當我們有一些感想時，將其記錄在心得體會裡，讓自己銘記於心，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的班主任學習心得體會7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任學習心得體會 篇1
通過《班主任基本工作常規》的學習，我對班主任的角色有了更進一步的瞭解。以下是我對如何做好一名班主任的幾點認識:
一、熱愛教育事業、熱愛學生。
想要做好某項工作，首先就得熱愛這個工作。如果對這項工作都不熱愛，那麼工作的時候就容易變成簡單的應付，無法深入地把工作做好。班主任是和學生相處時間最多的老師，要想把班級管理好，首先得有一顆愛生如子的心。有了愛，才能把班級這個大家庭變得和諧。
二、掌握班主任的業務。
班主任工作專案繁多，包括：集體談話、確立班委、安排座位、組織班會、組織家長會等。要通過實際工作中的不斷積累來提高這些基本業務的能力。只有班主任業務能力的提高，班級管理才能變得輕鬆，快樂。
三、營造優良學風塑造學生
優良的學風，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任。一個班集體是否優秀，首先要看他在學習上的表現，勤奮的學風是促進班級不斷髮展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰鬥力。因此，要當好班主任還應發展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學生多問，使學生養成善思好問的習慣。在學習中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增強學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養學生善思好問的習慣。
四、不斷提升自身的人格修養
教育的目的是培養一定的人格，為一定的社會服務。人格是人的素質的核心。以人為本的教育，以學生髮展為本的教育，核心就是優良人格的教育，這也是班主任工作的核心任務。而要培養優良的人格就得要求班主任具有優良的人格。因為人格欠缺的班主任可能會出現難以一視同仁、對學生認知偏差、影響師生關係等不良現象。所以班主任要從道德修養、個性品質、思想觀念、人文素養四個人格的基本因素提高自身的人格修養，以實現優良人格的教育。
班主任學習心得體會 篇2
我很榮幸參加了本次班主任學習。為期二天的班主任培訓，專家的講解，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、學到了主題班會課的設計方法。
主題班會課是對學生進行教育的最好形式，設計好優質的主題班會課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑑。首先要結合形勢，聯絡社會的大背景和小環境，深入瞭解學生的身心特點和思想動態設定班會的主題。其次，善於利用資源，採用多種手段，廣開思路，選擇與學生生活接近的話題，確定主題班會的方案。還要充分利用圖文創設情境，師生之間要平等交流互動，班主任要主要適當引導，觸動學生心靈。班會開完之後，還要注意驗收，及時反饋校正，及時提醒，獎懲約束。使學生真正作到德智並進，知書達理。
二、作為班主任要有強烈的責任心。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裡是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要有愛心。
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。 作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心裡，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
四、作為班主任要講智慧。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的物件是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
通過專家介紹優秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田裡留下最深的痕跡。那麼優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結中得來。
五、作為班主任要不斷學習。
我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，並根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。
從這些優秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤於反思，及時總結。多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任學習心得體會 篇3
在學校領導對班主任的關心下，我參加了學校組織的學校領導和班主任外出考察學習，在歷時兩天的考察學習中，我們先後參觀了玉溪二職中、盤龍區職業中學，聽講座報告2場並參觀了其學校的教育教學環境，一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是全省職業教育領域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下方面談談這次考察學習的一點感受和體會。
一、教育的成功源自教育細節的成功。
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做於細。”教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異於空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那麼對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
二、提高自身基本素質，做學生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝於言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善於創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意
語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。
三、用愛呵護每個學生，用心去引導學生的轉型。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業教育者，還要用心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。
四、班主任要有責任心
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，並不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。
班主任學習心得體會 篇4
