時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，立即行動起來寫一份計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編精心整理的學習計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習計劃 篇1
要做好正確的人生規劃、作出正確的人生選擇以及明確自己的人生方向，對自己本身所存在的劣勢是要有清楚的認識。結合實際情況，本人對自己的劣勢作出如下幾個方面的剖析和總結：
首先，英語口語和聽力不怎麼好。從大學開始到現在，很少主動用英語開口說話。聽力方面，可能因為聽得少，也有可能是因為男生的先天不足，找不到感覺。
其次，知識基本上只是停留在理論上，缺乏實踐的經驗。這可能是應屆生的一個通病。一不小心，可能就犯了教條主義的錯誤。所以，我在把握時代發展的脈搏，作出更科學、更切合實際的選擇方面存在著有些不足。最後，性格上略顯低調，口頭表達能力有待提高。
學習目的：
我瞭解到，研究生階段的學習是一種以研究為主要特徵的更高層次學習，主要是通過研究為手段來掌握知識、運用知識的，同時也更加強調是以其專業方面的知識為主。
我從以下幾個方面來明確自己的學習目的。
1、進一步健全自己的人格
一個得到大家尊重的學者往往有著良好的人格魅力。讀研期間，我絕不弄虛作假，做人誠信，胸懷理想，與人為善，不浮躁，多向導師、專業課老師以及同學、室友學習，既要有“仰望星空”的遠見卓識，也要有“腳踏實地”的實事求是。
2、建立完備的知識體系
廣泛閱讀金融理論與金融應用，掌握學科基本知識，深入瞭解學科的歷史、現在以及將來的發展趨勢。
3、學會選題和掌握獨立的研究方法
上大葉志明教授說，研究生是將來要到一個未知領域獨立工作的人，這是研究生和本科生的區別。我非常喜歡這句話。我認為一個人想深入到一個未知的領域，沒有獨立的思維，沒有創新的想法，沒有科學的研究方法，是很難出成績的。
所以，儘量多的學習各種研究方法，熟練掌握研究過程和步驟，解決實際問題，這是我研究生階段學習另一個目的。
4、學會表達和溝通
表達包含兩個方面的意思，一是書面上的表達即做論文，二是口頭表達(包含英文口頭表達能力)。在導師的指導下，培養自己嚴密的邏輯思維能力和判斷能力，將自己所學跟現實相接，多寫，多分析實際問題，真正將所學的知識加以轉化為自身。
人是社會的人，來自於社會，終究要回歸於社會。掌握與他人進行有效溝通的技巧是必備的。
以上是我讀研期間要完成的幾個重要目標，我希望在劉老師的指導下，在自己制定的“三不”原則即不懶惰、不放棄、不盲目的指引下，通過自己的努力去完成，去實現。
在確定了自己目標的前提下，我對自己三年的時間作如下細分與管理：
研一階段：
確定自己研究方向。“興趣是最好的老師”，因為有了興趣，才會產生想象力。多與導師溝通自己的想法，讓導師能多瞭解自身的情況，然後在導師的指導下，確定研究領域或者方向。
多讀書。拋開某些雜念，不兼職，調整好心態，保持學習熱情，打牢金融學基礎知識，掌握搜尋資料的技巧、多讀文獻和熟練掌握經濟計量工具(因為數學還行，所以看計量沒什麼困難)的運用。為了擴大知識面，除了修讀課程之外，對於推薦書目上1/2的書，用心去讀完。學會在書中提取知識，學會在書中發現問題。充分認識到自身的不足，虛心接受他人的意見或者建議，不懂的地方，及時嚮導師、師兄師姐請教。
多參加各類學術報告。這樣可以讓我站在學術的前沿，與時代同步前進。
加強英語學習。英語是一個工具，與世界接軌的工具。結合自己口語和聽力方面的不足，每天至少拿出一個小時來練習口語跟聽力。閱讀方面，用現代資訊工具，時常瀏覽與專業相關、權威的英文網站，既能提高閱讀，又能提高專業方面的知識。
多練筆。養成經常寫點東西的習慣，或者定期寫點blog，提高自己書面表達能力，使自己在以後寫論文的時候不會感覺到無從下手，沒東西可說。
如果有機會，我想試著接觸到導師的一些課題，非常希望與導師、師兄師姐一起合作，一起攻關，共同完成，早日使自己融入到學術科研的氛圍之中。
經常和導師保持聯絡，將自己階段性的情況反饋給導師，並虛心接受建議或意見。 生活養成規律，多鍛鍊身體，不抽菸，少喝酒，使自己時常保持比較旺盛的精力，更好地投入到學習與科研。
研二階段
不管怎麼樣，任何時候都不能停止學習、讀書。
研二還沒有開始，但我已經知道那是一個非常重要的階段。但是說到具體會做些什麼，現在還是有點疑惑。
我對研二學習制定的重點是完善論文的寫作，多寫，常寫，形成自己的寫作風格，同時與師哥師姐各位老師多多交流，規範自己的研究過程，用數字說話，由定性到定量，每一個結論都言之有理，每一個論據都來源真實可靠，這些如果都能做到，那麼我就可以真的像馬克思韋伯那樣“以學術為志業”，現在預見不到太多，但如果順利的話，相信研二才是拼殺的高地和關鍵時期。
如果可以，我想多實踐，多調查，多做課題，把自己的所學運用到現實中去，為自己以後工作做準備。
還有，翻看了一下廣商研究生的培養工作時間表，20xx年3月份會有中期考核，5月份會有開題報告，所以任務還是比較重。但我相信在自己的努力下，在劉老師的悉心指導下，在師兄師姐的幫助下，這些應該都沒有問題。
研三階段
人說，計劃趕不上變化。要預測兩年後的事情，絕非易事。但從獲得的資訊來看，這一年主要的任務是學位論文的寫作。
編筐編簍重在收口，如果說前幾年的基礎打得紮實，相信碩士論文就會輕車熟路。我相信自己若能腳踏實地地走下去，最後的收穫會是豐碩的、喜人的。
