語文學習計劃彙編五篇

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日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又進入新的階段,為了今後更好的工作發展,該好好計劃一下接下來的工作了!好的計劃都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家收集的語文學習計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文學習計劃彙編五篇

語文學習計劃 篇1

假期到了,高三的學生離大學聯考也近了,面對我們的成績,我們還能做點什麼呢?語文一直是我的薄弱學科,我特意制訂了一個寒假語文複習計劃,僅供大家參考。

1、要千萬仔細閱讀課本內容,後看參考書。讀時,心裡要有個目的:要麼加深理解;要麼解疑;要麼加寬知識面;要麼瞭解知識間的聯絡。

2、讀有所得,適當記錄。在聽課筆記的相應章節或記參考書的書名、頁碼,或記參考要點,或記個人的有關思路等。

待到你從牛角尖中醒悟過來時,老師已經又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動,甚至造成整堂課都聽不懂的嚴重後果。所以,上課時一定要緊跟老師的思路,不走神,不掉隊,不鑽牛角尖,始終保持思維的靈活性和聽課的連續性。

3、讓自己的筆端不斷飛揚著

第一,做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結果,以便課後複習和指導作業。

第二,筆記要儘量完整而簡潔。重點、難點、疑點要記全,但不必照抄老師的原話,否則會因忙於筆記而顧不上聽下面的內容。記錄最好能用自己的話或關鍵詞概括老師講授內容。這樣可迫使自己集中精力,邊聽邊積極思考,抓住重點,重新歸納,既省時,又省力,還能提高聽課效果。

第三,筆記不要寫得太密,要留有空白,以便課後補充和修正。

假期還是一個親近親人的好時間,主動和父母聊聊心事,幫父母做點兒家務,去老家看看久違的親人虎年到了,和諧規劃,學習進步,一定要有過年的感覺哦,來年必然虎勢巍巍,虎虎生風。

語文學習計劃 篇2

一、第一輪複習

第一輪複習要全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上,對語文基礎知識進行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓練和單元訓練,提升應用能力。

建立完整的語文知識系統,指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單複句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等;語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統,就包括詞義、色彩輕重、範圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細,如詞語的感情色彩。這一輪複習中,同學們需熟悉大系統和小系統,並在複習具體知識點時,有意的將所複習的知識點和其所屬的知識系統聯絡起來。這樣做有益於開展全面的、深入的複習。

二、第二輪複習

第二輪複習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結構內部之間的聯絡。同時進行解題訓練,提升應戰能力。大學聯考語文複習,要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認真複習,自以為複習未必有用,指望“臨場發揮”。這兩種偏向都是僥倖心理的反映。正確的做法應該是有的放矢,認真複習,突出重點,講究實效。

近兩年來,語言知識和文學常識題比例減小,測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現代文閱讀和語言表達。這一輪複習中,大家一定要注意對這幾部分內容的複習。

現代文閱讀著重考查篩選和提取資訊的能力,理解和分析能力,鑑賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會答,而在於沒有處理好讀文章與答題的關係。因此複習時要特別注意找到依據不同型別文章的要素讀懂讀通文章的基本規律,進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養應注重兩個方面,一是資訊篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內容大多是新鮮的,能否在短時間內瞭解和掌握更多的資訊與學習效率有很大關係,因此,快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養的能力;閱讀的理解和分析能力在大學聯考試卷中所佔比例較大,也是大學聯考考查的重點,在閱讀複習會考生應該注意句與句、段與段之間的聯絡,瞭解文章作者的觀點和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。

語言表達題,近兩年主要考查擴充套件語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力,語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯絡能力。

作文複習主要不是聽老師講,而要靠自身寫。在寫中提升審題能力,提升運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件,積累寫作材料。

在第二輪的複習中,也應加強對必考的古代詩文閱讀的複習。本部分複習要堅持以下幾條原則:

1.課本第一

(1)吃透弄熟。各項知識構成一個前後緊密聯絡的有機整體,要通過點線面結合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識的網路結構和深層含義。

(2)抓好重點。考前要複習的內容面廣量大,後期複習沒有必要每點平均用力,學生要根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行衡量,抓住每一個考查範圍中的重點知識。

