我們有一些啟發後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的個人培訓學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人培訓學習心得體會1
8月2日至4日，我有幸參加了縣國小語文教研室在雙語實驗學校舉辦的“沂南縣國小語文骨幹教師暑期培訓”。對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，有教研室朱老師關於網路大集體備課的詳細講解與演示，裡莊國小林老師集體備課先進經驗的介紹，沂南一小夏萍老師對國小語文新課標的獨到見解，裡莊國小王慧老師精彩的外出學習彙報，教師間的互動交流，名家的課堂實錄……一次次精彩講演，使原本枯燥乏味的學習變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無窮。
通過三天的培訓，使我對網路集體備課有了新的認識。我認為集體備課正是為大家搭建了一個學習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學效率的有效措施，它可以發揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，使教師們達成教學的共識，有了教學的共同目標。使教師及時學習其他人先進的教學方法和經驗。有利於發揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。我將利用好集體備課和網路備課，使自己的業務水平不斷提高，迅速成長。
沂南一小夏老師的精彩講解和裡莊國小王老師的幽默樸實的彙報，會議室的掌聲不斷響起，喝彩聲連連不斷。讓我在愉快的氣氛下，對新課標有了全新的認識，也對於老提倡的語文課堂教學的有效性，有了深入的瞭解。使我對於以後的課堂教學有了新的理念和實踐的信心。
讓我印象最深刻的莫過於聆聽的名師課堂，可以稱為是一次精神的洗禮。徐慧穎老師執教的三年級的《給予樹》，一節五年級的《鳳辣子初見林黛玉》，另一節是二年級《寓言二則》。使我發現了自己課堂上存在的不足，發現了自己和名師之間的差距，也給我敲響了警鐘。提醒自己要不斷的積極進取，開拓創新，努力鑽研教材；認真落實於老的語文課堂有效性；提高課堂效率。使自己努力的向名師邁進。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。至此之後，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以後的路，儘快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。
個人培訓學習心得體會2
時間飛逝，20天的培訓轉眼過去，從最開始的忐忑到最後的沉著自信，劉巨集偉名師工作室幫助我們完成了化繭成蝶的蛻變。
劉老師和幾位名師身上都能折射出的對職業的那份熱愛讓我很感動，無論是教師的責任感與敬業精神還是潛心教學不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學習，我從他們身上也看到了教師的精神裡的那份幸福感，這些足以推動我在以後的工作中不斷調整自己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的經驗轉化為智慧，為了更好地服務和培養學生，做一個好的有影響力的音樂教師而不斷地努力。
現把所得所想整理如下：
一、導師融智慧與學者風範於課堂
1、“學高為師，身正為範”這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——劉巨集偉老師。
在二十天的時間裡，我們親眼目睹了劉老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了劉老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。
所有這一切，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關懷感動著我們，用他的踏實做人、認真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們。
她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們，相信，在我們今後的專業成長的道路上還會產生深遠的影響。
2、劉老師不僅教學經驗豐富是一位好的音樂教師，而且還是一名智慧型的教師，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗劉老師有著研究性的教師風采：評課一針見血，直指問題之所在；改進意見中肯，眼光獨到犀利。
她的點評都能從不同側面捕捉教師的優點，從不同角度引領我們學習他人身上的長處，針對具體的問題很具體找到能調整的方法和策略，提出可改進的方案，中肯而又到位，在每一細節中的調撥和指導中都讓我們收穫很多。
而我們的團隊也本著相互學習借鑑的目的彼此知無不言、言無不盡，每節課之後認真總結反思改進，無論是從理念還是教學實踐都提高很快。
二、專題講座，拓寬視野。
學習期間，幾位在廣東教育有影響力的專家、名師的專題講座，讓我如獲珍寶。
1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關於中國小音樂教學的思考與探究》的講座。
其中胡櫻平老師講的從美國人的“務實觀”我們的學科的“務實觀”讓我反思了一些現象，創新教學的目的旨在挖掘學生的創造潛能，提高學生的創作技能。
但是，在創新教學中教師往往出現了重視提高，忽視普及的偏差。
2、導師劉巨集偉老師的《音樂教學設計》講座，讓我們掌握了教學設計的規範寫法，教給我們先進的教育教學理念、教學設計理念等。
引用劉老師的話是“教學中要站在學生層面思考問題。”；“把常規課當優質課來上，把優質課當常規課來上。”；“千萬不要腳踩西瓜皮，踩到那裡到哪裡。”
3、北環中學的袁丁老師給我們講的《教學中的舞蹈律動設計》，她教給了我們幾種比較有代表性的中國民族民間舞蹈的基本手位，還用教材裡面的歌樂曲逐一舉例怎麼樣編排律動，徹底改變了我對設計音樂律動的恐懼感，原來律動可以設計得這麼簡單，而且還可以幫助學生更好的理解音樂，感受音樂。
4、紅嶺中學的名師吳磊老師的《共同分享，共同成長》專題講座跟我們分享了她的教學經歷和一些教學成果，更剖析了現在老師的疲倦感，三種“不動、趕動、感動”無奈的動力和幹勁，怎麼去改變為“敢動”。
要求我們所有老師就是要立足課堂，主動突破，做一名“敢”動的教師。
