解題。看好了，這種題目要找最特殊的，用最特殊的去做題，你想想，題目說的任意情況，最特殊的都不滿足還任意什麼呀！這樣就能一分鐘解決一個五分的選擇題。樓主大學聯考完的暑假兩個月都沒碰過數學，一道題目都想不出了了，對不起大家了，不過要是有空我會隨便找錯題本一道題給大家參考的。
數學靠自己多思考，對了，一定要多請教別人！你不多問是不會有進步的。大學聯考下學期你可以買一套模擬卷，最好找一個同學陪你，你倆買一樣的試卷，規定兩個小時寫，就像考試一樣，然後互相改，評分。然後各自找自己的知識漏洞，最後互相交流，你會受益匪淺的，我大學聯考前還跟同學完成了最後一張模擬卷呢，效果大大滴有！
告訴大家一個事，我們學校一個考上北大的女孩，大家都覺得她聰明覺得她天資好，她父母都是老師，爸爸是英語老師，三歲開始背英語背不出來不準吃飯，自國小畢業以後，每天晚飯後看新聞聯播然後看報紙，學習成績永遠第一。人家真的天生第一嗎？不是，而是家庭給她從小培養的氛圍給她的文化薰陶讓她養成習慣。雖然我們沒有書香世家的出生，但好的習慣可以自己培養出來的！就像我三年就習慣努力學習了，讓我頹廢一個星期我的心會很不安！所以要記得，給自己培養一個良好的學習習慣，就像做一套試卷，有時候真的真的不想寫了，可是你要告訴自己拿破崙的名言，現在是你最困難的時候，也是你離成功最近的時候。過了最苦的日子，一個好的習慣就會養成，還怕提高不了嗎？
學習需要靠自己下狠心，高三哪有不苦的？對，我們的確可以一覺睡到六點半，可是這樣早上時間未免太浪費了。我說過了，你要根據自己的實際情況制定學習方法，不能盲目聽信我的，你的作息時間只有自己才探索得出來。有時候12點睡第二天就是困，有時候12點半睡第二天就是不困，人的生物鐘不同，要自己去摸索，我有一個同學她說她生物鐘就是晚上11點45睡覺，有時候11點半睡覺第二天精神就不好，所以說，生物鐘每個人都不同。
第二，選擇題錯得多因為你基礎不好，書本知識不牢。你把課本知識都記好了，理解自然會跟上去。我們學校早讀半小時，我每天六點到學校增加一個小時早讀，每天比別人多一小時，收穫一定不簡單。早上讀什麼？要自己有計劃安排。例如，今早我要用一個早讀背完三課歷史。這就是收穫了。自己安排去吧，我只能說這麼多了，剩下靠自己，學習方向只有自己才能掌握。
有同學問，高三要保持什麼心態呢？在這裡給大家作個回答。不要總說自己壓力大，比你壓力大的人多了去了，人家還不照樣堅持學著。要把壓力化作動力才是本事。大學聯考對中國的家庭來說實在太重要了，哪個考生無壓力呢？我有一個同學A，她媽媽整天對她說：“媽媽當年大學聯考就是被隔壁鄰居家的阿姨擠下來的，所以媽媽的希望都在你身上，你要比她女兒更優秀！”每次考試，她媽媽都拿A的成績跟鄰居家的女兒比，但A沒有消極呀，沒有覺得我就是學習機器這種喪氣話，反而學習非常非常刻苦，每天一下課她就衝上講臺問老師題目，晚上總是一點才睡，雖然方法不科學，但人家有本事將壓力化作動力，你行嗎？
有人說，高三玩的是時間，誰將有限的時間充分利用了誰進步得更快些，復讀玩的是心態。所以說，不管你應屆還是復讀，記住，每天都要積極向上，把全部精力放在學習當中，就算你因為複習功課而去食堂遲了，只能吃剩飯剩菜，那心裡也是開心的。為什麼？自己體會體會去。我相信每個學生都想拿到好成績的，學費是父母的血汗錢，能用心學習自然是對得起父母的，這樣心裡會寬慰許多。不要報怨父母怎麼怎麼給你壓力，你要懂得父母是不會害你的，他們所做的一切都是為了誰你比任何人都清楚。所以。親愛的同學們，還等什麼呢，加油去吧！
下面繼續說數學。錯題本是要有的，我說了摘抄的題目要有代表性。還有，有時候考試完了後很多人評價完就把試卷扔一邊了，我告訴你這絕對是錯誤做法！你什麼都可以不要，你必須保留你的每次數學考試試卷，尤其是大型統考試卷。你要是懶得抄，你就直接把它裁下來貼到錯題本上，這個方法快準狠，我很多同學都這樣。數學作業每天都必須完成，作業寫不完老師評講時你等於白來，只有自己寫了，思考了，才知道自己錯哪了，方法哪不對了，有什麼知識漏洞，這樣才會慢慢改進的。所以我一再強調，聽課，很重要很重要！我說了，你可以上一堂課睡覺，但一到數學課你必須起來聽！有時候數學老師開個玩笑說不定就是知識點，必須帶著求學敢問的心態！
關於筆記怎麼記，我是這樣認為的。一，歷史和政治記書上，我高中歷史書的筆記也滿滿的，因為歷史政治和地理不同，歷史政治經常翻書背順便把筆記也背下來的，而地理更傾向於理解，總結。所以地理我開了小本本，傳記小題目，參考圖片，同樣的，我覺得有代表性的才記。
數學用心用心，再用心，還有要有方法。把每道題都搞懂，你以為這題大學聯考肯定不考，說不定你大學聯考時就出現了。記住，你越覺得不可能考的知識點，大學聯考時就越有可能出現。
很多同學期待文綜，下面說說我的文綜，三大門你都必須有理解能力。歷史先說吧，俺好歹是個歷史科代表。歷史靠背，真的，必須背！你背熟了知識點自然就熟悉了，我那時候真是埋頭苦背啊！歷史有很多小知識，課本上的拐拐角角都可能是考點！另外，筆記記在書上，千萬別再開個本子，歷史背書本來就是要結合筆記一起背的，如果你再開個筆記本，這樣背書時還拿筆記本出來翻，麻煩死了！我高一時就這樣，沒把我給累死，老師報一句我就記一句，速度又慢，因為有時候老師是針對課本某一句話作出解釋的，所以額外開本子真不好。我高二又花了很長時間把筆記又騰回課本了，雖然走了彎路，但找到了方法也不虧！歷史要做作業，多做選擇題，大題目可做可不做，反正我沒做。大題目就是你背的筆記，有時不過轉個彎罷了！不懂多問老師，然後理解會深刻許多。問題目有什麼好處，首先弄懂了你問的知識點，說不定還能打通一條鏈的知識點，賺大了，師資就在那，不問就虧大了！還有，大學聯考出題是非常嚴謹的，選擇題每個選項字數都一樣多的，在這樣的情況下你就想想，一個正確的答案要講得詳細又完美又要濃縮在那麼短的選項中，那麼，正確答案一定是非常具有概括性的，假如A能概括B，答案一般就是A。歷史政治選擇題一般可以直接排除一個白痴的選項，什麼一定怎樣肯定怎樣，這樣的必錯無疑，萬事無絕對嘛。