結語：
從啟蒙到現在，我從來沒有寫過學習規劃。我知道劉老師要我寫下這篇學習規劃，是為了更好地瞭解自己，以致在以後的學習、生活中更好地給我提供指導。
三年的時間是短暫的，這是人生的黃金時段，這是改變自己命運的時期，這是一次充滿希望的遠航。
總之，我要做的，在明確以後的學習目標和方向，在規劃未來就業目標基礎上，提升自己的綜合能力和價值，為以後的職業生涯做好充分地準備。
學習計劃 篇2
英語聽力，一直是中國考生的痛，所以聽力不好的同學需要再這方面花較多的時間。推薦人大的《新託業聽力詳解及實戰試題》和機械出版社的《新託業全真題庫part1,2,3,4》總體感覺2個難度差不多，可能後者有2套相對簡單，但和真實考試相比這2本肯定要難。我自己一開始都錯30個左右的，所以大家一開始錯多了不要灰心，慢慢練，練到一定量自然會有所提高，練到做後我大概依然要錯15個左右。真實考試絕對要比這2套簡單，這2套錯了15個以內的話，真實考試不出意外的話10個以內，甚至更少絕對沒有問題。
我看了很多經驗貼，發現很多都推薦《新託業全真題庫part1,2,3,4》裡最後的19天背誦，本人也聽了，但感覺效果並沒有想象中大，但可以肯定的是對第一，二部分是有提高的，尤其是第一部分，所以有時間的話大家還是可以聽一下的。
學習計劃 篇3
一、要有正確的態度
1.要勤學苦練。學沒有捷徑可走，要真正掌握，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。知識應該瞭解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的、一些語法條條，是很難掌握這一交際工具的。應該是Learning English而不是Learning about 。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反覆訓練是也學不會的。
2.要持之以恆。學習英語既然是練功夫的過程，就並不是那麼輕鬆。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天晒網”。要日積月累，付出長期的。人貴有志，學貴有恆。
二、要掌握正確的學習方法
1.要過語音關。語音是學習英語的第一關。不掌握正確的發音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，後續的訓練就難以進行。要仔細聽的發音和錄音帶，大膽實踐，反覆模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學生來說要達到發音完全正確並非一日之功，要有，有耐心就一定能夠。
2.注意和漢語的區別。英語和漢語是兩種不同的語言系統。如英語語音中的短母音、子音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。英語有形態變化，如名詞複數變化、動詞時態變化等，而漢語基本上沒有。語法和句子結構同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養成良好的，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的，養成用英語思維的習慣，併產生語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機會。
3.掌握規律，事半功倍。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握的規律，能起到事半功倍的作用。如單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關係聯絡起來，即掌握拼讀規則，按字首、字尾同詞根或詞幹的複合關係，按反義、同義和同音關係，以及按單詞在句子或語言環境中的關係來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關鍵。規則很多，各種規則也有例外，要靈活，不能死記規則，以偏概全。
學習計劃 篇4
學習目標1、培養有計劃、有步驟進行實驗的嚴謹態度。
2、感受科學技術與社會生活的關係。
學習重點能有計劃地做實驗，分類整理實驗證據找出規律。
學習難點知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。
學習準備為小組準備:磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節課使用的無標識的磁鐵，其他形狀的沒有標識的磁鐵。
集體備課二度備課
導學過程設問導讀
1、上節課我們把兩塊磁鐵的磁極標記為A、B、C、D來研究磁極的相互作用，結果全班出現了不同的結果。這是為什麼呢？（我們對磁極的的認識還不夠深入，未能把本是相同的磁極標上相同的字母。）
2、磁鐵的兩個磁極還有什麼不同呢？今天這節課就讓我們繼續研究吧！
3、研究之前，老師想考考小朋友們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北方？
合作探究
1、我們研究磁鐵，老師怎麼忽然讓我們認方向了啊？小朋友們心裡一定非常納悶吧？不著急，老師今天給大家帶來了一個小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉動。）