她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命，用思考引領教育行為，用堅持提升精神的高度，用實踐詮釋思考的價值。
課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事。
讓我深刻的認識到吳磊老師的成功源於成長，成長在於積累、積累知識、積累經驗、積累能力、所以她能成功是必然的，而不是偶然。
5、郭聲健教授的《音樂教育論文寫作與課題研究》，郭教授就論文選題與寫作進行講解。
郭老師特別強調我們不要只顧自己寫，要先看看別人寫過什麼和怎麼寫，再決定自己該寫什麼。
我覺得我自己就是犯了這個錯，之前我也寫過幾篇論文，寫的時候沒有認真的去看過別人怎麼寫，就只顧自己寫，造成寫出來的論文經常是有提出問題；分析問題；卻沒有解決問題。
另外，郭教授還希望我們能堅持每天寫教學情景再現，養成動筆的習慣。
我覺得這一點是積累論文素材的關鍵。
在他們的身上，我們感受到他們勤懇、愛崗敬業的精神，這很值得我們學習。
在此，我真心感謝這些名師給予我們的引領和啟迪的同時，我們也找到了自己身上的許多差距，提升自己的職業情操和素養是我以後不斷努力和追求的方向。
三、學習考察，思想得到了新的洗禮
劉老師雖然事務繁忙，但都能把我們的跟崗學習安排得非常周全、細緻。
按劉老師計劃要求每天都安排的很充實和緊湊，在緊張和忙碌的各種學習和教學實踐活動中我總能不停地思考、感悟、學習和總結，另外，她還動用了自己一切的人際關係，安排我們到紅嶺中學觀看江楠老師的合唱訓練；
參觀學習深圳高階中學的管絃樂隊的排練和合唱隊訓練；觀看福田中學第二十一屆藝術節舞蹈展演專場；在深圳音樂廳觀看了來自加拿大漢密斯頓童聲合唱團的深圳專場音樂會。
我的思想得到了新的洗禮，使我重新認識了自我，發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。
我意識到，作為教師，不僅僅是簡單傳授知識，還需要我們瞭解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。
教師已不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多是扮演“組織者”、“指導者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。
通過學習，我深深感覺到，作為一名教師，一定要與時俱進。
四、學員教學精彩紛呈，學習受益匪淺。
我們這次參加名師工作室跟崗培訓的學員共有10位教師，雖然來自不同的城市不同層次的學校，但都積極進取，渴望提高，大家一見如故，志同道合。
在劉老師的帶領和感召下，骨幹教師們認真觀摩研討，精心準備公開課，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
雷英老師為了打磨公開課教案，通宵苦幹，精益求精地製作課件；王徵老師上課方法靈活巧妙，學生極易接受；敏紅老師評課中肯直率，毫無保留；肖棉老師上課教態親切，娓娓道來；陳麗蓉老師甜美的歌聲征服了我們……總之，每個老師都有獨自的風格特色，每個老師都是我學習的榜樣。
尤其是通過觀摩聽課、集體評議、經驗交流及平日的隨意雜談，在劉老師的指點和引領之下不斷調整，學習了許多的突破難點的技巧和方法，學員教學設計環節越來越完整，，越來越體現高度和難度的把握和突破，授課技巧都有大幅提升，真正專家引領，學有所長。
劉教師的教學設計創意獨特新穎，讓我收穫頗豐。
同時通過點評這些課例，更提高了我的評課能力。
“工作室內，切磋技藝；三尺講臺，風光無限”。
這種氛圍，是對我的鼓舞和激勵，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠，身心舒暢。
身處這樣一群骨幹教師當中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。
本次培訓大大拓寬了我的視野，引起我內心深處極大的震撼。
我看到了眾多教師身上的閃光點，也進一步發現了自己身上存在的不足。
在二十天的培訓中，收穫最大的也許並不是培訓本身，而是十位學員帶來的獨特資源。
我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學習著，快樂著，收穫著。
五、總結跟崗學習，收穫太多。
儘管跟崗學習非常辛苦，但也收穫了很多，在內容豐富，形式多樣的學習中我掌握了許多先進的教育理念與方法；通過聽講座和學習交流讓我走出職業倦怠，結識了一批良師益友；更使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓過程中發現，自己教學中仍有許許多多新的東西待探索，對教學重又煥發了熱情。
在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高。
這一次的充電會讓我獲得足夠大的動力，在以後的工作中，首先在自己的教學注重寬度和廣度，注重自己的教科研能力，努力把自己的教學經驗轉化化成智慧，不斷提升自己的思想境界；積極開展課題，撰寫論文。
其次在科組建設上拓寬視野，提升高度、積極推動課題的開展，做一些系列成果。
快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。
真的很遺憾和劉巨集偉老師朝夕相處的日子結束了，心中滿是不捨。
二十天的耳濡目染，我們十位劉家弟子仰慕導師的人格風範，追求老師的人生境界，彼此之間也結下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不捨，互訴離情，相約再見。
對教學藝術的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。
作為劉老師省級骨幹教師工作室的首批學員，我們深感自豪；用省級骨幹教師的標準要求自己，我們倍感責任重大。
我將在今後的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取。
用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名名符其實的中學骨幹教師。
個人培訓學習心得體會3
通過這幾天的學習，在我的大腦裡對日後的工作有了個大概的框架和思路，對以後順利開展工作有很大的幫助，但是有很多具體的工作方法以及領導與前輩們的經驗還需要自己在實際工作中慢慢學習體會。在酸甜苦樂的軍訓生活中，無論是教官的指導還是公司老員工的教誨，都讓我看到了一種團隊精神和力量。