政治，首先告訴同學們，哲學是最最最簡單的，只要把框架記住了，答題模式：原理＋方法論＋結合材料。經濟學是四本書知識點最細的，出題變化大，政治生活和文化生活背下來就可以了，題目出得比較死。記住大題目答案一般不超過6點，不少於3點，老師最煩就是看到寫了七八點的，多數不得分的。還有，最好別重複一個知識點，例如：第一點寫正確對待傳統文化態度，第二點就別寫 取其精華，去其糟粕的原因。是的，你寫的是沒錯，可是你寫的第二點不就是第一點的內容嗎？你根本不需要解釋，同一個知識點答最主要的，其他的能省就省，你看過大學聯考標準答案沒有？多簡潔！老師反而覺得你底子弱。所以，你們有政治複習資料上常常有例題，你們可以多看看，甚至裁下來貼在課本上，每次背書時候順便看看它，看多了便領悟了，以後就學會答題追求精而不是多了。經濟學真的有很多小知識，我問你，購買國債是治理通貨膨脹還是通貨緊縮的？我簡單跟你說說，只是舉個例子，以後這種小知識點多了去了。通貨膨脹＝經濟過熱，老百姓都要花錢買東西，這時候國家要實施緊縮性財政政策，控制老百姓的錢，讓經濟降溫，於是就提高存款準備金率（利息），銀行利息高了大家自然會去存錢的，這樣就達到目的了。你想想，購買國債，通俗地說就是讓大家把錢借給國家，這樣一來市場上錢就少了，我高三就理解到這裡，我覺得買國債是治理通貨膨脹的，但你知道嗎，我問了老師才知道，雖然個人的錢借出去了個人消費少了，但是！國家拿著你借的錢發揮著更大的經濟效益讓市場升溫，所以，買國債是治理通貨緊縮的手段。這個道理你不問老師你能懂嗎？
所以，你要做的還有你要學的多著呢！政治選擇題要大量做，大題主要參考學習例題的自己能跟著運用就成了。
政治和歷史確實要多做選擇題的，剩下的自己去悟吧！說老實話，在理解的基礎上背下來是文綜最主要的方法。
地理我的.方法就是上課把老師所說的都聽懂，要多找練習做必修一計算題！學世界地理中國地理的時候要記地圖了，常常不看地圖，在草稿紙上畫地圖，標個大概經緯度，然後跟實圖比較看差多少。這樣訓練自己，時間久了就可以做到心中有圖，考試時就可以信手捻來了。地理筆記本很重要了，請參考我發的圖片中，我都是多總結的，例如：區域發展的優勢；英國為什麼不適合種水稻；判斷該地氣候原因分析……有時候甚至把重要的地圖某部分貼在本子上，例如我買的是地圖書，我對南美洲不熟悉，我乾脆在地圖書上找一個圖片小點的南美洲貼上去，因為我平時看筆記本比較多。你如果常常翻地圖書，就別像我一樣啦！ 關於地理我不多說了，讓大家失望了，我大學聯考就是被地理拖腿了。
最後總結一下，文綜33道選擇題（每個省不同），錯誤最多八個，超過八個200分難保。我們省文綜滿分300分，必須每次文綜測試保證200分！這樣高要求自己，相信你們沒問題的！
有同學問我的作息怎麼安排，我就這麼告訴大家吧！不管做什麼事都要勞逸結合，不要死讀書。學姐雖然學習上很認真，但玩起來也更瘋。高三少去KTV和遊樂園這種讓心過度鬆懈的場所。我的作息這麼安排的，供參考。
晚上12點睡覺，5點半起床，六點準時到校讀書背書，每次我都全班第一個到班級。中午別人放學了，我在教室寫半個小時英語（訓練閱讀理解兩篇和反思），然後去食堂沒人跟我擠。午休保證一小時。你不午休晚自習真的很難全神貫注，記住，你午睡是為了下午的課和高效率的晚自習。週六晚上不上課，我就去約會啦~~樓主談了三年戀愛，不管你們談不談，不要影響學習就好。週日下午和同學在空蕩蕩的班級數學比賽，就是我提到的兩個人買同一套試卷，在規定時間內完成，然後交換打分。一週有兩到三天在宿舍裡和室友英語比賽，寫英語卷。作息就是這樣的。
嗯，說到談戀愛，大家最好別談，但萬一真談了真的不想分開了，那就雙雙奮鬥考大學吧！關鍵是兩個人都得愛學習，我家內位和我差不多用功，我常常有煩惱他都能開導我。所以嘛，談戀愛不一定是壞事。剩下的路靠你們自己啦！記住，少上網，少逛吧！
我又想起來件事，單詞真的很重要很重要！大學聯考前會放三天假，第二天的時候我做最後一份英語卷，看到單選裡有個生單詞自己沒遇見過，這時我想偷懶了，我就想到底要不要查呢？我已經記了這麼多單詞了也不差這一個了吧？算了算了，再查最後一次吧。於是我查了又把它記了下來。
英語大學聯考那天，這個單詞出現在單選中，我一眼就勾出了正確答案！！同學們，功夫真的是在平時的！但有時候運氣也會決定一些事，但運氣是可遇不可求的，而實力卻是自己可以把握的！不知道你們省怎麼樣，在我們省大學聯考你比人家高一分大概能甩掉1700人，所以呢？你別小看一分。
等你考上再好好玩也不遲，現在一定要好好學！
文科生學習方法3
大學聯考不再遙不可及，高三近在眼前。文科生應怎樣度過高二，迎接高三？筆者認為高二學生應做到以下幾點：愛學微信：hfzxxxzx
一、 及早規劃，接軌高三。
實現“四個接軌”，即思想接軌、習慣接軌、基礎接軌、能力接軌。
（一）思想接軌
1.要有要求從高的思想準備。
2.要有任務從重的思想準備。
3.要有紀律從嚴的思想準備。
4.要有壓力從輕的思想準備。
上帝，請賜予我們寬容坦然接受我們不能改變的事實，賜予我們勇氣改變那些應該被改變的事情，賜予我們智慧將不能改變的事情轉化為可以改變的事情。
（二）習慣接軌
1.有規律的生活習慣。
2.良好的學習習慣。
（三）基礎接軌
1.大學聯考呈現出“平易近人”
2.夯實基礎，厚積薄發。
（四）能力接軌
1.快速的記憶力；
2.正確的理解力；
3.豐富的想象力；
4.高超的表達力。
1.文科學習中的理科思維；
（1）用文科的方式學理科，就是夾生飯，說不懂，還懂一點，不透徹。
（2）用理科的方法學文科，就是沼澤地，發現裡面矛盾衝突，無法理解，舉步維艱，學不下去。
（3）語文學習中準確性和模糊性。
（4）“我到現在終於沒有見——大約孔乙己的確死了。”
