如何利用有效的學習方法，在有限的時間內，複習好地理知識呢?下面是小編為大家整理的高三區域地理的複習方法，歡迎大家閱覽與學習!
高三區域地理的複習方法【一】
對區域地理的複習，並不是機械地重複一遍已學過的國中課本，而應該重視對舊知識的加工、整理、重組和聯絡，並鞏固在影象或圖表上，還要注意與高中系統地理知識的有機聯絡。下面提出幾點建議供大家複習時參考。
一、瞭解知識系統掌握內容結構
區域地理的知識系統一般都是從總論到分論。總論從巨集觀上了解自然條件，如位置、地形、氣候、河湖、生物、資源等;還有人類活動如農業、工業、商業、旅遊業、交通、人口、城市等。分論按分割槽論述不同地區的自然特徵、發展狀況、人文景觀、人地協調發展等，以及地域之間的差異。掌握知識的層次、脈絡及相互關係，繪出知識系統圖或列出系統聯絡表，是複習的重要環節。
二、重視空間分佈建立聯絡線索
地理事物的存在，地理現象的發生、發展及變化，都需要依存於一定的空間位置，在此基礎上才有空間聯絡、空間結構，以及空間思維、空間想象的出現。這一切要密切結合有關影象，以具體的地理事物空間分佈為憑藉，展開想象，拓寬思路，建立聯絡線索，使知識多方聯絡，形成網路，便於提取應用。例如：七大洲和曲大洋，要從名稱、位置、輪廓進行讀圖記憶，再瞭解界線及相互關係，最後還要從圖上掌握通過該大洲或大洋的重要經緯線，或通過其中部的經緯線，以作為參照。
三、掌握影象要領熟悉判讀技能
地理影象是地理資訊的`重要載體，是學習地理的重要工具。建立空間概念和發展形象思維都需要以影象作為主要媒介。運用地理影象是地理學習的特色和優勢，也是複習活動中不可缺少的學具。地理影象型別很多，如各種地理事物分佈圖(可分綜合圖與專題圖)、地理原理示意圖、地理景觀圖(單項或綜合、自然或人文)、各種等值線圖、各種統計圖表、地形剖面圖、模式圖(成因、過程、分佈)、系統聯絡框圖等。它們或展示了地理事物的分佈位置，或說明了地理現象的形成原因、變化過程，或展現了地理事物的具體情況，或以資料圖表的形式反映它們的數量特徵，或從多個側面顯示它們的內部狀況、成因剖析、階段特徵、分佈規律、結構關係等，以直觀形象的手段幫助我們理解、記憶、分析、比較，因此在複習過程中一定要掌握主要影象的組成要素、繪圖要領，並進而熟悉判讀技能。
四、綜合區域特徵類比區域差異
區域地理是多項自然要素和人文要素的有機組合。複習區域地理，重要的就是要掌握區域特徵，瞭解區域差異，並懂得因地制宜的道理。對中國區域地理不要侷限於教材中的四大分割槽，還要外延至：季風區與非季風區、秦嶺一淮河以北與秦嶺一淮河以南、外流區與內流區、中國地勢的三級階梯、經濟發展的三個地帶，以及工業區、農業區、旅遊區、高新技術產業區、經濟特區等。世界地理也不要侷限於教材中出現的13個分割槽和8個國家，也應外延至：大洲、大洋、重要海域、世界氣候區、全球地形分佈、自然帶、工業區、農業區等。
以上建議僅供參考，同學們要結合個人情況，通過實踐，形成適合自己的、對路的學習方法。並在老師的指導下，學會對知識的整理和加工，使區域地理複習得更靈活，便於應用;使影象掌握得更紮實熟練，有利於思維;對大學聯考試卷中的區域地理內容要認真剖析，以便能體會命題意圖和設計思想，使複習備考的思路更準確、方法更科學。
高三區域地理的複習方法【二】
方法一、推出區域地理複習模式，便於全體學生複習歸納總結。
1.自然地理特徵。複習的思路與內容是：位置特徵→地形特徵→氣候特徵→水文特徵→植被特徵→土壤特徵和礦產資源。需要說明的是在複習世界區域地理時，對土壤特徵一般不作分析。(引導學生認識，一個區域的位置和地形，往往決定這個區域的氣候特徵，而區域氣候和地形又往往決定區域的水文和植被，水文和植被往往決定區域土壤的形成)
2.人文地理特徵。複習的思路與內容依次是：農業特點、工業特點、人口與城市特點。
對區域地理的複習，方法看似簡單，但複習時掌握複習方法，理清複習思路顯得尤為重要。
方法二、加強區域地理與系統地理的聯絡。
例如，用南亞季風的高中地理知識，解釋南亞西南季風進退對南亞農業的影響。在複習東南亞地理位置時，一定要結合板塊知識，鞏固東南亞多火山、地震、滑坡、海嘯多發的原因。用風帶、氣壓帶的高中地理知識，解釋地中海氣候在歐洲南部分佈廣泛的原因等等。又如東亞季風氣候顯著，要注意知識的聯絡與大學聯考要求的連線----⑴季風氣候的特點，⑵為什麼東亞地區季風氣候顯著，⑶東亞季風氣候南北差異和東西差異。完成這一點，在提前佈置的情況下，班內的優秀學生，能完成這一點，並在班內介紹、推廣。
方法三、每個區域考綱要求重點不一樣，操作時應有側重。
在複習區域地理時，注意每個區域往往有一兩個重點。如東亞日本氣候及風性及海洋性特點。東南亞位置，特別是板塊中的位置，和東南亞地形特點及其成因是重點。又如非洲的氣候在赤道南北兩側對稱分佈及其成因等是重點。歐洲海洋性氣候及其成因等都是區域地理重點。完成這一點，應由教師主導操作。另外，在以主要國家為主要學習內容的區域地理中，區域的概述複習為輔，國家地理知識重點。例如東亞概述部分：第一，對東亞每個國家做一兩句介紹。蒙古是以畜牧業為主的國家，朝鮮礦產資源和森林資源豐富，……。第二、季風氣候顯著。但日本是東亞地理複習的重點。
方法四、在區域地理總結時，注意區域地理知識的類比和綜合。
例如，在區域地理的複習中，有好幾個區域都有三地形區，北美自西向東縱列分佈著三大地形區，南美和它相似。澳大利亞也有三大地形區，也是自西向東縱列分佈著三大地形區，只是山地在東面。其實，俄羅斯也存在著三大地形區，印度存在著三大地形區。又如，東亞的季風和南亞的季風成因也可以進行類比等。通過類比和對比，便於學生鞏固掌握。地理知識的綜合分析，往往能揭示許多地理現象的本質和規律。例如自然地理要素的總和，人文地理知識和自然地理的綜合等等。