所有學員積極參與，無論是在平時訓練和在進行各種遊戲中，還是在最後的結訓表演上，學員們都積極參加，努力的融入團隊，並且很好的扮演好自己的角色，這讓我體會到個人與團隊的關係，沒有團隊，就沒有個人角色的成功，只有更好的融入團隊，承擔責任，敢於擔當，才能實現個人與團隊的雙贏。
六天的時間，這個過程讓我體會很深、感觸很深的是，我的內心發生了變化。人沒有高低貴賤，只有轉變觀念，端正心態，以努力換取肯定，用實力贏得尊重。學歷不等於能力，沒有低素質的員工，只有高標準的管理。做我所學，學我所做，樹立正確的人生觀，價值觀是立身的本質，成才的導向。
只有對未來一切具有強烈的責任感，以各種方式進行學習，提高自身修養。銘記真誠、用於承擔、懂得感恩、回報社會、塑造真、善、責、愛，的世界觀和人生觀。只有正確的人生觀，世界觀是不夠的，只有加上吃苦耐勞的精神和心態，更加的努力，付出更多，才能正真的實現目標，才能為團隊，為公司做出更多的貢獻。
正如前文所述，培訓內容詳細，培訓成果卓有成效，這六天的培訓將對我的職業生涯產生深遠的影響。感謝公司為我們提供如此形式的的培訓，最後引用一句話：認真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我一定要學會做人，用心做事。
聽了韋老師兩次的課程培訓，我的收穫是頗多的。生活中，我們每個人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業，也可以規劃自己的未來。由於每個人的閱歷不盡相同，所以大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這麼一輩子！因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻，還有大量非常善良但心態與行動卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。
李總提出我們_公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說，一個企業應是一所學校、一支軍隊和一個家庭，這種比喻確實有其道理，他告訴我們一個企業要擁有一個能使自己的員工能通過學習，不斷提高自身素質的環境，這也許是企業人才來源的最好的途徑。首先我們應該認識到，什麼樣的人才是企業優秀的人才？一個企業的優秀人才，應該是深知企業的文化，在思想上能有機地溶入企業的文化中成為一個整體，同時具備能創造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。
來到_公司就職，我們每個人都有一種期待：希望通過自身的奮鬥來實現自我價值，同時獲得合理公平的回報。這種回報不僅僅是物質上的，而且也包括精神上的。有時，絕對公平是沒有的，但如果失去了基本的公平，一個團隊就不可能團結，分崩瓦解只是遲早的問題。怎樣讓_這個團隊擰成一股繩，發揮出最大最好的效應，是我們迫切需思索的問題！
我們在工作的過程中應該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業業做事”的原則，而不是把它當成一種口號，而是把它切切實實地融入到具體的工作和公司的經營活動中。
創新、超越、團結、務實這是_公司的企業文化的一種體現，以服從組織、團隊合作、責任敬業、誠實守信和自我批判等的企業價值觀和文化為依據，這種文化與管理，是公司發展過程中多年經驗的積累與沉澱，是_公司人集體智慧的結晶。
一個企業如何建立自己的企業文化，我認為沒有固定的模式，我們要通過工作的實踐來不斷的學習，積極地注意吸納其它企業的先進思想，結合公司的實際和自己的員工來共同建立的一種文化。如經營理念、管理理念、服務理念、風險理念、人才理念等等一系列形成企業文化的一個組成部分。
一個擁有優秀文化的企業，在今後的市場競爭中，才可能得以生存和發展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價值的資本，否則，再多的資本也不過是一堆廢紙，因為它會在今後的市場競爭中逐漸喪失。
公司的企業的文化是開放的、包容和不斷髮展的，所以只要我們繼承這種文化，並將其發揚光大，集體團結一致共同奮鬥，我們有理由相信_的明天會更好！
個人培訓學習心得體會4
這次教師訓練的材料非常豐厚，理論上包括對教育規章制度、教育慣例、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的體系學習，實踐上包括觀摩有著豐厚教育經歷的老教師的教育示範課和新教師的現場教育示範課。透過仔細的訓練和自我的學習，獲得了很大的收穫，現將自我的心得體會總結如下：
一、對校園的前景充滿了決心，也對自我選取人民教師的作業無怨無悔。
在這次訓練的開學典禮上，校園領導做了熱情洋溢的講話，對咱們加入到師專這個大家庭表示了火熱的歡迎，也介紹了校園未來的完美藍圖，而且勉勵咱們努力學習，仔細作業，完結這次訓練的任務。這些都使我更加對咱們校園的前途充滿了決心，也堅定了自我紮根於人民教育事業、紮根於咱們師專這片充滿期望的熱土的決心。
二、仔細學習教育規章制度、慣例和教育方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我現已積累了許多的作業經歷，可是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其間的許多作業標準和制度仍是非常生疏的。教導處的紀勇平處長給咱們詳細介紹和講解了我校的相關教育規章制度、慣例和教育方法，並結合多年來的許多相關案例作為典型典範。這些都使我深受教育和啟示，我知道到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，好像其他的作業部門相同，相同有著許多的規章制度要遵守，相同要付出艱鉅的努力。
我知道到，作為高校教師，要有強烈的作業責任心，必須堅持教育範疇的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將教授常識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教育之中。同時，要嚴厲教育標準和據守校園的各種教育規章制度，防止教育事故的發作，然後保證教育任務的順利完結。
三、知道到高校教育不只是是一項作業，更是一門藝術，需求長韶光的積累和探索。
早年作為一名學生，對教師的作業一向非常敬重，可是對如何才能夠不只是成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優異的教師仍是缺少知道的。鄭偉鵬教師以他豐厚的教育經歷為咱們做了一次生動的陳述。他從高校教師的構成、對高校教育概念的知道、教育觀念的轉換、大學課程材料的根本特點、大學教育程序的