（5）“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”
2.由點到線，由線到面形成知識體系，綱舉目張。
文科學科系統性強，因此要從整體上把握知識結構體系，儘可能將知識條理化、系統化，將相關內容組成一個較完整的網路體系。環環相扣，把握知識的內在聯絡，並要經常地把相似知識進行分析比較，找出它們間的區別與聯絡，從個別中匯出一般，由一般中區分出特殊。
3.抓大放小，著眼全域性，經營總分。
（1）高二學習現狀：科目很多，還要應付水平考試。顧不來又放不開??
（2）正確對待對於水平測試。
（3）抓大放小，“舍”“得”。
華附線上學習中心
4.正確的態度認識積累，正確的方法進行積累：
（1）在閱讀中積累；
（2）在蒐集中積累；
（3）在運用中積累；
（4）在交流中積累。
製作知識卡片，化整為零，注重反覆。
5.關於背書的正確認識：
（1）堅信“背多分”！
（2）苦背加巧背，發揮背誦的最大效能！
（3）將背書進行到底！
文科生學習方法4
最近有幾個高三的文科學生到學大報名，我發現他們都算是刻苦努力的學生，之所以目前成績不理想，主要是對於文科的學習方法掌握的不好。我特意上網找了一些高中文科的學習方法文章。
這些文章有各地各年的大學聯考文科狀元的現身說法；有在教育一線老師的寶貴經驗；有正在學習者的切身體會。“它山之石，可以攻玉”。這些“它山之玉”一定會給大家帶來收穫！
高中文科學習方法要訣
1、高中文科包括：語文、英語、政治、歷史、地理。
2、文科課程和數學、物理等理科課程相比，具有如下特點：
（1）記憶量大。由於這個特點，使你在學習文科課程時所採用學習方法明顯不同於理科。
（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點靠平時的潛移默化。 當然，文科中每科又有各自的不同特點，這裡僅講述它們的共同特點。
3、文科課堂要訣
（1）課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字資訊，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那麼遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。 上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率；二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課後或複習時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內容。
（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什麼意思？那麼你就要積極思考，不但要看清這句話裡的每一個字，更應該同文章的前一部分聯絡起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高（學習理科也一樣。所以你會發現，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什麼一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯絡在一起。另一個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析）。
4、文科課外要訣
（1）作業特點
文科的作業分四種類型：
第一種是助記型的作業。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業後，等於把它們整理在作業本上。這類作業可作為以後的複習材料。
第三種是分析型的作業。這類作業在課本中難以找到現成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。
第四種是拓廣型的作業。這類作業一般同課本沒有直接聯絡。如語文課後，老師叫你去找出10個歇後語；歷史課後，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。
（2）課外知識
不知你知道不知道，學好課本知識其實是為了能更好地學習課外的知識。如果一個人除了學習課本的知識外，課外知識懂得很少，那麼他就沒有達到學習目的。
課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什麼都有。學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。 你可以看課外書，看報紙和雜誌，看文科類的，看自然科學的，什麼都看（但千萬不要看壞書噢。什麼是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書）。有的同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏，導致寫作文時缺乏材料，議論時論據不足，閱讀時理解困難，對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。
（3）談古論今
平時多和別人談古論今。和同學談，和家裡人談，和鄰居談，和親戚談，和夥伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那裡聽別人說的東西。多和別人談論，你會首先發現你的表達能力提高了，你能講出你腦子裡所想的東西。多和別人談論，你還會發現你的知識面加寬了，你從別人那裡“交流”到很多知識。多和別人談論，你還會發現??
