怎樣激發創造力

目前，國際上在培養高階研究與建設人才時，都特別注意創造力的培養。美國紐約布朗克斯理科中學是一所專門從青少年中培養科學人才的學校。它因為培養出3名諾貝爾獎金獲得者和許多著名的科學家、工程師、政治家、醫生而聞名遐邇。在這所學校裡，把是否善於提出問題和探究問題列為好學生的一個重要標準。創造活動的成功靠的是創造力，而創造力的取得，知識是基礎，智力是中間環節，實踐是橋樑。一個人有了知識或智商較高，不一定創造能力就強，創造力是在知識與智慧的基礎上通過實踐而逐步形成的。男女兩性在發揮創造力方面各有特點，男性一般表現為魄力大，興趣廣、思路開闊、敢想敢於、動手能力強等。女性的優勢在於觀察細微、想象力豐富、直感敏銳、心靈手巧、百折不撓等。日本味精公司曾發生過這樣一件事。有一次，公司經理號召全體職工：“怎樣才能把味精的銷量擴大到一倍以上，希望每一個職工都提出一個辦法來。”營業部、宣傳部、製造部的人們各從自己的本行著眼，提出了諸如有獎銷售、引人注目的廣告、改變瓶子型號等。只有一個女職員A子一直想不出辦法，有一天晚餐時她想在湯裡撒些味精，瓶口堵塞了倒不出來，A 子無意中用筷子插入瓶口把它搞大，結果味精就撒出來了。A 子由此頓悟，便將“把味精瓶口擴大一倍”的提案送上，審查結果，她的提案被列入15個受獎提案之中，得到了3萬元獎金。而且實際試行結果，味精銷量一下子增加了一倍，A子為此又得到了經理的特別獎金。心理專家認為，培養和提高創造能力可通過以下幾條途徑：1.學一點科學方法論和創造學，讀一點科學發明史、發現史，努力掌握辯證唯物主義世界觀。2.在學好知識、培養能力的基礎上，提高創新勇氣，形成創新動機。3. 保持對客觀世界敏銳的感受力和驚詫能力，敢於擺脫舊觀念的巢臼，善於提出問題。4.克服思維定勢，活躍思想，從轉化、改變、代替、放大、縮小、交換、顛倒、組合等多角度展開豐富的聯想與幻想。5.培養廣泛的興趣。看一些專業之外的書籍報刊，瞭解一些“與己無關”的行業情況，視野開闊，方能豐富聯想，活躍思維。6.破除對權威的'迷信和畏懼心理。拋棄自卑感，增強主人翁精神和“彼能是，而我亦能是”的信心。記住布萊希特的一句名言：“真理是時間的孩子，不是權威的孩子。”7. 看到與眾不同的事物，對待似乎荒誕的觀點，不要輕易地否定它，而要認真想一想，究竟有沒有道理。8.勇於實驗，勇於革新，不怕失敗，無視嘲諷，鍥而不捨，矢志不移。9.將陌生的事物當做熟悉的事物來看待，將熟悉的事物當做陌生的事物來看待。前者主要為分析，後者主要為綜合，這種活動要經常進行。