當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼要如何寫呢？下面是小編為大家整理的跟班學習心得體會範文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
跟班學習心得體會1
時間飛快，為其兩個月的跟班學習即將結束。在這兩個月裡，我學到了很多紀檢工作的經驗和方法，學會了編寫資訊、檔案排版等業務知識，懂得了為人處事的道理，提高了政治敏感性。現在我談談自己在跟班學習時的心得體會。
一、作為新手，要加強理論和業務學習，提高政治敏感性
理論是行動的先導，理論成熟是政治成熟的基礎和前提。除了學習黨的理論、方針、政策外，還要學習相關業務知識，尤其是在事關群眾利益方面政策法規，積極學習研究，吃透政策，做好群眾的答疑解惑。要認真做好每件事，才會在行動中發現新情況、新問題，也才能直面這些矛盾和問題，並想方設法加以解決。同時，在工作的經驗和方式方法上，多向前輩請教。因為在和他們談工作、話理想時，我感覺到他們身上有許多值得我學習的地方。他們的工作經驗和方法，對我們這些經驗不足的人來說是個很好的借鑑。
二、在工作中應注重搞好團結
團結才能出戰鬥力，團結才能出成果。一直以來在工作上我都注重和機關領導、同事搞好團結，尊重領導、團結同志，營造良好的工作環境。尤其是在和扎勒木特鄉工作人員的共事中，加強了聯絡溝通。平時我需要去扎鄉辦事時，一個電話、一條資訊都能減少我來回跑的麻煩，更能節省時間、提高了我的工作效率。在縣紀檢委工作的同事都比我大，而我剛走出校門，因此在工作中他們總是像老大哥那樣關心和幫助我，對我的工作給予了很大的支援，能夠做到“拉的出、用的上”。
三、要做到“手勤、腿勤、嘴勤”
作為一名剛剛走出校門的大學生，要認認真真、踏踏實實做好每件事，要做到“手勤、腳勤、嘴勤”。“手勤”就是會寫各種材料，包括資訊。通過資訊，我們所做的每件事情，不管輕重大小，老百姓都看在眼裡、記在心裡，因此寫作最重要，我們不但會做，而且要會寫，把我們所做的工作寫出來讓大家看。“腳勤”就是作為年輕人動作要快，要散發出青春的活力和感染力。要多跑跑腿，多跟別的單位交流，從而多學點知識。“嘴勤”就是，作為新手，如有不懂的地方就多問，多向前輩請教，從而推廣自己的知識面。敢於做到以上“三勤”就是敢拼敢闖、敢於創新。不然就不會去思索、去創新，也就不會去"下深水"，結果就是一事無成。
下面我為我以後的工作提出三點要求。
一、要樂於做基層工作
人民群眾是歷史的創造者，是我們黨力量與智慧的源泉。有沒有群眾觀點，就是看我們樂意不樂意與群眾打交道，願意不願意做基層工作。像我們這些基層幹部的服務物件就是廣大人民群眾，要把做群眾工作當成一種學習和鍛鍊，要把主動接近群眾作為一種習慣和愛好，要把為民辦實事當成一種快樂和滿足。在以後的工作中，我能夠做到和群眾交朋友，和他們融為一體、打成一片。面對基層艱苦的工作條件，我決定一定要做到“用心”。
二、要敢於做基層工作
敢不敢與群眾接觸、敢不敢做基層工作，表面上看是一個工作方式問題，實質上反映的是基層幹部對基層工作的態度和感情問題。當前，基層工作的一種怪現象是交通工具發達了，基層幹部與群眾的距離卻疏遠了；通訊手段先進了，基層幹部與群眾的交流溝通缺少了。一些基層幹部總認為老百姓很難纏、很不好對付、不敢接觸群眾、基層工作又繁瑣，就能躲則躲、能避則避，感到“多一事不如少一事”，怕稍有不慎便激化矛盾，引火燒身，影響自己的前途。因此在細緻繁瑣的基層工作中，我決定一定要做到“靜心”。
三、要善於做基層工作