但要注意到一點，談論時力爭做到：談論要有主題，談論要深刻、生動，在高手面前要大膽地發表你的意見，發現疑難問題要及時設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發現錯誤要及時改正
誰能在“會學”上取得突破，誰就能將自己的學習潛能轉變為現實的成績；
誰現在就開始行動，誰就能笑在明年七月。
也許是上帝的有意賜予，上大學前的文科學習，筆者幾乎是完全*自學完成的；在大學學習期間，老師們又逼著我學會如何學習；站在中學講壇上十多年，學生們常常用殷切的目光向我叩問：老師，怎樣才能學好文科？奔走到各校指導教研工作，一個聲音不時在提醒我：在錯誤的路上奔跑有什麼用？
正是這樣的經歷，使我逐步形成了這樣的信念：如果掌握了正確的學法並堅持不懈地實踐，任何學生都可以高效率地學好文科。那麼，明年就要參加大學聯考的文科生們，你們是否已經掌握了較好的文科學習方法？
一、高三文科生，你是否會學習文科？
我曾經對高三文科生的學習方法問題搞過專題調查，總的感覺是文科生們尚未能很好地“學會學習”。主要表現為：
第一，學習與生活的時間安排缺乏科學性，如睡眠時間不能保證，文體活動時間被擠佔，這使得相當一部分學生在課堂上“經常走神”。這當然會嚴重影響學習效率的提高。
第二，學習過程缺乏主動性，如過份地依賴對教材的閱讀而很少採用做筆記、卡片等更有效的文科學習方式；很少帶著問題閱讀教材，變成了閱讀就是背書，這顯然不利於歸納、比較、分析和概括等學科能力的培養；對考試麻木不仁，消極應付而很少進行研究，積極應對。這種被動學習的態度與行動，
顯然與“以能力測試為主導”的大學聯考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學習效果。 第三，記憶方法尚未優化。毫無疑問，文科各學科“主體知識系統的基礎還是必須識記的，這是學好文科的基礎，也是順利應試的前提。調查表明，無論是識記的內容還是識記的方法，文科生們都未必能很好地掌握了，這當然不利於知識的鞏固，也不利於備考。
簡言之，從我瞭解到的情況看，不少文科生離會學習尚有不小差距。顯然，誰首先在“會學”方面取得突破，誰就更有把握將自己的學習潛能轉變為現實的成績；更關鍵的問題是，誰現在就開始行動，誰就能笑在最後。
二、學好文科必須重視的五個基本環節
深信每個高三文科生都想走上學習的成功之路。要想走上成功路，除了具有強大的學習動力、刻苦的學習態度和良好的身體與心理素質外，還必須掌握科學的學習方法。事實上，只要是在學習，不管是否意識到，人們都在選用一定的學習方法，只不過所用方法有優劣之分罷了。學習得法，事半功倍，不但能幫助文科生在今後的一年間順利前行，取得優異成績，更能成為一個人的寶貴財富而讓人終身受益。其實，達爾文早就說過，“最有價值的知識是關於方法的知識”。那麼，學好高三文科有哪些方法？怎樣去掌握這些方法呢？筆者以為首先必須抓好以下五個關鍵環節。
1、教材的閱讀
閱讀是“學習之母”。它既是學習的開端，也有助於提高學習效率。有研究表明，閱讀後的記憶率要比聽講後的記憶率高出1.66倍。當然，看書未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。那麼，從高三文科生的角度看，應該怎樣閱讀文科教材？
從閱讀的步驟看，首先是要經常看看目錄及其教材內各章節下的子目。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統性和嚴密的邏輯性等特點，它能體現各章節、各子目之間的關係和核心內容，因而是學習的導遊圖，經常加以瀏覽，就能對教材的主要內容及其相互間的關係瞭然於胸。如閱讀《中國古代史》（人民教育出版社20xx年版）的目錄就不難發現編者將中國古代社會分成了六章六個階段，其中從第二章開始分五個階段介紹中國封建社會時期的歷史；再看第二章“封建大一統時期----秦漢”下面又設八節，實際上是從制度、政治、社會經濟、疆域、民族關係和文化等方面論述了這一時期的中國歷史發展狀況，其中“大一統”的特徵非常鮮明；而第五章“封建社會的繁榮----隋唐”的介紹，則是從“繁榮”的角度切入，以八節的篇幅分別介紹了這一時期的政治經濟、制度變革、民族關係、對外交往和文化 等方面的狀況，時代特徵可謂是一目瞭然。順便指出，近年來隨著社會學科新研究成果的大量湧現，教材的改革力度也相當大，高三文科生在閱讀時應當予以適當的關注，因為大學聯考將會體現這些成果。關注的最佳捷徑就是鑽研《普通高等學校招生全國統一考試說明》（俗稱“考綱”）中的“考試內容”，看看它的框架結構及重要的知識點的表述與教材有什麼不同。再就是翻看新教材的目錄，看看其框架結構、基本線索和重要觀點有什麼變化，新舊版的《中國古代史》教材就極為鮮明地體現了這種情況。第三是關心教師及各類媒體的介紹，如隨著“夏 商周斷代工程”的完成及其研究成果的正式公佈，公元前841年就已經不再“是我國曆史有確切紀年的開始”。
其次是在對每個章節的閱讀時要重視尋找“靈魂”（或者說是“中心思想”）。社會學科具有強烈的人文性。因此，要多想想編者為什麼要把這一內容放進教材？他想借此說明什麼問題？他又是通過什麼材料來說明問題的？重視對這些問題的思考，有助於養成從教材中獲取有效資訊的能力，有助於培養分析和解決問題的能力。當然，“靈魂”常常表現為是隱性知識，它並沒有直接用文字表述出來，而是隱蔽在教材之中的知識內容和知識聯絡，這就需要去理解、去挖掘。如“只有中國共產黨才能就中國”就是蘊藏在中國近代八十年抗爭與探索史中的歷史結論，但教材並沒有直截了當地這麼說；又如“偉大
戰略決戰的勝利”是審時度勢、抓住機遇、正確決策的結果，但教材也沒有這麼說。顯然，這些都是在瞭解教材、理解教材的基礎上得出的結論，而且，還完全可以從其它的角度得出更多的結論。
第三是確定並用各種標記劃出學習目標，以便於日後複習時一目瞭然，更可以明確基本的知識點。
從閱讀的技巧看，要特別注意四點。
一是要重視關鍵詞（又稱段落主題句）。它通常在每一段的第一句或是最後一句。要想一想，支撐它的依據是什麼？
二是要善於把標題變成問題對自己提問。如“偉大戰略決戰的勝利”就可變為：為什麼要組織戰略決戰（背景）？戰略決戰是怎樣進行的（過程）？戰略決戰產生了什麼影響（意義）？
三是如需對某些重要材料要加深理解，可按“瀏覽—自我提問—閱讀—複述”的程式進行閱讀。
四是如需較長久地記住的知識，可使用“考試通過器”（又稱三r體系）：閱讀（read）----逐段閱
讀，弄明白作者在這一段中講了什麼，重點是什麼。這是關鍵一步，必須弄懂。記錄（recond）----對所閱讀的教材有選擇進行劃線，或歸類製表。背誦（recite）----對所劃的東西掩卷回憶並背誦，最好是出聲地背誦，背對為止。在時間分配上，背誦時間佔50%較為適宜。
2、課前預習與課後複習