2.效率至上

(1)計劃性強。考生對複習的內容要作全盤考慮和分解,針對各知識點制訂短期計劃。

(2)方法靈活。如利用零碎時間複習文言虛詞,因分散則容易掌握。

(3)精選試題。概括說,就是“選、讀、譯”。“選”的關鍵是精。選好後不憑藉任何輔助讀物自身去讀它,有讀不懂的地方要善於“推導”和“藉助”,就是“詞不離句,句不離篇,前後推敲,整體把握”。“譯”的關鍵是準確。總之,學習文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,瞭解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及佈局謀篇的特點等。

三、第三輪複習

經過第一、二輪複習以後,大家就進入了衝刺複習階段,在這一階段,大家應該想到自身在通過前一段學習有了一定基礎,在這個基礎上,因為時間有限,建議同學們採取這樣的做法:

1.研讀考綱。《考試大綱》是大學聯考命題的依據,也是大家複習備考的依據。大家解讀考試大綱時,除要關注考試範圍、新增內容外,更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對大學聯考試卷的長度、題型的大致比例有所瞭解,更能告訴我們本年大學聯考題目的命題走向。

2.迴歸課本。大學聯考題目年年都有變化,但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類,把錯誤集中的點作為訓練重點,有目的的精選一些材料進行訓練,不讓同樣的錯誤在大學聯考中重現。

4.重溫部分考點的重要內容。

5.準備作文。大學聯考作文從某一方面講也是在考做人,因為作文就是做人。作文需實現兩個再現:一是再現行為過程,作文不僅要體現對生活、人生的感悟,更要把感悟的過程展現出來,就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來。二是再現思維過程,在行為過程的再現中,揭示出思維的活動過程,這樣可以使文章充實、有見地,從而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文佔了語文試卷相當的比重,如何才能在作文時揚長避短,寫出自身的特色?複習衝刺階段,大家就要有意識地進行幾個方面的訓練:

(1)梳理思想和生活的積累,從內容、語言、體裁上尋找自身的特色。話題作文是近幾年大學聯考中常用的一種作文形式,其最大的好處,就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨特經歷,聽過的心動的事,有過的好的構思等所熟悉的內容寫自身擅長的文體。在備考的最後階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。

(2)從不同的角度設計幾個不同話題,做一些用相同材料寫不同型別文章的訓練,力求在任何文題下都能寫出自身的閃光點。

(3)錘鍊幾篇成功的範文。備考的最後階段,最好能把一些近幾年大學聯考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面,仔細推敲分析,做好迎考的準備。

(4)注意對審題能力的培養。在大學聯考作文題目放開的時候,考生尤其要仔細地審題,對題目內容瞭解得越透徹,寫出的文章就越有分量。

6.做真題。最後階段,大家應該選做一些近3年的大學聯考真題,以便進一步明確大學聯考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自身對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最後的複習鞏固。

7.調整狀態,進入考試時間。建議大家在複習時要看練結合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持大學聯考複習所需要的訓練量,還可以調節自身的生物鐘,保證大學聯考時良好的精神狀態。看糾錯本的時候,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時記錄一些感想、體會,思考自身當初出現問題的原因,必要的時候還要回歸課本,澄清一些概念。大學聯考雖然迫在眉睫,但複習仍需貼近考綱、教材和自身的實際。只要紮實靈活,科學得法,衝刺就能事半功倍,取得理想的效果。請即將進入高三的語文複習,按著本年級語文教學內容的安排,認真加以研究,全面進行整合,按照以上總體上的要求建議,做出具體的計劃。

語文學習計劃 篇3

一、高一寒假生活學習指導。

1、完成寒假作業

每天都有具體的題目內容,全面複習必修一和必修二的文言文知識,並 通過靈活的形式對各種語文能力進行訓練。因為寒假作業側重於文言文複習,所以提醒學生必 須將課本帶回家,隨時查閱並鞏固,要以寒假作業上的知識作為點,然後以此為基礎進行更全 面的複習。寒假作業沒有給學生配答案,要求學生先自主限時完成各個題目,要書寫認真而全面,然 後查閱資料或者詢問討論,並標記下疑難問題,以備向老師或同學質疑。 每一天的內容完成後,都要求家長簽字。返校後檢查並組題測試。

