學習經驗分享
1.先整體聽一遍課文。看看自己到底能聽懂多少。然後再讀一遍。
2.利用 復讀機 復讀功能，逐句播放，聽一句，寫一句，碰到不會的單詞了就先空著。繼續往下聽寫。整篇課文或者你擬定的幾句話都聽寫完了，再結合上下文看看那些不會的單詞能不能猜出來。
3.逐句回放那些空著單詞的句子，試一試能不能寫出來。如果還不行，就開啟書對照的看一下。在這裡，我倒是不主張鑽牛角尖，恨不能一個不會的單詞憋好幾年才寫出來。因為，有些單詞確實我們不會，那麼直接看一下書，就知道了，下次也可能在其他課文中還會遇到，這就等於是複習了，不要太死板了。其實，這次看了，未必下次你真的就會寫。
4.把不會的單詞，或者認為含糊的單詞去逐個的查詞典，逐條的去看註解。
5.每天多聽這些聽寫過的錄音，最起碼你要在今天聽寫新內容之前要默寫一遍昨天聽寫過的。
6.看著中文註解寫英文，聯絡中英互換。絕對有效。
7.如果你想練就口語，就要大聲的去模仿朗讀，最好能背讀。
8.運用 李陽 的“一口氣”訓練你的伶牙俐齒，這個真是很管用，以後你會發現聽任何英語都不會覺得語速快的。
語音與學習
看到論壇中的網友都在找新概念美語版的錄音，可能與大部分聽力材料都是美語有關(如voa toefl).不過我推薦大家使用由 英國 longman公司錄製的新概念，原因很簡單，這套錄音根據不同的英語水平設計了不同的時速，從第一冊的每分鐘約100個單詞到第二冊的每分鐘120-140個單詞，再到第三四冊的每分鐘150-160個單詞，使學習者逐漸熟悉適應正常的說話速度，設計較為合理，而不象一般的錄音都是一個速度.同時該錄音採用的是Received Pronunciation.即BBC所使用的standard English,有利於大家以後適應收聽BBC.
活學新概念
有的學生把新概念當成了萬能鎖，認為聽了新概念的課就可以突飛猛進，也有一部分同學認為不用上課，背課文就可以，於是甚至下了大量功夫直接拿來課文背。
1. 一定要先聽課，老師是對他教的教材最瞭解的，對知識點和文章的分析也會更獨到，只有對文章的知識點和整體脈絡清晰，背過了才不容易忘。
2. 怎麼背?並不是像傳統的唸經那樣背，這樣一是語音不會有任何長進，反而會是你原來讀不準的因更根深蒂固;二是會背的很死，不會應用;三是同樣的句式再遇到你不會還是不會。
所以第一，一定要模仿原聲課文，一句一句重複模仿，直到可以把每個句子聽得很透，甚至可以背下來;尤其開始不要覺的課文很熟了就脫離原聲模仿，有很多同學聽熟了就自己大聲讀，讀幾遍就又回到原來的口音上了。
第二：要把課文字身翻譯靈活，英漢互譯，摸索中英翻譯表達的異同。達到隨意抽個句子都可以互譯出來
第三，就是句式的活用，根據老師講解的`句式靈活套用，舉個例子：(二冊67課)
He managed to climb into the mouth of Kituro so that he could take photographs and measure temperatures.他設法爬進基圖羅 火山口 ，以便能拍攝照片和測試溫度
Manage to…so that…設法…以便…你可以隨意套句
The man managed to seize every opportunity to design a majestic architecture so that he could realize his life dream of to be a great architect.
The reporter managed to arrive at the scene of accident so that he could take the first hand photos. :
第四：摸清整個文章的脈絡，分析段與段，句與句的層次結構，站在作者的角度，為什麼這麼寫?自己可不可以換個標題仿寫?例如四冊第28課Patients and doctors文章的主體就是用了大量例證說明our modern faith in medicines我們對瓶裝藥物療效的盲目信任。你完全可以將主體換成“advertisement” or“internet”這樣形成一種語言習慣，不論是需要考試還是英語應用都會較靈活自如。
英語就是語言，是需要積累的，英語是背出來的，但不能死背，要背活。
中國人的智商是很高的，關鍵是做到四個字“堅持”，“活用”。
新概念英語背誦方法
方法(一)
(1)明確目的，集中精力
背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天後仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至於出現“前記後忘”的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。
(2)確定任務，尋找竅門
背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然後作一定幅度的調整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數量也會越來越多。
(3)堅持復背，及時檢查
複習背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床後，應進行一次復背，並在每週六或週日再作適當的溫習背誦，以後過一個月再復背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。
(4)加強默寫，強化訓練
所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。採取默寫手段，可有效地鞏固已經背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓練，那麼一定會有助於背誦的質量和效果。
方法(二)
(1)反覆閱讀與再現相結合
單純地反覆閱讀效果並不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，而且保持時間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現幾次。因為嘗試再現是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內容的重點、難點，並及時改正記憶中的錯誤。
(2)試背
背誦過程中，如果出現“卡殼”，應該進行追憶。追憶是有意和間接再現的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。
(3)熟背
文章通過理解消化，已納入自己的知識系統，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反覆朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個人和集體背誦外，還有對背，即兩人面對面同時背誦，因為有對方干擾，可鍛鍊學生記憶的深刻性和正確性;提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛鍊學生記憶的準確性。
(4)默寫
這也是運用 內部語言 背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最後，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯起來，進行背誦。
另外，為了使所背誦的內容長久地保持在頭腦中，以便在實踐中及時提取應用，學習者還應注意兩點：一是遵循遺忘規律，合理安排複習。既要有天天背誦檢查，又要每週集中安排一次背誦檢查。不斷強化記憶痕跡，避免其減弱或消退。二是根據識記程度對遺忘程序的影響，注意安排過度學習。實驗表明，過度學習的效果優於適度學習的效果。所謂適度學習是指在識記材料剛剛達到背誦程度就中止的學習。而過度學習是指對識記材料達到背誦之後還繼續進行學習。 北京新東方英語學校 的新概念課堂中，運用多種背誦手段，如中英文對比背誦，詞彙亮點背誦，句式結構背誦，邏輯思維背誦等，進行強化訓練