課前預習是高效地學習新課的基礎，但不少文科生對教材的預習向來是忽視的，其後果是聽課時心中無數甚至於是不得要領，只得忙於生吞活剝教師講授的東西。不搞課前預習，除了認識上的原因，時間過於緊張也是客觀原因。其實，如想形成獨立思考的能力，掌握學習的主動權，使學習進入良性迴圈，並保持較高的效率就不能不重視課預習。那麼，怎樣預習？建議按下列三個步驟去嘗試：首先是縱覽章節、引言和子目。縱覽猶如給機器上潤滑油，花時不多，便可瞭解基本內容，明確學習方向，還易於整體地把握方向。其次是根據大學聯考《考試說明》中的“考試內容”（俗稱考綱）瞭解教材的要點、難點，並把重要的知識目標（如時間、地域、人物、事件、術語）劃下來。最後是把不懂的地方確定下來，這是必不可少的一步：只有明確它，才有可能消除它。做好了這一切，上課時就可以集中精力關注老師是如何解決問題的了。
在高三年級，複習恐怕是學習中最重要最關鍵的一環，這裡的複習主要是指課後的複習。遺忘是個連續不斷的過程，複習則是戰勝遺忘的利器，它當然也應當連續不斷地進行。不過，課後複習的目的不僅僅在於鞏固已學過的知識，而且還要掌握新的知識。
高三文科的課後複習應該怎樣進行？
從複習內容的角度看，當然是要抓住“學科主體知識範圍內”的主要學習目標（也稱學習重點或主幹知識）。以歷史學科為例，所謂主要的學習目標，一是重要的歷史事件、歷史人物和歷史術語，如戰爭、林則徐和《南京條約》；二是與基本線索有關的，如魏源的“師夷長技以制夷”、李鴻章的“師夷長技以自強”、康有為的維新變法、孫中山的民主革命、陳獨秀的“民主”與“科學”；三是一些歷史的基本結論，如“戰爭是中國近代史的開端”、“太平天國運動是中國農民戰爭的最高峰”等等。對非主要的學習目標要敢於忽略，千萬不要試圖“把書本上的東西都記住”。當然，由於是大學聯考，所以具體的考試內容每年都有所調整，這就需要重視考綱。注意，要想事半功倍地進行高三的歷史複習，就務必要重視考綱並在考綱的指導下進行，在新《考試說明》頒發之前，可以先參考20xx年的《考試說明》。至於考
試的“超綱”肯定不是命題的方向而只能視為是命題的失誤。
複習的方法很多，但最基本的是下列四種。
對平時的課後複習，通常可以重要的知識點為中心進行。隨著學習的推進，歸類就成為一種行之有效的的複習方法。
巨集觀的歸類可以形成基本線索。如《世界近現代史》（上冊）大體可歸為“資本主義的興起與發展”“資產階級革命與改革”“工運與共運”“殖民與反殖民”四個專題，進而形成一條主線索和三條副線索。
微觀的歸類則可以把相似或相近的知識集中起來，便於識記。如資產階級革命中的重要文獻、關鍵性戰役等等。
歸類還可以表現為抓住一些小專題進行復習。在文綜考試的背景下，這種歸類方法似乎變得更為重要了。小專題複習當然意味著要把有關知識系統化、專題化。以中國古代文化為例，它可以分為社會科學和自然科學兩大類。社會科學可再分為思想、教育、文學、史學、藝術等小專題，自然科學也可再分為農、醫、天、算、工程等小專題。應該強調指出，小專題複習的注意重心不應放在知識點的歸類、梳理和識記上，更不要刻意在知識點上去“深挖洞”，而是要放在對相關問題的認識上，放在對這些歷史現象的探究上。要學會以小見大，用歷史唯物主義的基本觀點分析和理解這些歷史現象。以中國古代的教育為例，如果對私學、書院的興衰拉線索並不能算錯，但終究只是一些細小知識的堆積，意義並不大；而如果能夠揭示蘊藏其後的經濟、政治根源，進而理解“教育是一種重要的社會現象，它的興衰受制 於社會的發展，同時也影響社會的發展”，那麼才實現了對這一歷史現象進行探討的價值。 第三種方法是編制各類表格。它可以使重要的知識排列有序，一目瞭然。
第四種方法難度最大，但對發展思維能力、對於一年後的應試卻是極其有效的，這就是比較的方法。大學聯考非常重視比較，這是因為比較能力是一種層次較高的能力，能很好地考查學生對知識的實際理解和應用能力。
那麼，怎樣進行比較？
首先當然要掌握與理解基本概念。其次是要掌握比較的方法，這就要依*平時的訓練。比較的內容是相當廣泛的，人物、事件、歷史概念、文化成果等均可以進行比較。比較時需注意三點：首先是明確思維方向，求同還是求異，是橫向比較還是縱向比較。我們的任務就是把這些本質性的異同點找出來。其次是確定比較點，也就是劃分一些領域進行比較，如可以是兩個不同社會的政治、經濟和文化領域，也可以是兩個或兩個以上歷史事件的原因、過程、結果等，當然還可以是兩個歷史事件的性質、特點、影響等。
從加深記憶的角度看，成功的複習至少應當抓住兩個步驟：
第一步是把新學的知識放入已學的知識中去考察並要努力將它融入已有的知識結構中，因此整理筆記和做一些卡片是題中應有之義。
第二步是適當的練習。
3、聽課
聽課，是指傾聽，是指在聽的過程中用腦吸收詞或句的含義，在此基礎上理解事實和概念，並儘量將它轉化為記憶。
聽課，是現階段學生獲得知識的主要途徑之一，也是能否實現高效地學習的重要環節之一。
要聽好高三的課，應當做好下列幾件事
一是要端正聽課態度，這是有效聽課的最重要條件。你應該認識到自己的幸運：每堂課都是老師化了幾個小時甚至於是一生的心血才準備好的，你就這麼容易地得到了；你應當想到，課後的自學很難在相同的單位時間裡獲得相應的資訊。
二是要認真傾聽。它包括：集中思想----要專注地聽課，尤其是專注於①學習目標；②預習中未解決的的部分；③老師強調的知識和重點分析的知識
三是要多種器官並用，做好筆記並積極地提問和回答。在課堂上，要堅持耳聽、眼看、手記、嘴巴問答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。
四是要及時歸納，可在下課再花費一、二分鐘追憶一下這節課的重點是什麼。
在聽課問題上，要注意消除以下兩種常見的壞習慣：認為課乏味或是挑剔講課老師而不認真聽，這會導致有用資訊的遺漏；分心，在上課的時候“兼顧”其它學科的學習，這當然會“擔驚受怕”，學習效果可想而知。
4、筆記
為什麼要記筆記？有研究表明，課後馬上測試，一般學生能夠記住老師講課內容的50%，48小時後只能記住其中的25%，隔兩週後再回憶，記住的大約只有8.4%了。毫無疑問，記筆記有助於眼、耳、腦、手密切配合，多種器官刺激大腦，有助於集中精力，積極思考，強化記憶，從而提高學習效果。然而，筆記的功能還不止於此，因為教師在課堂上講的內容與教材相比，有時會更有層次性、邏輯性，或是更顯淺易懂。
一般說來，高三課的容量是比較大的。從技術角度看，宜準備專用的16k本筆記，這樣就易於較為舒適而快捷地書寫；每一頁應留下一定的空白，以便於日後的整理和補充；字的書寫以自己能看懂為條件，不必苛求端正整潔；可用一些自己能懂的簡略詞或縮寫詞；一些教材上有的內容可直接在教材上做好標記以節省時間。
怎樣做筆記？