根本特點等幾個方面做了全面和深入的總結。透過聽和解自我的仔細體會，使我對高校教師的材料和特點的知道從含糊到明晰、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。
我知道到，高校教師的教育是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教育並非只是教師簡略的講授，而是一個教師主導效果和學生能動效果的有機統一。
作為新世紀的教師，需求有一個教育觀念的深入改變，包括從封閉性向開放性的改變，從群體型到特性型的改變，從威望型向民主型的改變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
大學課程材料有著許多的特點，詳細能夠總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智慧性，四是方法性。
作為大學的教育程序，也是一門藝術，它不只是需求教師有專業的常識，還需求有獨立性、創造性、實踐性的教育技巧的把握。
我體會到要作為真實合格的高校教師，的確要付出自我艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。
四、觀摩講堂教育，結合自我的教育實踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次訓練又組織了兩次講堂觀摩。雖然是不相同的專業，可是教育的方法是相通的。從觀摩教育中，我再結合自我的教育實踐，找到了自我的差距，知道到自我在教育中許多需求改善和提高的當地。
總之，這次新教師訓練雖然是組織在學期之中，韶光緊，任務重，不可能有太多的韶光和次數，絕大多數教師都是在緊張的教育作業之餘來參與訓練的。我透過這次訓練，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需求學習的當地。的確，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。可是我有決心透過自我的不懈努力和學習，趕快地提高自我的專業常識和教育水平，趕快的能夠擔任自我本職的教育作業，然後真實成為一名合格乃至優異的高校教師，為咱們國家的教育事業，為咱們師專的發展壯大做出自我應有的貢獻。
個人培訓學習心得體會5
初夏的五月，天空是淡藍色的，溫和的陽光灑在身上，暖在心裡，我懷著無比的激動與憧憬，走進了北大校園，參加我局組織的第四期北京大學公共管理高階研修班的學習。能成為北大燕園研修班的一名學員，我深感榮幸。通過短短一週的學習，收穫頗豐，受益匪淺。
收穫一：豐富了知識、開闊了視野，思想和精神得到了昇華。
跨進北大的校門，耳濡目染了未名湖畔濃厚的學習氛圍和學術氛圍。這裡有百年的思想文化積澱，愛國、進步、民主、科學的傳統精神，勤奮、嚴謹、求實、創新的學風，追求真理、追求卓越、培養人才、造福社會的治學思想。名校大師們的言傳身教，博雅塔下一流的專家學者，為我開啟了一道感悟之門。
課堂上教授們淵博的學識，旁徵博引的教學方法，幽默風趣的精彩講解，教學內容的豐富多彩，簡直就是一盤享用不盡的'文化大餐，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識上得到了一次強勁的“充電”。他們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見解，使我逐漸構築起了一個新的知識框架，特別是對當前國際國內政治經濟形勢的分析、中國社會問題的解析、社會管理與體制創新、管理心理學以及對自我的正確認知等理論知識的學習，使自己茅塞頓開，對以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案，使自身的思想和精神得到進一步昇華。
收穫二：看到了差距，找到了不足，增強了不斷學習的自覺性
通過這次培訓學習，面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子，確實有天地遼闊、耳目一新的感覺。體會到社會發展的日新月異和人類思想的進步，認識到知識的更新對一個人的發展是多麼的重要。形勢逼人，不進則退，覺得自己肚子裡的墨水確實太少了，或者說掌握的知識不夠全面深入。
在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實踐經驗，就可以應付日常工作，往往忽略了知識的更新，尤其是理論知識的更新。多數是需要什麼才學什麼，而且有時藉口工作忙而把書本拋在腦後，並沒有養成自覺讀書的習慣。通過這次學習，使我深深體會到，以前知識的匱乏和膚淺。因此，必須樹立終身學習的理念，時間是靠擠出來的，只要合理安排好工作，每天抽出一定時間系統地看點書是完全可以做到的，若平時不注意知識的積累，就會“書到用時方恨少”。
由此，使自己再一次領悟到“活到老，學到老”的深刻內涵。認識到只有堅持不懈地學習來彌補自身的不足，在學習當中不斷積累新知識，更新優化知識結構，掌握並運用科學的方法，正確地分析解決問題，以增強工作的科學性、預見性、創造性，不斷提高工作效率，高質量的完成各項工作任務。
收穫三：掌握方法，學以致用，提高解決問題的能力
一週的學習，我們學到的與其說是豐富的知識和開闊的視野，不如說是一些先進的理念或是思考問題的方法。老師為我們開啟的是一扇知識和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法，要學以致用，融會貫通，勤于思考，善於思考，把所學到的知識真正應用於解決實際工作中遇到的各種困難和問題。自己作為一名鄉鎮財政管理工作者，面對的是基層和普通老百姓，在平時的工作中，要將服務融入到社會管理層次，做好政策、服務的傳遞，好事要做好，時時處處站在群眾的角度去考慮和看待問題，要想方設法替百姓排憂解難，為構建和諧社會、和諧涪陵儘自己微薄之力。
個人培訓學習心得體會6
20xx年我參加了楊xx老師的《“以學生為中心”的課堂教學研究》的講座很精彩，他讓我們認識到日常教學中以學生為中心的重要性。只有讓學生喜歡老師了，他才喜歡學習你教的科目，才能在課堂上最大限度的調動學生學習的興趣，充分挖掘學生的潛能。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”和“做”，儘管你自己認為已經講得很清楚，但是學生挺費力的做還是出錯（她列舉了一個畫圖的事例），並且課堂氣氛沉悶，學生昏昏欲睡，而現在的教學講究互動，講究以學生為中心，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。楊詠梅老師的教學方法真正體現了寓教於樂的教學理念。在我們的教學中要推行、實踐。