10月10日下午，我參加了xx國小第一次班主任（中隊輔導員）培訓會議。通過培訓，我收穫頗多。優秀班主任文xx和李xx兩位老師為大家帶來了班級活動開展和班級轉型的成功經驗分享，教務禹學豐主任對接下來班主任工作重要內容提出明確要求，孟新校長明確指出了目前班主任工作中的主要問題，進一步明確了班主任工作的職責及針對相應問題的整改要求。我認真地反思了自己以前的班主任工作，我認為在以後的工作中，應做到以下幾個方面：
一、增強班級凝聚力，組織開展豐富的班級活動。班級活動是學生充分展現自己、鍛鍊自己、並從中增強同學之間的友誼、增強家長了解及加校粘性的最有效的集體行為。班主任是活動的引領者，應根據教育的要求和學生的興趣組織好班級活動。任何一次活動的開展，離不開老師和學生的參與，更離不開家長的理解和支援，有了家長的理解和支援，活動就成功了一半。班主任要架好學校和家長的橋樑作用，多與家長溝通，取得他們的理解和信任，做好架橋人。自己這方面的經驗還是比較欠缺，要積極向文老師請教學校班級活動成功開展實施如何爭取到家長的支援的辦法。
二、增強責任意識，關注學生安全。班主任的責任重大，使命光榮，不僅僅要教好書，更要育好人。孩子的任何安全的事情都不是小事情，留意存在安全隱患的細節，比如早讀時間無人管理、課間遊戲時間無人管理、教室門鎖未鎖等，及時改進。早讀涉及老師職責明確，當值老師提前進班組織管理早讀時段，避免孩子們無序狀態，防範安全事故。課間混亂的打鬧追逐源於課間活動未做引導，課間引導組織孩子們做有益的課間活動如下棋、跳繩等。
三、教育的使命就是養成好習慣。習慣形成性格，性格決定命運。班主任要關心孩子的身心成長，幫助孩子們養成養成受益一生的習慣——收拾整理的習慣、正確書寫姿勢的習慣、早睡早起的健康習慣，將這些好習慣養成納入平時的作業中。自己也要嚴格要求自己，以身作則，做好這些好習慣，給孩子們正確的身教。
班主任學習心得體會 篇5
暑假期間，我有幸參加了青州市國小班主任培訓工作。學習中，每一位授課專家、學者們的人格魅力、淵博的知識令我折服。通過這次學習，我收穫頗多，感受到上級主管部門對加強國小班主任隊伍建設的重視，進一步認識到了國小班主任工作的重要性、複雜性。班主任是班集體的組織者和指導者；是學校教育計劃的實施者；是班級任課教師的協調者；是學校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特別多，特別細。可見班主任的地位與作用不容忽視，因為他直接影響著一個班級的可持續教育和發展。
一、班主任要有強烈的事業心和責任感
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把孩子託付給自己，同學們的前途和命運就寄託在自己的肩上。這麼重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恆地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。
作為一個班主任，工作性質就決定了要經歷無數的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學生；才能無愧於一個班主任的道德良心；才能把每一個學生塑造的更加有個性。
二、班主任要協調好和學科教師集體的關係
班主任是本班教師集體的核心，協調各科教師，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學工作得以順利實施，我採取了下列措施：1、創設一個良好的教學環境，使學科教師走進教室上課心情愉悅。2、經常和學科教師“碰頭”，及時通報班級整個狀況，研究和協調解決班級具體問題。3、班主任出面反饋學生對學科教師的意見和要求。
三、班主任要處理好和家長的關係
教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優勢。因此，取得家長的配合和支援，和家長建立真誠的合作關係是十分必要的。
四、班主任要處理好和學生的關係
現在，由於學生受多方面消極因素的影響，加之其個性差異較大，隨著時間的推移，部分學生不思學習，不思進取，出現兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種分化現象，我把工作重點放在了學困生的轉化上。
總之，在班主任這塊沃土裡，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收穫希望的碩果。
班主任學習心得體會 篇6
對於魏書生我並不陌生，九幾年全國掀起了學習魏書生的浪潮，當時就感觸很深，如今再次拜讀，更是受益匪淺。文中沒有華麗的詞藻，但是質樸的語言、生動的例子常常使我產生共鳴。每讀一遍，總有新啟迪，新動力。它不斷激勵、鞭策著我，教我如何對待學生，做一個稱職的教育工作者。我最欣賞其中這幾句話：
“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。” “培養學生自學能力，必須最大限度地釋放學生自身的能量，調動學生源自內心的學習積極性。要做到這些，教師就必須有教學民主的思想。”
“腦子緊用一陣子，也像肌肉緊用一陣子一樣。久不激烈地跑200米，乍一跑，一個猛勁跑完了，第二天就會腿部肌肉疼。久不讓大腦思維緊張地運轉，乍一猛用，過後也會有不舒適的感覺。思考慣了的人不思考，不思考慣了的人開始思考，幾乎要有同樣的毅力才能戰勝慣性。” “種莊稼，首先要知道各種作物的生長髮育特點，才能適時適量地施肥澆水;治病耍瞭解每個病人的具體病情，才能對症下藥;教師，必須瞭解每個學生的特點，才能選擇、確定教育的方法、措施。”
魏書生把對學生進行思想品德教育，培養學生自我教育能力，稱之為科學管理班集體。對，這就是科學。我不能說為什麼這是科學，但我能真切地感受到，這就是科學。魏書生當兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學，參加會議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。事實是最好的證明。書中第三章科學管理班集體，第四章特殊情況育人方法種種，第七章科學管理班級要靠班級的主人們等，給了我育人的啟迪。
魏書生不僅以他還鼓勵讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展，它並非魏書生的創造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現了這一思想，其教學策略之高明，教學手段之巧妙今人稱道。首先，他非常注意提高學生對管理活動的認識。曾經有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說：“為什麼不能?”學生說：“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”學生問：“副班主任在哪?”魏書生說：“就在每位同學的腦子裡!”談話中，魏書生除巧妙地向學生傳達了對學生的信任外，還向學生傳遞了這樣一個資訊，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。制其新穎之處表現在四個方面：1、全員參與，相互制衡。在魏書生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。如此管理，教師如何不輕鬆?2、照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。3、管理教學，相互結合，管理的目的是服務於教學中，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學因素，比如讓學生寫“說明”，目的是讓學生進行自我教育，但他同時訓練了學生的書面表達能力。辦《班級日報》溝通了同學間的聯絡，但不也是一個讓學生全面受教育的過程嗎?