現在基層出現的很多矛盾和問題都是因為不會做群眾工作，沒有做好群眾工作造成的。表現一：一些基層基層幹部對做群眾工作雖然懷有熱情，也確實很想把工作做好，但在實際工作中卻感到束手無策、有心無力，總感到老辦法不能用，軟辦法不管用、硬辦法不敢用；表現二：有的基層幹部不注意把握群眾心理、不熟悉群眾語言，工作方法簡單、態度生硬、作風粗暴、引起群眾的反感和牴觸。因此在枯燥清貧的基層工作環境中，我決定一定要保持“耐心”。
這兩個月的跟班學習讓我感觸很多，在這過程中有很多事情值得我去學習去思考。所以我回扎鄉更加努力學習、總結經驗、腳踏實地、認真工作，從而提高自己、充實自己。要養成做好每項工作必備的政治意識、大局意識、紀律意識和紮實的工作作風，要具備一定的組織協調能力，綜合管理能力、文字表達能力。珍惜這來之不易的工作機會，讓自己在歷史的長河中留下一點痕跡。
最後，我要感謝縣紀檢委領導能夠給我提供這樣一個鍛鍊自我、展現自我的平臺；也要感謝所有關心過我、幫助過我的人！
跟班學習心得體會2
本學期我跟學校資訊教師吳喜旺同志跟班學習。她是三到六年級的資訊教師。在吳喜旺老師的課堂教學中教學，教學方法靈活，富有情趣，啟發引導學生快樂的去學習。在我跟班學習的這段時間裡，她不僅時時以自己獨有的教學風範，在課堂裡為我樹立了高師的楷模。還耐心的指導我學習。雙語教學是學校的主要教學工作之一。我校從2005年開始就開展了雙語授課，學校也培養了好多雙語教師。漢語是對我們少數民族來說第二個語言。為了提高雙語教學質量促進自己的雙語教學水平，我在“跟班學習”中不斷提高自己的漢語水平，一邊鑽研教材，一邊認真備課後在進行了授課。備課中按照新課程改革的要求來認真備課，不斷改善了自己的教法和學法。
為了提高自己的專業水平還跟結對老師學習，向她學習備課、說課，評課，怎麼抓住教學重難點。教學中先聽她的課、後邀請他們去聽我的課，課後進行了評價，請她指出優點和不足點來幫助並引導我教課。改善了自己的教學方法並激發了學生興趣。一個月最少聽漢族老師的八節課並認真地做了聽課記錄。在聽課和評課的過程中不斷找出自己的不足點並積累了她的教學經驗。為了提高自己的口語表的能力找漢族老師學習了朗讀教材中的課文，文章和報紙來糾正了自己的正音正字。結對老師廖建平還抽時間來幫我備課，分析教材，講課，怎樣匯入新課，怎樣解決問題，批改作業等方面進行了教導。
這學期我不但積極參加了學校安排的各項雙語活動，積極配合結對老師參加各項經驗交流活動。
通過這學期的不斷學習我有很大的收穫，無論上課，還有評課，備課，教學方法，漢語普通話等方面有了很大的進步。在學校的公開課當中也取得了較好的成績。今後為了更加提高自己的漢語水平和業務水平多向漢族老師跟班請教，多聽他們的課，從聽課中取長補短，把學到的知識應用到自己的教學實踐中。除了上課，評課，備課以外我還要多抽時間跟她交流一些怎樣能提高教學質量和怎樣搞好師生和家長的關係等問題。這樣能提高自己的漢語水平和業務水平。
跟班學習心得體會3
根據市紀委的部署，縣紀委領導安排，今年，我被選派赴市紀委跟班學習，為其兩個月時光。在市縣紀委領導和同事的指導、幫忙和關心下，本人從提高思想認識和加強自身鍛鍊入手，虛心學習，紮實工作，順利完成了跟班學習任務，現將跟班學習狀況彙報如下：
一、工作方法
1、主動進位，努力盡早融入主角
按照縣紀委領導赴市跟班鍛鍊前要求，很快的融入新的工作環境，努力適應新的工作崗位。一是實現三個轉變。即工作主角的轉變，工作環境的轉變和生活環境的轉變，克服工作、生活中的困難和問題，安心、靜心、專心工作學習。二是注重溝通聯絡。平時對與與所在室的領導和同事進行溝通和了解。謙虛謹慎，力求取得良好印象，贏得同事的信任；三是熟悉工作要求。虛心請教，儘快熟悉安排的工作資料和要求，儘量多掌握一些業務知識，為更好地做好工作、取得成績打下基礎；四是調整心態擺正位置。主動請教，主動介入，主動進位，踏實工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態度，很快獲得所在處室領導和同事的認可。