首先，學生是課堂的主體，課堂教學環節的設計，應著力激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。為學生留出必要的自主學習的時空，確保學生的思維始終處在積極、活躍、主動的狀態，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開展與整合過程。要體現學生的主體地位，教師就要“蹲下來”跟學生交流，縮短師生間距離，使教師成了學生可親、可信、可依的學習夥伴。整個教學的過程是教師與學生真心交流，彼此溝通，分享快樂，共同成長，共同發展的富有個性化的創造過程，如：在教學中採用與學生聊天、遊戲、講故事、猜謎等活動來創設一個自由、寬鬆的教學氛圍，以放鬆學生繃緊的.神經，激發學生的學習興趣。
其次，關愛學生，做學生的益友，有利於教學的開展。課堂上關愛學生是師生互動的基礎。蘇霍姆林斯基說過；“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護學生的心靈。”愛是溝通師生情感的紐帶和橋樑，教師只有把情感中的精華部分給了學生，學生才會對教師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學生，用自己的言行感化吸引學生，才能使學生愉快地、主動地、全身心地投入到學習活動中。在課後要能和學生一塊玩耍，與學生近距離的接觸，讓學生感覺你此刻就是他的一位好朋友，好夥伴。在平時班級管理中要多說
學生的優點和長處，少說他們的缺點和短處。每個學生都有自己好的一方面，老師要利用他們好的一面去激發他們進步，這樣才能夠讓學生感覺到老師是在關注他們，關心他們，而不是拿他們的缺點在訓斥他們，讓更多的孩子有一個健康積極向上的心態去完成自己的學習任務。
再次，教學策略的運用要關注個體差異，倡導主動參與。在教學活動中，教師應引導學生積極主動地參與各種學習活動，在活動中尋求自我發展，讓全班每個學生都成為學習的主人，從情感上、行動上主動參與課堂教學，人人活動，人人發展。在課堂教學中，教師還要善於發現學生思維的獨特和創新之處，消除教學緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價號召學生積極參與課堂。
通過本次校本培訓學習，我認識到關注學生個體，要以學生為中心，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與課堂的環境，激發學生的學習興趣，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每一個學生都能得到充分的發展，這是我在今後教學中著重解決的問題。
個人培訓學習心得體會7
20xx年高中分管教學副校長第二期培訓僅有6天時間，時間雖短，但整個培訓活動組織周密，安排緊湊，課程內容十分豐富，忙碌而充實，勞累而快樂。十位專家、領導緊緊圍繞課程改革與實施，課堂突破與高效，文化迴歸與建設，科技創新與實踐，教學設計與研究，全面發展與特色等當前普通高中教育教學改革與創新的熱點、焦點問題，作了10場專題報告，場場報告都十分精彩，既有系統的理論研究，又有鮮活的成功實踐案例的呈現，讓我們眼前一亮，為之一振，耳目一新，如沐春風，受益匪淺。另有235位來自全省各校的同仁們，相互交流各自的辦學經驗與特色，共同分享著課改的成果。難得的6天集中學習，讓人興奮，激動不已，不僅打開了我們的視野，拓寬了我們的思維空間，提升了我們的教育理念，明確了創新發展的方向，而且堅定了我們全面實施素質教育，深化課程改革，創辦特色學校的決心和信心，尤其是各位領導、專家對教育研究和創新實踐中呈現出的大智慧、大視野、大情懷，對實施素質教育改革創新的執著和堅守，對師生髮展、民族未來負責的高度的責任心和神聖的使命感讓我們感動和敬佩。把這幾天的學習心得總結如下：
1、教育工作者要明確辦教育的方向
教育工作者不能只埋頭於文化知識的傳授當一個教書匠，而要拿出一定的時間和精力去了解中國乃至世界幾千年來的教育變化史，瞭解當今社會需要什麼樣的人才、將來社會需要什麼樣的人才，辦什麼樣的教育、怎樣辦教育才能滿足社會發展的需要，使自己的工作有方向。
2、教育工作者要認真學習教育理論，具有豐富的教育學、心理學知識，善於吸收先進的教育思想和教育理念用於引領自己的教育實踐，使之遵循教育規律併科學的施教。
3、教育工作者要有紮實的教育教學的基本功，豐富的專業知識。
4、教育工作者要勇於實踐、敢於實踐、善於實踐，持之以恆，這樣才會有建樹、有收穫。
5、學校的領導、教師要把教育教學的過程變成研究的過程，只有研究才能找到科學的、有效地教育教學方法和規律。
6、以人為本是硬道理、教師的專業發展是硬道理、辦適合學生髮展的教育是硬道理。
個人培訓學習心得體會8
我有幸參加了“哈爾濱市農村中國小教師專業能力網路培訓”，這次遠端培訓，使我受益匪淺，在認真聆聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內容的進行了交流研討，其中有很多理念和經驗都是值得我學習和借鑑的。通過學習，讓我深刻地認識到：隨著教師專業化的發展，對教師專業的要求也越來越高。現代教師不僅要具有較高的職業道德、敬業愛生的思想，而且要具備相應的本體知識、教育科研知識以及廣博的文化知識，要具備一定的教育能力、教學能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作為教師的我們，必須樹立終身學習的意識，不斷完善自己的知識結構，提升自己的文化素養和品位，使自己成長為一名適應現代教育的優秀教師。
通過培訓學習和與學員們進行研討交流，收穫很大，同時也認識到了自己教學中的不足。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，這種心態將深深地影響著我、激勵著我對今後工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
認真參加網路培訓：
在培訓中，我認真地聆聽並閱讀了專家的講座以及案例分析。我將用先進的教育思想和教學理念來指導自己的教學，同時還要樹立高尚的師德，倡導“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。以高尚的師德支撐自己的教育人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這 “紅燭” 的事業。
深刻反思教學工作：