導學過程2、可不要小看它哦，仔細觀察磁鐵靜止下來的位置吧，發現了什麼？（一端指南，一端指北）
3、我們再讓它轉動一下。注意觀察磁鐵靜止下來的位置，變化了嗎？
4、小朋友們一定很想自己動手做一做吧？好，下面小組實驗，邊實驗邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置，反覆多做幾次。
5、彙報交流。
彙報點評
1、現在我們已經給兩塊磁鐵正確標記上了南（S）、北（N）極，想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？
2、讓我們用添加了新標記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實驗吧，別忘記實驗結果記錄！
鞏固練習：
兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極間相互排斥了嗎？
拓展延伸： 1.對於其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎?
2、資料閱讀“磁懸浮列車”，課後製作一個懸浮磁鐵。
板書設計
導學反思
水東教學區課堂導學案
年級 三學科科學 課型新授課 授課 教師
設計時間 總課時30 授課 時間
學習內容磁力大小會變化嗎
學習目標1.提出問題，作出猜測，做實驗獲取資料，分析資料，得出結論。
2.學習改變磁鐵磁力大小的一些方法。
學習重點經歷提出問題，作出猜測，做實驗獲取資料，分析資料，得出結論的探究過程，明白兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發生改變。
學習難點具體、細緻的指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗。
學習準備為小組準備:4個——6個大小相等、磁力大小一樣的環形磁鐵，兩個杯子(或其他支撐物)，薄木片、回形針、回形針製作的小鉤。
集體備課二度備課
導學過程設問導讀
1、教師演示比較兩個磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形針的多少，讓學生直觀看出這兩塊磁鐵的磁力大小是不同的。
2、我們能改變一個磁鐵的磁力大小嗎?（不能，一個磁鐵磁力大小是不變的。）
3、兩個磁鐵吸在一起，磁力會變化嗎?如果磁力大小會變化，是變大還是變小呢?我們可以很方便地把很多個環形磁鐵相互吸引著重疊在一起(演示方法)，它們的磁力又會怎樣呢?
學生猜測，記錄並交流。
合作探究
1、怎麼知道磁力的變化呢？
導學過程2、今天我們就做一次小懶漢吧！用書上現成的方法來實驗。（投影出示圖片）
（1）、磁力的大小用什麼來表示？（磁鐵吸住回形針的個數表示）
（2）、實驗時，為了公平比較磁力的大小，要注意什麼？
3、學生實驗，並記錄。
（1）、教師演示並指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗。（注意提醒學生把回形針先掛在鉤子上，再把小鉤子往磁鐵上吸。）
（2）、指導填寫記錄表。
（3）、學生繼續實驗。
彙報點評
鞏固練習：
1、觀察彙總表裡的資料，我們發現了什麼？
2、我們先前的猜測對嗎？
3、由此，我們可以推出什麼結論？
拓展延伸：
1.如果把相互排斥的兩個磁鐵結合在一起，磁力大小又會怎樣變化呢？請課後進行研究，並與大家及時交流。
2.收集有關指南針的資料，下節課帶來。
板書設計
導學反思
水東教學區課堂導學案
年級三 學科科學 課型新授課 授課 教師
設計時間 20xx.1.18—20xx.2.8總課時31 授課 時間
學習內容指南針
學習目標1.用指南針確定方向。
2.感受科學技術是不斷髮展的，科學技術與社會生活密切相關。
學習重點了解指南針的用途，知道指南針的歷史，學會正確使用指南針，利用指南針確定方向。
學習難點利用指南針確定方向，認識東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個方向。
學習準備為小組準備:指南針。
教師準備:有關指南針歷史的影像資料（）。
集體備課二度備課
導學過程設問導讀
一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的景象，突然天空變得陰暗起來眼看一場大雨要來臨，怎麼辦？必須馬上回到港口才會比較安全。可是茫茫大海該往哪兒回呢？小朋友們我們用什麼辦法來幫助船長確定方向啊？（指南針）
合作探究
1、大家見過指南針嗎？說說在哪兒見過？關於指南針都知道些什麼？學生回答。
2、大家知道的真不少，關於指南針還想了解它的哪些方面的知識？
3、小朋友們頭腦中有這麼多問題，這需要我們自己來研究尋找答案。
導學過程彙報點評
1、通過剛才的閱讀資料和觀看影片，我們對指南針有了更深的瞭解。那麼在生活中指南針到底為我們帶來了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？學生回答。
2、觀察教學用的指南針。
（1）、指南針由幾部分組成？（主要由磁針、支架、標明方向的底盤、盒子組成。）
（2）、磁針的哪一端指北，哪一端指南？
（3）、方位盤上的方向是怎麼表示的？
鞏固練習：
1.我們一起了解了指南針的歷史，此時此刻大家最想說些什麼？
2、我們用指南針還能做什麼？
拓展延伸：
