1.預習的習慣。預習能夠讓孩子聯絡以前的知識，發現新問題，把理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解，這樣能培養孩子的自學能力。
2.記筆記並事後整理的習慣。隨著中學課程內容的增多和複雜化，整理的過程是一個很有效的過程，而且鍛鍊自己分析、歸納的能力，一舉多得。
3.課後複習的習慣。複習的目的是“溫故而知新”。要鞏固所學知識，必須及時複習，加以強化，並養成習慣。
4.獨立解決問題的習慣。孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍，也不能包辦代替，要一步一步地耐心啟發，讓他覺得是靠他自己的力量完成的，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的.挑戰。
5.及時改錯的習慣。讓孩子準備一支紅筆，隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，建立一個錯誤收集本，用“錯別字舉例”、“錯題彙編”等形式分類記載，避免下次出現類似錯誤。
6.認真書寫的習慣。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面孔，老師常常會自覺不自覺地據此來打“印象分”。
7.認真觀察、思索的習慣。家長要引導孩子從身邊的生活小事開始觀察，經常向孩子提出問題並與之討論，促使他去觀察思索，並能自己發現問題，提出問題，解決問題。
8.積極閱讀、寫作的習慣。家長要為他們的閱讀創造物質條件，積極購買有關書籍和訂報刊雜誌。寫作過程是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。
9.養成有條理的習慣。學習用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間等等。