2、加強學習，不斷豐富完善自我
由於一向在縣一級工作，為儘快適應市紀委工作要求。一是擴充套件知識面。努力成為資訊工作的行家裡手，每一天上班關注中國新聞網、中紀委資訊網站等資訊網站，瞭解領導關注事項。二是提高工作水平。利用在辦公室工作的便利，留心領導和同志講話和工作方法，注重提煉出好的經驗和特點，從而不斷豐富提高自我的思維潛力和工作水平。三是不斷思考總結。用心撰寫材料和資訊，並請市紀委領導修改，針對修改地方認真反思，努力思考總結。
二、工作資料
1、資訊工作。一是撰寫資訊9篇，其中專刊1篇；二是協助編寫全市紀檢監察資訊9期；三是協助編寫送閱件10期，市紀委葛書記多次批示；四是完成會議稿件1篇並被市紀委網站採用；五是完成評論文章一篇。
2、工作日誌。完成工作日誌編寫4期。
三、工作收穫
1、強化了學習意識。由於所處地位、接觸的物件和掌握的資訊的不一樣，決定了我和市紀委領導同事的視野、分析處理問題的潛力存在必須的差異。在這樣的環境中工作，學習的壓力、意識和慾望個性強烈，以求適應新的`環境、新的工作要求。
2、增強了適應潛力。要想在跟班鍛鍊有所收穫，就務必從根本上實現“外來者”到“自家人”的轉變。對此，透過多聽、多看、多問、多想、多做，堅持“謙虛自信”的準則，透過工作的錘鍊，增強信心，鍛鍊膽氣，提高適應潛力，提升自身開拓創新的潛力和水平。
3、開闊了工作視野。在市紀委跟班鍛鍊學習工作期間，接觸的事物更多，服務物件層次更高，在與他們的接觸中，學到許多新的理念和方法。在跟班鍛鍊期間有幸參加辦公室室務會3次，市水利系統參觀活動，理解了更多的新事物，增長了見識，開闊了視野、拓寬了思路、豐富了閱歷，學會了從大處著眼、小處著手的工作方法，學會了從巨集觀層面思考問題的工作，增強了掌控局面的潛力。
透過兩個月的學習鍛鍊，我開闊了眼界，增長了見識，更新了觀念，回到本單位，我們將把在市紀委所學到的新知識、新技能與同事交流共享，也將把本次跟班學習的所見、所思、所悟，結合自身工作實際，認真履行崗位職責，多幹實事、多做貢獻，真正做到學以致用，勤奮工作，用心開拓創新，在平凡的崗位上創造新業績。
跟班學習心得體會4
走在鋪滿夕陽的街道上，抬頭髮現為期兩週的調研室跟班學習已經告一段落。非常感謝組織給我機會提升自己，感謝調研室的同志們，讓我對組工資訊寫作有了新的認識。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。作為寫組工資訊的新手，剛開始接觸這方面的寫作，存在著畏難情緒，實在不懂如何下手，寫不出、寫不好文章讓人很失落、很氣餒，似乎寫作的前路後路被堵死了。調研室的前輩針對我遇到的困難和問題，鼓勵我勇於直面自己怕寫的問題，要多看多寫，並要求我實實在在寫上一篇，讓我知道寫組工資訊首先要構思好框架，就像身體一樣，有了好的框架如同擁有健康的骨骼，足夠支撐身體的重量。然後再用充實的內容作為肌肉依附在骨骼上，這樣身體才健美。最後文章的思路要有邏輯性，頭是頭，手是手，腳是腳，這樣才能構成完整的文章。這樣思考下來，讓我學會理順寫組工資訊的方法。作為新手的我不停的思考、不停的修改。同一篇文章經過多次討論、修改讓我把握住了寫作的方向和思路，作品質量雖有待提升，但是讓我充滿了信心。
滴水穿石，非一日之功。調研室的前輩都是寫組工資訊的好手，看著大家寫的優秀文章，讓人心生羨慕。我知道寫好文章不是一兩天的事情，於是暗下了決心，學習調研室前輩的學習方法是寫好組工資訊的一條好途徑。在調研室前輩的建議下，我養成了每日看《網路精選美文》《中國組織人事報》《人民日報》《臨桂黨建網》《桂林黨建網》的習慣，利用空閒時間有針對性去了解鄉鎮、縣區以及和自身工作相關的資訊，每天積累一定的資訊來充實自己的大腦。我堅信每日持之以恆的學習這一滴水，日積月累之後，必可穿透寫不出、寫不好這塊硬石。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在調研室不停看與學的過程中，我深知僅僅看是不行的，還需實實在在的寫。我們看到網路上、書本里文章的好經驗，都不是憑空亂想的，還需要結合自身對工作的理解，實實在在下到基層多做事，多學習，多總結得來的寶貴經驗。要多多把學習到的經驗知識用於寫組工資訊的過程中，融入文字當中，結合實際工作情況，反覆閱讀檢驗，才能寫出符合實際內容充實經驗實用的好文章。