一塊鐵，一塊磁鐵，有本事測出來嗎？想一想怎麼來判斷？怎樣區別判斷看到什麼現象說明口袋裡的是鐵還是磁鐵？經過這個實驗，小朋友們有什麼想法？特別是對大家在使用指南針的時候有什麼啟示？
板書設計
導學反思
水東教學區課堂導學案
年級 三學科科學 課型新授課 授課 教師
設計時間 20xx.1.18—20xx.2.8總課時32授課 時間
學習內容做一個指南針
學習目標1、用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。
2、判斷自制磁針的南北極。
學習重點用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發現能讓磁針水平旋轉的方法。
學習難點判斷自制磁針的南北極。
學習準備強力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、盒式指南針。
集體備課二度備課
導學過程溫故互查：
1、上節課我們研究了指南針，知道它是由哪幾部分組成的嗎？
2、好多小朋友也想親自制作一個指南針，要製作一個指南針，一般需要哪些材料？ （學生回答，教師選擇性板書。）
合作探究：
1、要製作一個指南針，首先需要什麼材料？（磁鐵），如何得到一個磁鐵呢？講解磁化現象。
2、學生磁化鋼針。
3、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？
4、學生分析並做相關實驗，確認兩極（可作記號，也可默記）
導學過程安裝磁針：
1、尋找能讓磁針水平旋轉的方法。（讓學生設想，小組討論後陳述理由。）
2、驗證自己的方法。
3、我們的指南針能否準確地指示方向？試一次能表明製作成功嗎？我們需要反覆的.實驗，才能提高準確性。
4、用自制的指南針辨認方向。
交流展示：
1、展示小組製作的指南針。
2、評比後小組討論並改進指南針。
鞏固練習：
1、小朋友們的指南針已經制作成功，那麼除了這種方法外，大家想一想還有別的方法可以製作指南針嗎？
2、大家想不想也試一試當發明家的感覺，請小組之間進行討論，將你們設計的指南針樣式畫下來。
拓展延伸：
資料閱讀，瞭解GPS全球定位系統。
學習計劃 篇5
高二將學完高中知識的70%，這部分知識學得好與壞直接關係著大學聯考的成敗，因此，高二是決勝大學聯考的黃金期。制定一個好的學習計劃對高二的學習是非常重要的。
一、制訂學習計劃的重要性：
1、凡事預則立，不預則廢。做什麼事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。
2、防止被動和無目的學習。毫無計劃的學習是散漫疏懶，鬆鬆垮垮的。很容易被外界的事物所影響。
二、制定學習計劃的作用：
1、計劃是實現目標的藍圖。目標不是什麼花瓶，你需要制定計劃，腳踏實地、有步驟地去實現它。通過計劃合理安排時間和任務，使自己達到目標，也使自己明確每一個任務的目的。
2、促使自己實行計劃。學習生活是千變萬化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學習計劃，可以促使你按照計劃實行任務，排除困難和干擾。
3、實行計劃是意志力的體現。堅持實行計劃可以磨練你的意志力，而意志力經過磨練，你的學習收穫又會更一步提升。這些進步只會能使你更有自信心，取得更好的成功。
4、有利於學習習慣的形成。按照計劃行事，能使自己的學習生活節奏分明。從而，該學習時能安心學習，玩的時候能開心地玩。久而久之，所有這些都會形成自覺行動，成為好的學習習慣。
5、提高學習效率，減少時間浪費。合理的計劃安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務不會完成，這會給你帶來多大的影響。有了計劃，每一步行動都很明確，也不要總是花費心思考慮等下該學什麼。
三、怎麼制定學習計劃：
1、計劃要考慮全面學習計劃不是除了學習，還是學習。學習有時，休憩有時，娛樂也有時，所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個方面，學習時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學的。
2、長遠計劃和短期安排在一個比較長的時間內，比分說一個學期或一個學年，你應當有個大致計劃。因為實際中學習生活變化很多，又往往無法預測，所有這個長遠的計劃不需要很具體。但是你應該對必須要做的事情心中有數。而更近一點，比如下一個星期的學習計劃，就應該儘量具體些，把較大的任務分配到每週、每天去完成，使長遠計劃中的任務逐步得到解決。
3、有長遠計劃，卻沒有短期安排，目標是很難達到的。所以兩者缺一不可，長遠計劃是明確學習目標和進行大致安排;而短期安排則是具體的行動計劃。
4、安排好常規學習時間和自由學習時間常規學習時間指按學校規定的學習時間，主要用來完成老師佈置的學習任務，消化當天所學的知識。而自由學習時間指除常規學習時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補自己學習中欠缺的、或者提高自己對某一學科的優勢和特長、或者深入鑽研一件有意義的事情。
學習計劃 篇6
階段一：預備期主要是配套教材和真題，這是成功的兩個基本部分。沒有教材，溫習失往基礎;沒有真題，溫習失往方向。後者可能很多人有所忽略。這一階段是成功的基礎。