2、堅持摘抄。

摘抄是積累素材,提高語文素養的重要途徑,所以,學生在假期一定要堅持摘抄,平均每 兩天摘抄一則,每則 100 字左右。內容不限,可以是精美語段,也可以是作文素材,也可以完 整文章。要求字跡要工整美觀,與平時的練字結合起來。 摘抄與課外的閱讀結合起來,不要純粹的為摘抄而摘抄。摘抄應該是在廣泛的閱讀基礎上 摘抄精華部分。閱讀可以在家長指導下進行,可以選擇一到二本名著,如《紅樓夢》《邊城》等, 可以涉及文化層次較高的書籍,如各類古詩詞鑑賞,散文鑑賞等;提倡閱讀生活化和文化底蘊 豐厚的散文,小說限於短篇和名著。 寫在摘抄本上,返校後檢查。

3、建議學生寒假中多觀察多思考,及時以週記或者日記的形式記錄下見聞和感受,保證每 一天都寫一點東西。

最低限度是三篇完整的文章,寫在週記本上,返校後上交檢查。建議運用 多種表達方式,內容涉及面要寬。重點建議以下三種: --記敘文一篇。記敘發生在寒假期間的一件或幾件事情,文章中要有鮮活的人物形象, 要有具體的情景描寫,要適當穿插議論和抒情等表達方式。 --述評一篇。根據自身實際,可以寫影視述評、新聞述評或者書評,亦可選擇其它內容 的述評。要求,文章要有述有評,述要抓住要點,簡要概括又生動準確地對相關內容進行復述; 議要切中要害,點出本質,從所述中總結引申出獨到深刻的認識。 --調查報告一篇。對某一社會現象或者社會熱點問題進行調查,要有具體的事實表述, 並在事實表述的基礎上進行概括分析,表達出自己的觀點看法。

4、為下學期做準備。

第二學期時間短,教學任務重,所以指導學生利用寒假閱讀部分篇目,以減輕上新課時的 負擔,篇目選擇標準是,首先是有趣味性,能引起學生的興趣;二是篇幅相對較大,內容較為 淺易。 閱讀必修三《品質》《老王》(小說)《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》(文言文) 閱讀必修四《雷雨》(戲劇)《一滴眼淚換一滴水》(小說)《辛德勒名單》(電影劇本)

二、假期語文組老師學習安排

1、根據級部安排,認真學習《提高課堂教學效率的五大方略》,反思自己的教學,結合實 際,寫出高質量的讀後感。充分利用假期進行業務學習,開闊視野,提高認識。

2、放假前根據考試成績和平時表現,確定所教學班的重點指導學生,寒假期間要通過各種 方式定期聯絡,輔導、檢查並督促其語文學習。

3、每一個老師要對於自己一學期的教學工作進行總結反思,結合本次考試的成績,認真總 結經驗和教訓,提前熟悉必修三和必修四的內容。對下學期的教學進行規劃,總結與規劃要形成文字。

語文學習計劃 篇4

一、指導思想:

以原教學大綱、教材與新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識與基本技能的複習,對班級的學生狀況做簡單的分析,採取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。

二、複習目標:

(一)、基礎知識方面

1、最新的國小語文期末複習計劃:能利用拼音幫助識字、閱讀與學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊學的174個生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義,並會規範地書寫,能正確認讀學過的多音字。

3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握405個詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解與認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句與縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

(二)、閱讀方面

會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實與聯想;瞭解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。學會積累詞語,養成良好的讀書習慣。

(三)、作文方面

掌握有詳有略地記事與先概括後舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信與修改自己的作文。

三、複習內容:

主要包括9、10、11冊的相關課文片段(要求背誦的)、練習上的成語及本學期學的24篇必學課文, 《語文課程標準》要求的70首古詩、7次習作訓練與7個單元練習,《語文分冊》上的配套練習以及配套的15套試卷。

(一)基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字與學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母與整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節等。

2、漢字

對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規範,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補充完整,並解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當的詞語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

(1)瞭解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。瞭解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環境與表達的需要選擇與變換句式。

(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語(並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

(4)要能正確地修改病句,病句的型別主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前後重複與矛盾等。複習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