我曾經擔任過班主任，現在從事學生教育工作。從魏老師的書中，我受到很多有益的啟示。例如，魏老師在班級中設立了很多崗位，使每個同學都有自己的崗位和職責，讓每個同學都能適當為班集體做一些貢獻，能有利於培養學生對班集體、社會的熱情和愛心。這個方法我覺得非常值得借鑑。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的'一言一行去感染和帶動學生。不經意的一個動作和一句話，可能會出現事半功倍的效果。要學會關注每一個活生的心靈，用“真愛”去發現和培養孩子的閃光點。“改變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日豔，天空看起來都比昨日更藍。”就會營造了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊空間。這是魏老師在書中說過的話,我對這幾句話印象特別深。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人.又有什麼用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應環境、適應社會。通過讀這本書，有幾點體會特別深，首先，要學會正確看待失敗。抗挫折能力的強弱，決定人一生成就的大小，挫折能鍛鍊一個人，也能斷送一個人。
所以要讓我們的眼睛向內，提高素質，等待機遇，記住魏書生說的話：有時候，千萬種機緣湊成了你的失敗，你必須要調整好自己的心態，把自己看的渺小一點，這樣你一輩子才會總感覺生活在美好時刻。再次，不找別人的缺點，節省時間學習別人的長處。魏書生說：“看不到別人的短處，自己並不失去什麼;但是，看不到別人的長處，自己就失去了學習的機會”。最後，做一個樂觀的人。樂觀的人把困難當作磨練自己的機會，悲觀的人總是看到機會中的困難。人生有太多的苦難，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對人生，有時候，遇到困難這樣想：我過一天，就要幸福一天，珍惜好今天，盡上自己的最大努力，不管結局如何，自己無怨無悔。如何當好班主任到現在為止，這本書我只讀到一半，但我感覺魏老師引領我進入了一個“處處都是發現，處處都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界裡，教育也是享受。他深厚的文化素養和深邃的哲學氣質，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應根據實際情況來借鑑的一些可行的做法。當然，在品味魏老師的感慨和收穫時，有些地方讓我與實際的情況相聯絡，也引發了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的淨化和啟迪。
總之，學習魏書生不是一天兩天的事，不是一句話兩句話的事，要學習他的精神，而且貫穿於他的實際工作，不可以生搬硬套。要學習他的忘我精神，責任意識，先進的管理理念和對學生無私的愛。
班主任學習心得體會 篇7
4月26日太平鎮所有中學班主任聚在一中錄播室，聆聽了六位班主任的經驗介紹，聽著他們精彩的發言，詳細地講述，收穫頗多，共同分享了他們的成功經驗，體會了他們的激情快樂與艱辛。是啊，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的，每天都在為一件件小事奔波著，為每個孩子的成長默默地奉獻著。感謝領導組織優秀班主任作經驗介紹，讓我們深切感受到她們的工作熱情與人格魅力。同時給自己以覺悟，以提高。
這次的活動對我有著很大的幫助作用，讓我學習到了六位班主任老師從各自不同的思想角度和對孩子不同的教育方式，向我們深情地講述了自己在班級管理中的點滴經驗，既有詳細的案例分析，還有切合實際的現身做法，還有自己獨特的管理思想；既有生動的描述，真實的訴說，還有精闢的總結之處。他們的發言，讓我們感受到了班主任老師身上所體現出來的高度的責任感和事業心。感謝這六位優秀班的主任！，通過這次班主任論壇，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、愛心是幫助學生樹立正確的學生觀的基礎。
班主任的愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、責任心是樹立起為學生服務的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裡是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要有責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良心，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、智慧是做好班主任管理班級的金鑰匙。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的物件是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題又不能傷害孩子的心靈。
通過聆聽這些班主任的優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田裡留下最深的痕跡。那麼優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結。
四、不斷學習，在工作中積累經驗。
從這些優秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是，在工作中勤於反思，喜歡積累及時總結。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。就像班主任於老師說的那樣，在要求學生之前自己要先做到率先垂範。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班主任工作不斷提高。