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，繼續運用網路資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業發揮自己的作用。在培訓過程中，不光學到了許多關於心理健康的知識，更大的收穫是懂得今後在開展工作的過程中一定要遵循心理髮展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。
通過培訓學習，我進一步瞭解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以生為本的理念。在今後的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關係融洽，充分體現素質教育的宗旨。
在實踐中提升能力：
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今後我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求。
通過這次網路培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今後的教學中，我將立足實際，繼續運用網路資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，使自己在培訓中不斷成長，成為一名合格的國小教師。
個人培訓學習心得體會9
在仔細聆聽中，期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不捨中敲響了結尾的鐘聲。對於這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海裡留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然於紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完後心中所想所獲能表達出來。
他們的課，不但注重學生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加註重讓學生經歷知識的形成過程，感悟數學思想和方法，讓人感覺回味無窮。
1、課前談話巧妙，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學生很好的啟示：“說話不光要簡潔，還要講究準確，生活中很多事情是這樣，我們數學也是這樣。”
2、選用素材好，情境設計有創意，激發了學生的學習興趣。老師巧妙創設照片的情景，以此引出數學問題老師兒子的位置在哪裡？用學過的幾行幾列說說“，以舊引新，充分利用學生已有的知識經驗，將學生推上了主體地位，同時激發了學生的學習熱情。
3、活動安排科學合理，引出自然，有效促進了學生的思考。由用列和行介紹班長的位置，到創造數對，再到應用數對以及利用數對確定方格圖上的位置，每一個活動的引出都是那麼自然流暢，恰到好處
4、教師語言嚴密，啟發引導及時到位。怎樣既準確又簡明的表示老師兒子的位置呢？既然每個小組都不約而同地保留了這兩個數，說明這兩個數很重要。”像這樣具有啟發性的語言，在老師的課中舉不勝舉，這足以看出老師紮實、精煉、簡潔的教學風格
5、體現了數學在生活中的價值。呂老師讓學生應用數對生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”，體現了數學在生活中的價值。
緊張而又短暫的一天過去了，給人帶來疲勞的同時更讓人感覺無比的充實，同時也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學校領導給我這次外出學習的機會，我會努力將我所學應用於教學實踐，提搞自己的教學水平。
個人培訓學習心得體會10
我有幸參加了省扶貧辦舉辦的扶貧學習培訓會，五天來，通過對扶貧理論和案例的學習，我開拓了思維，認識到了扶貧工作的新形勢，收穫很大。培訓會很多領導和專家傳授了新形勢下扶貧工作的經驗，對我們梳理扶貧工作思路，制定本地區的扶貧規劃有很大幫助。
通過這幾天的學習，我有如下幾點體會：
一、統一思想，提高認識
首先，要統一思想，提高認識，充分認識扶貧開發工作的重要性。扶貧開發工作是新階段一項重大“工程”，我覺得要想做好這一重大“工程”，“一把手”領導首先要高度重視，思想上必須要統一，認識上必須要到位，只有“一把手”領導重視了，上級領導才能夠重視起來，只有這樣才能夠把安排的專案保質保量地完成。
二、注重協調，多方用力
其次，要及時做好和相關部門的銜接工作。工作能否做好，銜接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也於相關部門銜接有很大原因。從而導致工作滯後，要及時做好扶貧專案的銜接工作。
三、深入基層，瞭解民意
最後，要深入村社、傾聽民意、瞭解民情，推動工作順利開展。通過兩天的調研，我想我們領導除了平時工作之餘，抽時間要更多地深入村社、農戶家中，傾聽民意、瞭解民情，知道村社幹部的所思所想、農戶的所期所盼，真正知道村社幹部在想什麼，農戶在盼什麼。只有這樣領導才能夠掌握到第一手可靠資料，從而使領導和老百姓打成一片，這樣，領導幹部和老百姓的距離就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶貧工作開展起來就更順利，只有這樣我們的扶貧工作才能夠做得更好，發揮更大地效益。
四、重在行動，貴在落實
中華民族有著優秀的傳統美德，一方有難，八方支援。但是，這種支援必須建立在幹實事、幹正事、幹好事的基礎之上，只要我們乾的是功在當代、利在於民、造福子孫的大事，就一定會得到社會各方面的援助。要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何學習過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預料的考驗，因此在學習中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落後的人多學技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發展，共同富裕的道路。
個人培訓學習心得體會11
首先，我非常感謝公司給我們全體員工的集體培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對於服務行業的我，也非常珍惜這次機會。