當然要學會預習與聽課，這是記好筆記的前提。固然要把老師的授課提綱（要點）記下來，但作為高三的課，這已不是重點。需記的重點有：重要的概念、結論及其分析；重要的知識歸類或知識框架（含線索、結構）；精典的例子或練習題；教師對某些問題的新見解和思考方法。記筆記是為了應用。筆記應多次複習，使其作用得到充分發揮。一般應在對其內容記憶猶新的時候（即是在當天）結合筆記的整理進行一次較為仔細的複習。當筆記“冷卻”時（起七年級般是1—2周，以後可逐步延長），再複習一遍，一是強化識記，二是看看是否有新的疑問，三是尤其要注意各部分筆記在整個知識體系中的互相關聯。
5、練習
高三的特徵之一就是練習多，“題海”就是對這一現象的真實寫照。作為高三學生，恐怕無法迴避 “題海”，對此要有足夠的心理準備。高明的水手當然不會迴避大海，也不會淹沒在大海中。成功的高三文科生也不會只是無奈地在題海中隨波逐流，而是通過自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達預定的目的地。
面對浩淼“題海”，應該怎樣應戰？
第一是“任它長水三千里，我只取其中一勺”。換言之，我們應走“精練”之路。因此，進入高三後，需要在老師的指導下，選擇一較好的複習資料以備用。所謂“較好”，當然要考慮以下幾個因素：科學性正確無誤；編寫體例適合於高三的複習（至少應有同步輔導與專題輔導兩個部份）；內容與大學聯考改革方向、與考綱相一致。從練習的角度看，還應該有同步練習與專題練習兩個部分。有了這些資料後，就應有計劃地、踏踏實實地去逐步完成。在練習問題上，切忌收集了許多資料，今天做這一份，明天做那一份，到頭來就很難做到“系統”和“全面”。
第二是要重視老師佈置的自行設計的練習題。複習資料一般都是面對一個較大的使用群體，對個體的你未必適合。一個優秀的老師一定會根據自己所教學生的實際情況、根據大學聯考的形勢，設計一些更具有針對性的練習題，供學生們選用。對此，你應從自身的實際情況出發，選做其中的一些。
第三是堅持“細水長流”。許多同學對文科作業有認識誤區，以為數理化才需要天天做作
業，文科主要就是看書，要麼就是做試卷。其實不然，作為一名文科生，文科作業恐怕同樣需要天天做，只不過不需要大量做罷了。需要注意的是，要儘量少做“抄抄書”就可以完成的作業；即使老師佈置了這樣的作業，也應努力用自己的語言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收穫，不至於感到是“無效勞動”。
第四，對典型題目要認真研究。典型題目一般有兩類，一是較好的大學聯考題，特別是列入了大學聯考《考試說明》“題型示例”中的例證題；二是教師們設計的對某一類專題有“範例”意義的練習題。之所以要認真研究典型題目，是因為練習題是永無窮盡的，最有效的方法莫過於像學習數理化一樣，把那些例題研究透，以達到舉一反三的效果。在實行文科綜合考試、不再追求知識覆蓋面的今天，這種練習方式尤其值得提倡
文科生學習方法5
（一）關於預習
預習是無師自通的橋樑，是思維習慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時效性；還能培養自學能力，形成自主學習自主發展的能力。可分為課前預習和階段性預習，粗預習和精預習。搞好預習首先要做好筆記。預習時應該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養成不動筆墨不讀書的好習慣；
其次要其次要規定一些常用符號（如△、☆、*、、、等）來提示自己，以達到在學習和複習中提醒自己注意，便於向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤；
再次，要勤思善想，也就是發現問題。預習的關鍵要善於想，即發現和提出問題，如新舊課之間有什麼關係、和過去的什麼知識類似能闡釋哪些熱點問題等等，這一過程中有利於培養了同學們的思維品質；
最後，要持之以恆。搞好預習還必須有決心、恆心、自信心。要把課前預習這個起始階段搞得深入、紮實，使之在整個學習過程的良性迴圈中起到基礎性的作用。
（二）關於上課
上好課是學習的重要階段，是提高成績和培養能力的瓶頸。上課的關鍵是專心。一般來說專在看（書，黑板，螢幕），聽（老師講解和同學們發言），積極參與（積極動腦與老師形成零距離互動、將你預習時確定的聽課重點與老師的講解結合起來）
看、聽、參與等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標誌。主動思考要求①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學會一些思維方法（如分析、綜合、比較、抽象、具體化等）④將自己置身於教學情景之中。
（三）關於複習
複習包括：及時複習、階段複習、總複習。
讀：讀書、讀筆記並同回憶進行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統性。
思：把新知識進行歸納形成一個小系統，讓知識各就各位。然後納入到所學知識的大系統中，形成一個知識網路或知識座標。複習的這幾個環節是統一不可分割的，學習中要把它們有機的結合起來，具體問題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調一個方面，否則就達不到好的效果。
文科生學習方法6
複習在整個學習活動中是十分重要的一個環節，溫故而知新，特別是同學們即將進入高三，如何在即將進入高三的暑假裡進行有效的複習，顯得尤其重要。高三地理學習與複習的內容多而雜，而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學習與複習，是學生們要面臨的重要問題。
第一、是要狠抓基礎、提高能力。
所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的複習應以教材為載體。在緊密聯絡教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一箇中心打好基礎。
中心就是主幹。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，大學聯考考查的主幹知識包括：時間的計算；地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義；影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候型別的分佈、氣候特徵和氣候型別的判別；世界洋流的分佈規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的迴圈，河流的補給與水文特徵；自然帶的分佈規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與佈局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅遊資源的評價；環境問題與可持續發展等等。對於這些主幹知識，學生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用範圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關係和縱向聯絡，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網路圖。