(5)擴句與縮句。擴句,是在句子中新增恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明瞭。複習的時候,要講清要求與方法。

5、標點

正確使用常用的標點符號,要能結合語境,瞭解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。

(二)閱讀

主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文與自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解基本的說明方法。

1、課內閱讀 落實背誦與默寫

把背誦與默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的.練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

2、課外閱讀

(1)閱讀能力的培養落實於平時的教學積累中,必須擴大課外閱讀。

(2)配合單元的閱讀重點,鞏固並提升學生的閱讀能力,有意識地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“分辨事實與聯想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

(三)寫作

從習作的型別來看,有寫記敘文,也有寫應用文。

從習作的形式來看,有記實性的習作(寫自己平時所見、所聞與所想),有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。

從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。

從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題,十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、科學小實驗;二是應用文,包括感謝信、畢業贈言等。

四、複習方法:

1、主要採用集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法,對學困生進行個別輔導;多讓學生自主複習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生複習得輕鬆,效率又高。

2、講練結合。在整個複習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

3、善於利用教材。以課文為主,一是通過複習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過複習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法與學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文,複習搜尋資訊與處理資訊的方法。

4、閱讀複習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文與重點訓練專案。如十二冊第一單元要求學生“藉助中心句,領會中心思想”;第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯想”等等,把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上,引導學生開展小組與班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的資訊進行加工處理,幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料,結合複習資料與課外作業運用所學的方法。

5、作文複習時,不管哪一種命題形式,一定要求學生認真地閱讀習作的題目與習作的所有提示。善於比較,找出異同。如《好————————》是十二冊第二單元的習作訓練題,要求用先概述後舉例的方法寫一個人,寫出人物優秀品質。細細回憶一下,發現在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個————————的人》、《我尊敬的人》、《我的好———————》等。又如記事:第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》,要求寫清楚事情的起因、經過與結果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的,如《這件事———————》、《一件難忘的事》、《記親身經歷的一件事》、《童年趣事》。

五、複習重點:

從整個學習內容來看,閱讀與作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力與探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。

六、複習中注意事項:

1、教師本人要多參考教育教學資料,提高、充實自己,並運用到複習課實際中來,學以致用。

2、對照《新課標》,認真鑽研教材,認真鑽研複習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對症下藥”,認真上好每一堂複習課。

3、減輕學生負擔,讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬鬆、與諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。

4、轉變觀念,不單純看學生的測驗成績,要注重其方法的培養。

七、複習時間安排:

1、以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握並運用解決實際問題。(x月12日——x月31日)

2、以課文為單位,抓住課文重點章節及課後習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,分單元複習。(x月1日——x月12日)

3、全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題x月13日——x月18日)

4、學生自行進行復習,教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反覆檢查,獨立完成)。(x月19、20日)

語文學習計劃 篇5

1、勤讀課外書籍

語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文,光讀’幾冊教材是遠遠不夠的,必須要大量地閱讀課外書籍,從書中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書,必須做到珍惜時間,抓緊分分秒秒。歐陽修善於利用“三上”的時間讀書,即“馬上、枕上、廁上”,鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習。

2、勤做讀書筆記

讀書必須學會圈點勾畫,學會做讀書筆記,養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助於培養勤于思考的習慣,提高思維的條理性和深刻性,有助於加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法:1、摘抄、摘錄,2、做卡片,3、提要鉤玄,4、寫讀後感。

3、勤查詞典資料

讀書要養成勤查詞典資料等工具書的習慣。ˉ車具書的種類很多,除了字典、辭典外,還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑑賞辭典》、《宋詞鑑賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱,而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去,同樣是大有收益的。

4、勤於朗讀背誦

朗讀背誦是我國傳統的學習語文的重要方法,是積累語言、培養語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰,音準氣足,節奏停頓合理,要有抑揚頓挫的韻律美,準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話,要力求模擬出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳,語勢錯落有致,節奏抑揚迴環,具有音樂美。通過琅琅地朗讀,文章的內容、情感、文句的優美、漢語音的韻律,也都能體會出來了。背誦要下苦功夫。可以分層背誦;可以化整為零地背誦;可以先抓要點背誦,然後連貫地背誦。背出以後還要經常複習運用,這樣就可以做到終生不忘。