經過這幾天的培訓，完全打破了我沒培訓之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務行業不感興趣的我，漸漸對服務充滿濃厚的興趣，服務作為一個大眾化消費群體，我個認為最主要的是，它是一個具有挑戰性、完善自我的的行業，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓中我還學到了，賣場的佈局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的瞭解超市是需要細心強和責任心強的員工。
如果在工作中我們失去了細心，那麼在佈局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買慾。及顧客的購物動向，巨大磁石點也將達不到理想的效果，失去應有的價值；另外貨架的陳列要求我們瞭解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創造出更大的價值及效益；然而色彩的對比也能很大程度點亮顧客的眼睛，吸引並留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著重的，老闆及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在未來的工作中端正心態，更加努力！更加自信！
接下來的培訓，我想會更有趣、更專業，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作！
學習能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學習和工作經驗當中讓我們把超市變得更加美好。
個人培訓學習心得體會12
暑假期間在家研讀了我校下發的校本培訓手冊，手冊分為：教育篇、德育篇、教學篇、科研篇、和反思篇共十一篇文章。讀後深感受益頗多，尤其對《新課標下義務教育階段高效課堂的構建策略》一文更為關注，文中談的高效課堂正式契合了我們現在所提出的常態優質的教學要求。
《新課標下義務教育階段高效課堂的構建策略》一文從教師教學觀念的策略、教師教學行為的策略、教師教學反思的策略、教師課堂評價的策略等四個方面進行了闡述。從而引發了我對在自己的美術教學中如何建立高效課堂的思考。
一、轉變教學觀，把怎麼教變成怎麼學
教師在考慮怎麼教的時候，就忽略了以學生為主體，所以教師要根據課業型別，從學生的角度出發開展教學。如：繪畫課採用“試畫——學畫——創作畫”的教學模式，讓學生先根據已有經驗嘗試畫一畫，教師根據觀察和學生反饋，進行講解示範引導學生學習，這樣教學會更具針對性，易於對教學重難點的突破，利於對學生有針對性的創作指導。又如，製作課採用“拆中學”的教學模式，課上為學生提供示範作品，學生小組內進行探究，通過拆解教具尋找製作的方法。從而提高了學生的學習興趣和自學能力。
二、精心做好課前準備
沒有備課時的全面考慮和周密設計，就不會有課堂上的有效預設和動態生成。對於美術課範畫、教具的準備，為學生創造主動學習的條件也是至關重要的。有的教師為了激發學生的興趣，將學習內容保密，課上讓學生猜，當謎底揭示出來，學生異常興奮，但是由於學生課前不知道學什麼內容，導致準備材料不足或者單一。我們的做法是，上此課前一兩週就將示範作品完成放在教室裡，學生髮現後就會注意觀察，有心的學生還會暗自效仿。待上此課時學生準備材料不僅充足、多樣，而且有一部分學生是帶著問題來學了，更有那麼幾個學生已經無師自通，成了老師的小助教。
三、建立有效的評價方式
以前為了鼓勵學生學，避免自尊受到傷害，一味地進行正面評價，無論優秀作品、一般作品和有進步的作業都是大加讚賞，時間長了學生就會感覺茫然無趣。所以在作品評價上既要讓學生有成就感，又要看到自己的不足，使之明確努力提高的方向和方法。學生作業會因短時間內思維廣度和深度的侷限，及動手能力的強弱、快慢影響作業的最終效果。所以作業評定先以課堂效果定等級，學生在課後將作業完成或改進後可重新評定等級。用這種方法評價學生的作業，能充分調動學生學習積極性，促進良好學習習慣的養成。
提高將課堂教學效率的方法有很多，因地制宜，因材施教，只有最適合的才是最好的。只要不斷探究、實踐、總結就一定能構建出高效課堂的最佳策略。
個人培訓學習心得體會13
今天參加了集團公司組織的消防安全培訓，通過張教官的講述，大家都受益匪淺，更加深刻地認識了火災的危害，多少家庭因為火災變得支離破碎，給我們敲響了警鐘。
首先我們每一個人都需要了解“四懂”和“四會”。我們要懂得崗位火災的危險性，懂得預防火災的措施，懂得撲救火災的方法，懂得逃生疏散的方法。我們要會使用消防器材，會報火警，會撲救初級火災，會組織疏散逃生。這些是我們遇到火災能救自己的法寶。
目前，我們的生活工作環境主要有兩項最主要的火災隱患，第一就是電器，第二就是廚房。電器遍佈於我們生活工作的每一個角落，不管是工作還是生活，不管在哪兒都要保證人走電斷，減少電器的老化，並定期進行檢查維修，從而將隱患消滅在萌芽之中，廚房中明火及液化氣都要注意，定期檢查，保證大家的安全。如果火災發生，我們一定要冷靜，利用四懂和四會，儘量在火災初期靠自己的力量消滅火災。
張教官除了對一些理論知識進行培訓，還給我們介紹和演示了一些消防器材的使用，包括滅火器、滅火毯、強光手電報警器等，手把手教學，不管是施工管理人員還是一線的工人都學到了很多關於火災的知識，特別是對用電及現場明火作業的講解，從根本上保障了作業人員生活及工作環境的安全，從而保障企業的財產安全。
最後，希望我們每一個人，都能從自己做起，把安全放在第一位，不管是工作還是生活，安安全全上班去，高高興興回家來。
個人培訓學習心得體會14
通過一學期的校本培訓，和其他的培訓方式、繼續教育方式，本人談一下在校本培訓中的三個問題。
一、校本培訓的意義
作為教師繼續教育的一種重要形式，校本培訓在適應當前教育改革和發展，是深化我國中國小教師繼續教育發展的一條重要途徑。
（一）校本培訓有利於提高教師實際教育的能力和水平
《中國小教師繼續教育觀定》明確提出了我國中國小教師繼續教育
性質與目標：“中國小教師繼續教育，是指對取得教師資格的中國小在職教師為提高思想政治和業務素質而開展的培訓。”
“中國小教師繼續教育要以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。”
教師參與繼續教育“其學習的目的不只是提高自已的學術水平，更主要的是提高自己的教育水平，並直接為教學服務。”
“中國小教師在職培訓的價值最終是通過對學生學習成績的影響來體現的。”
中國小教師繼續教育要為實施素質教育服務、直接為教學服務、要體現在對學生學習成績的影響上，決定了繼續教育的內容和形式必須具有針對性、實效性和靈活性，必須有助於中國小當前的問題解決。
（二）校本培訓有利於提高中國小教師參與積極性
成人教育中，受教育者的主體意識很強，當他沒有意識到參加培訓是一種需要時，效果不會很好。也就是說，缺乏主體的活動，就沒有主體的發展。
