當我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編整理的教師學習心得體會6篇，希望能夠幫助到大家。
教師學習心得體會 篇1
聽魏老師的報告會，沒有高深的理論，沒有之乎者也的詞句。有的是推心置腹的心裡話，有的是妙趣橫生幽默風趣的俏皮話。
魏老師的報告分享的是他從教以來獨具一格的班主任工作經驗，語言樸素，內容真實、親切，就好像和身邊的一個同事品著一杯香茶，將他的種種從教經驗娓娓道來，讓你不時地隨聲附和，頻頻點頭叫好。魏書生的班主任工作已經做得爐火純青了，在我看來，他的班主任工作藝術取決於他做人的藝術。想成為一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會到魏書生非常積極的人生觀。他那對“人”字的精闢的解讀，讓我十分感動，也讓我佩服的五體投地。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個好老師、一個好班主任，首先得修煉自己的人生觀。
最後讓我最欣賞的是他的報告有這麼兩句話：多改變自己，少埋怨環境；用平平常常的心態、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。由此我想到我們自己，在我們的工作中涉及到排名、榮譽等問題時，在觸及自己的利益的時候，我們是否經常在明爭暗鬥？是否會有妒忌心理？是否會遭到謠言的中傷？作為一名教育工作者，作為每天要面對孩子們的老師，我們是不是要揹著這些負面的情緒，讓狹隘和妒忌吞噬掉我們的心靈？如果是這樣，我們還能心平氣和、耐心的教學生？我們還能專心致志地為學生服務為學生著想，盡心盡力做好本該幹好的事？他講得很實在，如果我們不能改變別人，不能改變環境，你沒有能耐去換輕鬆的工作，那就改變自己，從改變自己的心態開始做起。因此我們教育者要樹立起豁達、開朗、不計較名利的人生觀，先進的教育觀教學觀學生觀，全身心投入到自己的工作中，堂堂正正做人，踏踏實實教書。我們才會活得精彩，才會活得開心。
教師學習心得體會 篇2
在教育不斷髮展的今天，我校和全省各級種類學校一樣，4月10日，在學校領導劉志秀校長的帶領下，全體教師認真學習了《貴州教育精神和教師誓詞》《貴州教育12345》。
會上，全體教師高舉右手，緊握拳頭，鏗鏘有力地宣誓：我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神聖職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇於創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我願奉獻全部智慧和力量！
這一句句鏗鏘有力的話語，表達了教師為教育事業奉獻終身的決心和信心，當前教育面臨新任務，教師面臨新要求，教師要以理解和宣讀貴州教師誓詞為契機，站在新的起點上，要以新的面貌、新的思路，踏上新的征程；我們一定要認真理解貴州教師誓詞，深刻反省，堅定服務信念，用三尺講臺點燃自己一生激情，激發學生求知慾和學習潛能。將其精神貫穿到教育工作中的每一個領域和環節，並將它作為自己行動的座標，重新定位自己；振奮精神，紮實苦幹，無私奉獻，以咬定青山不放鬆的精神，辦好群眾滿意，家長放心的學校。
通過學習，我將把《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》等精神結合起來，不斷把學習活動引向深入，推動學習活動紮實開展，同時，聯絡工作實際，明確目標，勤奮工作，努力完成學校交給的各項工作
任務。在業務上做到教師之間相互學習，孜孜以求，精益求精的敬業精神；在工作中做到腳踏實地、攻堅克難的進取精神；不斷提高自身的業務能力和師德水平，學習新的教育理念和教學方法，更快的把自己鍛鍊成為一名合格、優秀、出色的教師。
作為一線教師的我，一定會牢記職責，不辱使命，辦人民滿意的教育，為我鎮教育事業的跨越式發展貢獻自己的力量。
教師學習心得體會 篇3
近來，我學習了《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》兩本書的許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋樑和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼裡，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心裡話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
首先，教育事業是一個崇高的事業。教師對美好的事物應保持敏銳的態度。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的願望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發自內心的愛孩子，並因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師應有獨立思想，讓我經常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什麼而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。
其次，在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。學生作為人，是需要灌輸精神理想的，那麼教師首先應該做的就是順乎人性。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處；另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指通過對不合規範的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發生，以促進合範行為的產生與鞏固。但懲戒必須注意幾點：
一、教師懲戒學生應具有教育性；
二、尊重學生人格；
三、懲戒應合理並公正；
四、懲戒要符合相關程式。