第三、是要形成兩個習慣。
一個是儘早訓練，形成正確的答題習慣。另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。
第四、抓住三種圖表，提高識別地理特徵的能力。
圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現出來。考試也經常以圖表為載體考察地理知識，聯絡政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線（面）、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統計圖表；三是區域地圖。通過一輪複習，學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，並能在圖上識別主要地理事物的位置或分佈區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀影象、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等；並能根據要求繪製簡單的地理圖表。
第五、要走出六個誤區提高複習效率。
同學們在複習的過程中，除了要隨時注意適度調整自己的複習計劃外，也要注意是否陷入了學習的誤區：對自己沒有準確定位，好高騖遠；面面俱到，一味求全；學習無計劃，盲目跟從老師；零敲碎打，死記硬背；題海戰術，追求數量；審題粗心，解題方法僵化。
地理是文科中相對偏向理科的學科，要求學生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數字處理能力。因此，不少學生在學習地理時感到十分困惑，甚至頭疼。應該說好的方法是成功的基礎，在複習的地理的過程中一定要找到適合自己的學習方法、要多與老師和同學溝通，勤於分析、多加思考。
文科生學習方法7
數學對於普高學生來說是一隻攔路虎,很多學生特別是文科生大學聯考就是失敗在數學上.有考生說數學是大學聯考的半壁河山.湖北省的文理科狀元大學聯考中數學成績沒有在130分以下的,而且絕大多數在140分以上.雖然同學們都知道數學的重要性，但我們大多數同學正在為如何學好數學而煩惱,有的同學上課聽不懂,有的同學課後不會做,有的同學一知半解卻不知怎麼去深究,有的同學好不容易來了一點熱情,卻被無情的考試分數沖走，有的同學雖然在數學上花了很多時間,卻“好象”總是看不到效果…所以很多同學常說“數學,想說愛你不容易”.
一、 現在起步學數學還來得及嗎?
經常有家長和學生這樣問,我(或我的小孩)到底能不能學好數學?我現在這樣的基礎還有希望學好數學嗎?回答是:能,只要你自已有足夠的信心和恆心.有句廣告語不是這樣說的嗎：“沒有做不到的，只有想不到的.”愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。並解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話.同學們目前需要做的就是要X、Y、Z.
二、現階段該如何學數學?
1、努力聽懂每一節數學課，並做好筆記.
這一個要求對於我們在座的每一個文科生都很現實，我們可以作一個現場調查，通常聽不懂老師講課的同學請舉手;有時聽不懂課的同學請舉手.為什麼這樣說呢?因為有些同學聽不懂老師講課，在學數學上基本靠"自學"，看看書，看看資料，無法也不想動手做題，這樣下去學數學的熱情很容易被沖走，慢慢地就會變成上數學課想睡覺或做其它的事.努力聽課，跟著老師的思路轉，對於重點和沒聽懂的部分應記好筆記，課後在第一時間複習.怎麼複習?光看是不行的，對於筆記中的例題應該先做，我沒怎麼聽懂，我可以先順著掌握的思路自已思考一下，做不出來再看答案後再做，還是不懂再問.有的同學不是這樣的，不懂的內容要麼丟掉，要麼沒有思考就問，問後就完成任務，不再去做了，以為自已懂了，其實不然，很多同學有這樣的經歷，以前考過的題目不會做，老師評講後，過一段時間再考時，還是不會.這說明什麼問題?沒有經過自已的大腦加工的東西是理解不透的.前面我提到的方芳同學在高三時我教她的方法之一就是課後在第一時內做筆記中的題目.對於數學基礎不是很好的同學，如果能夠堅持這樣做，一定會有很好的效果，因為老師在課堂上講的東西畢竟是老師在課後精心準備的典型題目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它題，一定能找到一些啟發.
2、注意收集錯題和典型題型
自已在考試中出現的知識點性錯誤的題目或平時自已在作題中發現的典型習題或自已認為比較能啟迪自已思維的習題，可以收集在一個專門的本子中，將答案(不需要過程)寫在本子的後面.一有課餘時間時，就拿出來作一個或幾個，然後及時對答案，找問題.
3、課後有針對性的多練
有很多同學有過這樣的困惑，為什麼老師講的能夠聽懂或大部分能夠聽懂，但課後卻不會作題呢?我的理解是這是一種正常現象，為了解決這個問題，先給大家講一個故事：有一個數學家去應聘消防員，考官問他，當你看到一處房子著火時，你該怎麼辦?數學家回答，馬上尋找房子附近有沒有消防栓，若有開啟消防栓滅火，若沒有馬上尋找滅火工具滅火.考官又問，若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有著火，你怎麼辦?數學家毫不猶豫地回答說，把房子點著了，然後用消防栓滅火.從這個故事中同學們可以歸納出數學家在回答問題中用到了哪些數學思想?(分類、創造條件解決問題)現在我們可以回答剛才的問題了，這個故事大家聽懂了嗎?肯定聽懂了，如果我現在問你"若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有著火，你怎麼辦?"你會象數學家那樣回答嗎?肯定不會.這就是為什麼聽得懂題而不會做題的原因.你所聽到的是別人思考問題、分析問題、解決問題的思路，你聽懂了但不一定知道別人為什麼要這樣想，故當要你自已去思考問題、分析問題、解決問題時，就會遇到困難.因此我們必須要靠自已去尋找解決問題的方法，強化訓練就成了學習數學不可缺少的重要過程.但是我們很多同學學數學不想練題，只想看題，這樣是學不好數學的，因為這樣你總是被別人的思路牽著走，沒有自已的思維.所以我建議同學們一定要多擠課餘時間做數學題，有同學要說了，我每天都很忙，擠不出時間，記得魯迅先生說過"時間就是海棉裡的水，越擠就越有."用數學思維來分析，不擠當然就沒有.