階段二：溫習期這是考試溫習的主體階段，也是成功的關鍵。溫習的策略非常重要，先談一下自己的溫習方法：首先是對教材的熟悉過程，不必祥記，達到對教材內容基本清楚，理清大致脈絡的程度即可。之後是對考試重點的研究，主要通過對考試大綱，考試真題，專家指導等考試重點內容的仔細研讀，做到對考試重點心中有數，為溫習明確方向。然後就是溫習的主體階段了，可採取重點內容重點預備，一般內容紮實把握，冷僻內容大致清楚的策略進行應考預備。通過主體溫習階段，最後就可以對考試進行模擬，查漏補缺，完善所把握的知識體系。
階段三：應試預備期這是應試順利的保障在考前預備考試時所需的各種要素，充分做好應試的預備，對可能出現的常見困難做好預備措施。這三個階段的時間，因各人的時間狀況和知識把握基礎而異，關鍵還是要自己有一個具體的溫習方法。
學習計劃 篇7
一、指導思想
立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。 二、工作重點與措施 （一）抓好常規教育，培養幼兒良好習慣 俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以後的學習打下基礎。由於新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。並結合適當的安全教育，增強幼兒自我保護意識和能力。如通過榜樣、典範、故事、遊戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活，並能基本完成老師的常規要求。
（二）加強教師理論學習，提高教師理論水平 1、統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓
活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜誌，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析並投稿。 3、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗，並積極參加市級教壇新秀的評選活動。
（三）以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量
組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。並結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題牆飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展。
（四）遊戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣
1、由於幼兒年齡較小，對於學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上儘可能採用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什麼。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在遊戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力
2、遊戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“遊戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師遊戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在遊戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續開展三大創遊活動，引導幼兒自由選擇遊戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加遊戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。
（五）加強課題研究，凸現我園的特色教育
1、繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上建立班級特色，如繪畫、舞蹈、音樂等活動，促進幼兒全面素質的發展。
2、為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展弟子規、禮儀教育等。
（六）加強家園的聯絡提高保教質量。
1、教師將進行全面家訪和電訪，通過遊戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產生信賴與親近。
2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
3、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯絡。
學習計劃 篇8
新的一年開始了，在一年級下學期，我制定的新的學習計劃。
一、每天課堂上認真聽講，把所學的知識記錄下來，並理解和掌握重點內容。
二、對家庭作業認真完成，不粗心不馬虎。
三、堅持做到同步練字一篇，提高書法水平。
四、堅持每週讀課外書二篇，並讀課外作文二篇，從中抄好詞好句。
我要做到以上幾點，為了提高學習能力的同時還要提高寫作能力，爭取在這學期取得優異的成績。