跟班學習心得體會5
20xx年4月21日至4月25日。在教育局和學校的安排下，我有幸在鷹潭市一小跟班學習。作為一名國小數學教師，通過這次跟班學習，我相信對於今後的教育工作將會有很大的幫助。下面我就談一下我的感受：
一、設定問題情境化
課程實驗教材注重了兒童心理學，一年級學生從無知好動的幼兒轉變為國小生，對任何事物的興趣不能具有永續性，在很大程度上具有盲目性和隨意性，注意力易於分散。新教材中通過設定問題情境，讓學生從中去發現新的數學知識與方法，形成個體認識，在發現新知識的同時，不知不覺地進入數學學習世界。如：第一冊教材中所創設的情境具有直觀、想象、猜測的特點，是現實生活中的真實情境再現，把一些抽象的數學問題真實、有趣地展現出來，特別易於誘導學生的求知慾望，調動學生積極參與認知活動，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發現新的方法，實現數學的再創造。因此，在教學過程中，我們要注重創設情境，依託情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。
二、學習內容生活化
數學源於生活，生活中充滿數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，能使學生對數學感到不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。一年級教材，藉助於學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近於他們實際生活的素三、學習方式活動化
活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬鬆、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置於“學玩”結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。
2、重視遊戲活動。愛做遊戲是兒童的天性。特別是國小生通過遊戲能激發學習興趣，正如孔子說：“如之者，不如好之知者、好知者不如樂知者，”如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的慾望，積極主動地學習。實驗教材特別重視遊戲活動，如：“猜數遊戲”，“出手指遊戲”，“幫小動物找家遊戲”，“下棋遊戲”等，讓學生從遊戲中去體驗，去發現方法，從而享有玩中學的樂趣。
跟班學習心得體會6
我有幸參加第三國小為期一個星期（XX年12月15日至12月19日）的跟班學習。這次跟班學習，真的很感謝三小的領導和老師，他們滿足了我們跟班學習教師提出的需求。讓我們體會了學校一日常規，班級一日常規及學校豐富的業餘興趣活動。有幸參加了學校的每週一至週五的語文、數學及課後的課堂教學評價活動，收益多多。最深印象就是工作環境好，同事之間關糸和諧，大家相互學習、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。