4、尋找適合自已的學習方法
同學們在平時的學習中除了要做到以上幾點外，還要依據自已的實際情況，從平時的學習經歷中找到適合自已的學習方法，學習方法應因人而異,比如別人基礎比我好,我向別人學習那是理所當然的,但別人做難題我可以先練簡單題,再慢慢練中等題,先放棄難題;再比如說你基礎比較好,可以在課餘時間讀一些數學方面的雜誌,還可以利用週末時間參加諸如網校之類的學習等.當同學們找到一套適合自已的學習方法時就不要輕易放棄,不要剛一開始就想成績有很大提高,而應長期堅持,可能我們還會覺得已經很認真了,可好象還不如以前不學的時候.當同學們想放棄的時候一定要想一想國小學過的拔苗助長的故事,要能經受得住打擊.只要不放棄就可能在大學聯考中成功.
文科生學習方法8
一、對同學們的勸告
進入了高二學年，已經適應了高中的學習和生活，在這個階段是很關鍵也是很危險的，同學們很容易就散漫下來，對自己放鬆了，認為還有一兩年才大學聯考呢，現在不學高三學也來得及，有這種想法的同學就大錯特錯了，成績是靠平時學習的積累，高二這年正是你繼續打好基礎的時間，這階段學習是很關鍵的，我們不但不能對自己放鬆，更應該對自己加油，充電，為高三的複習打好鋪墊，如果這個時候對自己放鬆是對自己的一種不負責任，而且想在高三這短短的一年時間裡充電覆習，這是完全不可行的，我們也是很理解學習的辛苦，偶爾的放鬆不是不行的，但是要切忌，千萬不要對自己永久的放鬆。
二、學好文科數學的一些方法
(一)、杜絕負面的自我暗示：
首先對數學學習不要抱有放棄的想法。有些同學認為數學差一點沒關係，只要在其它文科上多用功就可以把總分補回來，這種想法是非常錯誤的。教育界有一個“木桶原理”：一隻木桶盛水量的多少取決於它最短的一塊木板。大學聯考也是如此，只有各科全面發展才能取得好成績。
其次是要杜絕負面的自我暗示。高二、高三會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時候不要有"我肯定沒希望了"、"我是學不好了"這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。
(二)、抄筆記別丟了"西瓜"
大學聯考數學試卷中大部分的題目都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會低了。要想做好基礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。認真聽講40分鐘要比自己複習兩個小時還要有效。
聽課時可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是"撿了芝麻丟了西瓜"，反而有些得不償失。
(三)、題目最好做兩遍
要想學好數學，平時的練習必不可少，但這並不意味著要進行題海戰術，做練習也要講究科學性。
做題的時候要多做簡單題，並且要定好時間，這樣可以提高解題速度。 做題有兩個小建議：一是在做填空選擇題時可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以後複習；二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。
三、文科狀元的經驗
數學方面，主要注重四點。
第一點，應該重視整理，有自己的筆記。這個筆記可以記錄一些錯題，包括輔導書上的好題和教程。大家整理的時候要注意分類，還要注意進行對比的整理。比如說一些同類型的題、相似的題，相反型別的題都要整理一下。第二點，要用心地學，不要一味地求多，求難，要求精細和基礎。精細就是徹底悟透每一道題，要消滅每一個盲點。所謂基礎，我認為每一道難題就是基礎題
的組合，加上一點常用的組合技巧。難度在於很難打通各基本點之間的聯絡，要認為要攻克這一點的話，一是要設立輔導書，總結常用的方式。第三點就是要打牢基礎，題目中的每一個點，在題目中出現的時候都要觸動你的神經，這樣就很自然把所有的點聯絡起來。第四點，要像學歷史、政治一般學數學。
多記、熟記公式、知識點、典型例題。
四、一位文科狀元女生的學習經驗
第一、花時間
對於很多同學來說，做數學題，尤其是有一定難度的題目，是非常惱人的一件事。因為常常可能算了半天還是不會做，隻眼睜睜地看著時間流過，留了一大堆詩詞之類還沒背。久而久之就容易養成“瞟一眼，不會就過”的習慣。
我想說的是，無論如何數學一定要花時間去想，去算，即使別人花半小時背完了一章書，我花半小時連一道解析幾何都沒有得出答案，也還是要堅持，因為這半小時的思維過程是不可或缺的。只有親自深思過，在講評課上才能找到當初卡殼的癥結所在，才能為下一次的獨立完成創造可能。
第二、求準確
會做≠能做對。我們在平時的作業中應該儘量不圖快，而求準。平時的準確、嚴謹，將會給考試時的自己提供無限的自信，從而避免因為緊張情緒而導致的運算失誤。第三、樹信心
“一想到數學就頭大”，是我們大多數文科生都有的感受，我亦不例外。但畢竟數學是不可迴避的，其增分作用也有目共睹，何不妨給自己多樹立點信心呢。
五、學數學必需的用具
筆記本：用來記課堂筆記，例題，課堂練習。
注：課堂練習時不能隨便拿一張紙來做。
錯題本：記錄出錯的題目。
草稿本：用來打草稿。不能隨便拿一張紙來打草稿。
夾子：用來夾平時發的練習、試卷。多備幾個。六、上數學課的基本要求
上一節下課後，馬上把數學課所用到的書本、練習、筆記本等準備好，不能等到打鈴後才拿出書本等。
高一苦學，高三學得苦，高二還不自己給自己放放假？不行，絕對不行。高二千萬不要鬆弛，要咬緊牙關學下去。這樣你高三才有可能笑到最後。