由於教師身心發展已經成熟，認知結構達到一定水平，在教師身上顯現出來的學習者應是自我發現問題、自我探究、自我解決、不斷進取的個體，在一定意義上說是具備較強的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經驗、發揮主體作用是參學者自我教育和自我發展的前提。事實上，教師在培訓機構和培訓中心參與繼續教育，參學者往往抱著“我是來接受教育的”的被動心理，資訊流向主要是“培訓者→參學者”，基本沒有“參學者→培訓者”、“參學者→參學者”的資訊溝通與資訊交流，這種資訊流向一方面是培訓者資訊的陳舊和日漸枯竭，另一方面中國小教師自身經驗不被重視、教師缺乏主體“外化”實證主體的機會，他們中蘊藏的寶貴的資訊資源得不到重視和利用，很容易失去參與繼續教育的積極性和主動性。
校本培訓的環境有利於形成教師主體意識：培訓過程中，第個教研組一個下午不排課，分教研組培訓人數少一些，活動效果可能要好一些，這樣做不僅有利於明確教師參與的義務和責任，而且增加了教師的參與機會；同時，校本培訓培訓主題集中在所在學校的問題中，和當前教育教學實踐緊密結合，教師的經驗和問題更容易受到重視和關注，教師參與積極性更強；更為重要的是，校本培訓有利於滿足不同層次教師學習需求，培訓成果可以直接內化為教師的教育教學能力，轉化為實際教育教學效益，有利於形成教師繼續教育的內在動機。所以，校本培訓有利於提高中國小教師參與繼續教育的積極性，提高中國小教師繼續教育質量。
（三）校本培訓有利於彌補繼續教育資源不足
由於種種條件的限制，廣大教師不可到高校去參加繼續教育、去參加社會機構的培訓，所以校本培訓以學校為陣地，因校制宜、內向挖潛，學校、老師都可以根據自己的實際情況採用適當的方式，選取適合需要的內容，有的放矢地完成培訓任務，是一種機動靈活的培訓方式
（四）校本培訓有利於學校學習型組織建設
終身學習是21世紀的生存概念，適應21世紀的社會需要，必須開展終身學習。在諸多社會職業中，教師是最先感受到終身學習必要性的社會工作者之一，學校必須以學習型組織的建設理念順應形勢變化。在學習型組織中，“學習不再是孤立的活動，人們不必撇開工作專門抽出時間來學習。相反，學習就是工作的核心，學校就是教師學習的場所。因此，要改變過去脫產才能學習的陳舊觀念，在教學和工作的過程中進行學習，提高和充實自己。”“只有組織捅有眾多會學習的團體，才可能發展成為善於學習的組織。”校本培訓最大的特點是學習與工作有機統一，以工作中的問題解決激發學習動機，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現學習的價值；同時，通過校本培訓的組織和管理，加強教師間的協作與交流，增進團結與友誼，互幫互學，互教互學，互相激勵，比學趕幫，建設會學習的教師群體，促進學校由教師忙於授課、輔導、出題、判卷的事務性組織向學習型組織發展。
二、校本培訓的組織
（一）校本培訓的制度化建設
1、教師發展不僅是學校和學生髮展的條件，也應該是學校管理的目標。學校要對學校教師發展方向、發展目標、實現途徑進行認真規劃，這種規劃不能僅僅停留在學校領導層的頭腦中，而是應該經過自上而下、自下而上的反覆，成為明確而具體的規劃方案，使每一個教師都能從中找到位置和方向，使之成為全體幹部、教師的共識，激勵學校成員為此目標奮鬥和努力。
２、學校領導要注意挖掘和協調繼續教育資源，實施校本培訓。
３、教師參與業務培訓提高，不僅是中國小教師的義務，也是中國小教師的權利。學校要把保障教師參與培訓提高作為以法治教的重要內容，依據《教育法》、《教師法》、《中國小教師繼續教育規定》等政策法規，創造條件，為教師繼續教育提供條件保障。
４、校本培訓的制度化：（1）校本培訓的工作制度，即把什麼時間、什麼地點、什麼內容、什麼人實施、什麼人蔘訓、什麼要求等以制度的方式固定下來，成為教師群體和個體必須遵守的規範；（2）檢查考評制度，每學年（或學期）對教師繼續教育檢查考評些什麼、由誰實施、怎樣實施、對檢查考評結果怎樣處理進行明確要求，使之成為制度。
個人培訓學習心得體會15
短短一學期的太陽花班培訓已經結束，在這回顧與小結之際，有太多令我難忘的事情，其中包括安老師精心為我們設計的每一次的培訓任務，還有同伴們之間的那份真摯的友誼，接下來就來談談此次培訓中的收穫：
收穫之一：集體教學活動
在這次培訓中，安老師儘可能地安排我們多聽課，從很多有經驗的教師身上學到了很多。對我觸動最大的就是我覺得一次成功的活動有很多因素決定，首先最重要的是孩子，必須瞭解孩子的已有經驗，在此基礎上分析教材，哪些是現年齡階段要給予孩子的，是可以提升他們的已有認識和水平的，把握價值點，確立活動目標並進行設計活動，所有的環節設計都是緊緊圍繞目標的。只有方向找準了，才不會在航行時偏離目標，達到成功的彼岸。
收穫之二：個別化學習活動
在個別化學習中，我們通過分析教案，如在《春天的朋友》的版面中，有三隻蝴蝶，可以讓幼兒用各種圖形對稱得裝扮；有柵欄及排序條卡，按照排序條卡在柵欄中有規律地插花；還有池塘中的青蛙，青蛙身上有數字，幼兒根據數字在青蛙周圍貼上相應數量的小蝌蚪。就這樣一個看似簡單的版面，卻包涵著很多知識點。
收穫之三：遊戲活動
聽了安老師關於遊戲的介紹後令我受益匪淺。我很同意安老師說的觀察是指導的前提，只有有效地觀察後才能有目的地指導。反思自己在觀察幼兒的遊戲時，有時只看到幼兒的表面現象，因為很少去分析他為什麼會這樣做？有時是為了應付領導的案頭工作的檢查，觀察與記錄也是草草了事。聽了安老師對幼兒在遊戲背後的分析後，我覺得很有道理，感覺能通過遊戲看到孩子的本質，也很想做這樣的嘗試，在以後的活動中，要從觀察孩子入手，學著瞭解孩子，真正地走進他們的童話世界。
收穫之四：教研活動
對於教研活動，我的看法是：
1、詳細的教研方案。正所謂“有效教研‘預案’先行”。一份好的“教研預案”能幫助教師明確本次教研的內容以及應該做好哪些準備工作，並改變教師在教研中參與熱情不高、討論問題漫無邊際等現狀。在教研活動呈上一份教研方面供教師參考、解讀，使她們更直接、更明確教研主題與目的，在聆聽時更具目的性，同時也能思考組織教研者這樣設計教研活動方案的原因。
2、多樣的教研形式。可以根據活動需要預設觀摩課例、分組討論、問題爭論等教研形式，既可充分激發教師的主人翁意識，又讓他們有了暢所欲言的機會。
在本學期培訓中，安老師給我們創設了很多學習的機會，通過培訓，我僅學到了很多知識，掌握了很多教學技能。感覺時間過得好快，一晃就半年過去了，真希望下學期能繼續參加這樣的培訓。在這半年時間裡，我想說：我收穫著，快樂著！在培訓中，安老師在各方面都非常仔細的指導我們，每次培訓都考慮得很周到，在最後回顧之際，特別要感謝我們的安老師，要對您說一聲：您辛苦了！