這次跟班學習不僅自己能親身體驗課堂教學，還聽了許多班級教師的優質課，在這些教師的熱情、細心、耐心指導下，我覺得自己無論是在課堂教學設計上還是在重點把握上，心中都有了一杆秤。這裡的老師們都具有豐富的教學經驗，個個是教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面、細緻。在每次聽課結束後的評課中，教師們都進行廣泛交流，這給了我深入瞭解他們教學設計思路的機會。讓我更深刻地體會到了“合作學習”的重要性。
有一位是六1班肖老師，她上的是百分數解決問題讓我學會很多知識，通過老師的舉一反三，靈活講解，可讓學生很好貫穿到實際解題過程中去，讓學生更深刻的認識，更好的應用。
另一位老師上課非常的風趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個課堂。並能將知識延伸到課本之外，讓學生體會趣味生活、趣味數學。
總之，這次跟班學習，雖然時間很短，卻讓我受益非淺，我感受到了三小領導和教師的熱情，學生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛生，整個校園清潔衛生，一塵不染；感受到視野開闊了許多。也找到了自身的差異，我將把這次學習當作一面鏡子，把自己與三小的老師們進行對照。尋找差異、不斷審視自己，並在工作中不斷總結經驗，努力改進自己存在的缺點和不足。
跟班學習心得體會7
很榮幸到組織部調研室跟班學習，在跟班學習的兩週，在大家的指導幫助下，我受益匪淺，收穫頗豐。對於很少寫組工資訊的我來說，這次的跟班讓我係統學習了怎麼積累、怎麼構思、怎麼成形一篇文章。深刻感受到：一篇文章，一字一句都是寫作者的心血，都是經過深思熟慮、精心打磨出來的作品。
九層高臺，起於壘土。俗話說“萬丈高樓平地起”，做什麼事情都要從基層做起，不打好“基礎”如何起“高樓”，寫作的積累主要也在於培養平時的學習習慣。跟班期間，每天早上都花時間瀏覽人民網、中國組織人事報、桂林黨建網、臨桂黨建網等，學習別人寫作的技巧，看到一些好的詞句我會摘抄下來，作為自己寫作的“原材料”；跟班時我們要對投稿的稿件進行修改編輯，先是各自修改，然後集中比對，一起討論修改思路和意見，相互之間取長補短，對文章詞句不斷斟酌，力求更好。同時，在改稿過程中，也會思考自己是否犯同樣錯誤，便於以後在寫作的過程中規避這樣的錯誤等，不斷開闊思路，以提高寫作質量。
循序漸進，學以致用。寫一篇文章不是空穴來風，選題和立意都有講究。以前我經常會碰到一種困境：寫之前明明有思路，有大概的方向，但下筆時不知道如何立意，如何表述出來。經過調研室同事的指點，終於明白，一方面是自己寫得少，另一方面是立意沒立好，切入點太大的緣故。清楚自己的不足，我開始在寫作中不斷的練習。通過兩週的學習，也瞭解到寫文章的兩個重要要素：一是切入點要小，找素材容易，文章立意簡單明瞭，也更便於行文，；二是文章內容要有邏輯性，每段話的內容都圍繞本段論點或者中心句併為其服務，每個“小標題”服務於“大標題”，那整篇文章的邏輯就不會出現大問題。“站在岸上學不會游泳”，寫作才是最好的學習行動，光看不實踐，再多的技巧也只是“理論”，出不了成果。因此，我會通過寫作，把自己在工作中的想法和觀點用文字形式呈現，鍛鍊和提高自己的寫作能力，實現以工作帶動寫作，以寫作促進工作的目標。
千錘百煉，玉汝於成。成為一名“寫手”需要千錘百煉，從選材立意、找素材、搗碎材料、篩選有效資訊，到與自己的思想融合為一體，出提綱、成初稿，再到錘鍊打磨，把初品打造成精品。看起來簡單，但思緒在寫作過程中要歷過多種碰撞，才出來文字。不經過經過“千錘百煉”，如何成就寫手們“下筆有神”的境界呢。作為一名新手，我要向寫作“大神”學習，不斷提高自己寫作能力，突破自己，向“不想寫、不敢寫、害怕寫”挑戰。寫作之路遠迢迢，但我相信有付出就有收穫，在自己的努力和同事們的幫助下，會成為一名合格的組工資訊員。