在新的教育理念下，教師要學會不培養乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、個性化的時代，調皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業大軍。
總之，通過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今後的教育教學中，這一次的理論學習必將使自己獲益匪淺。
教師學習心得體會 篇4
隨著時代的'進步，課程改革如一縷春風拂過全國各地，教育改革的浪潮迅速蔓延開來，各地颳起了一股新課改之風。教育者們都在努力地、不斷地去尋找適合自己的教育教學風格，教育管理者也都在摸索，到底什麼樣的教學模式不僅最符合新課程改革的要求，而且還能符合學生實際學習情況，真正做到素質教育。通過學習並運用了我們本校的“導學練”教學模式，我有一個深刻的體會，那就是新課改對一線教師的素質提出了更高的要求。這一全新的教學理念給學校帶來了新觀點、新氣象、新變化，給學校的課堂教學注入了新的生機和活力。
“導學練”教學模式的提出，不知凝聚了我校劉校長多少個不眠之夜。通過不斷學習新課程改革理念；不斷地各地走訪，學習各校先進的教育教學經驗；不斷地收集整理資料；不斷地聽課評課，掌握一線教師的教學情況；不斷地交流、探討、構思適合我們國小階段的教學模式；不斷地進行試驗、修改、推行；不斷地在別人的批評、指導中逐漸完善；例行兩年的艱辛努力，終於不斷地看到了可喜可賀的成果。
“導學練”最大成果之一就是體現新課改精神的教師的教育教學水平的提高。教師的成長，觀念更新是前提，專業化成長是基礎。新課程的制定是基於許多新的觀念基礎上的，因此，能否理解、認同、內化這些新的觀念，是關係到新課程能否順利實施的最基本的條件。新課程倡導了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉化成教師的行動，在開學之前劉校長對我們就進行了培訓，讓老師們清楚了改革的背景、目標，明確了新課改的任務要求及實施做法，逐步建立了“導學練”這一模式的民主、平等的師生觀、現代課程觀。
一、“導”具有時代氣息
新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，而不是教師單方的輸出和學生單方的接受。在整個教學過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富了教學內容，求得新的發展，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長的共同發展。以上這些觀點體現教師的教要為學生的學服務，一切從學生的實際出發，從學生的生活體驗、已有的經驗著手，教師備課就應該備出為學生創設一個怎樣的學習氛圍和情境，備學生的學法，而不是備自己怎麼做。基於新課程的這一要求，劉校長提出了“導”這個具有時代氣息的要求，他要求一線教師在“導情趣”、“導目標”、“導學法”“導疑難”這四方面多下功夫，給學生創設一個有教育目的的教學情境，通過引導學生明確本節課的學習目標，來確定和引導學生運用相對的有效的學習方法來解決問題，對學生真正做到“授之以魚”不如“授之以漁”。
二、“學”具有人文精神
“導學練”要求教師轉變角色，提高學生的自主、合作能力。以前，教師是課堂的主角，學生是配角；教師是主動的，學生是被動的。這種角色，導致老師上課一言堂，學生因角色的被動而導致學習缺少主動探究的興趣，課堂沉悶。教師要變主角為配角，做學生的朋友；變教學為導學，變演講為參與。學生要變配角為主角，積極發言，大膽質疑，參與討論，主動探究。
我用“導學練”這一教學模式上了幾節公開課，課堂教學效果比以前要高效很多，而且也受到了不少好評，小有成就之後，我感觸很深。師生角色轉變後，課堂教學發生了明顯變化：師生互動的機會多了，學生思考的空間大了，學生自學的時間多了，學生探究的能力強了，課堂學習氣氛活躍了，學習與現實生活的聯絡密切了。新教材把老教材的“演示實驗”內容都改成以“觀察·思考”、“活動·探究”、“動手實踐”等具有發現學習特徵的形式呈現，倡導的是一種全新的教與學的思想，強調的是在獲取知識過程中發現、探究、互動與合作。而這些新課改的要求在“學”這一環節中得到了發揮。“學”要求老師要讓學生進行“分組自學”，讓學生在小組學習過程中要有分工、有交流、有探討、有互動、有方法，強調合作學習。以小組為單位，讓學生有彙報，有補充，加強學生的自主探究和學生間的交流、師生間的交流，讓學生自己去親自動手去做、去探究、去思考，在探究中學習，同時培養了合作意識，提高了自學能力。真正做到使“小組學習”不再是一種形式、一種口號，而是讓學生的學真正落到實處，真正把課堂讓給學生，使學生成為學習的主人。
三、“練”具有現實意義
“練”也是個不可忽視的課堂環節，一節高效的課堂教學與練習題的設計也是密佈可分的。劉校長要求我們課堂練習題的設計要緊密聯絡本節課的學習目標，練習題是對學生對課堂教學目標的完成情
教師學習心得體會 篇5
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細緻的鑽研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什麼，什麼是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕鬆愉快。聽了這幾位專家和優秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，紮紮實實地上好每一堂數學課。
二、教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、要注重學生能力的培養。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，並且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急於告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，並重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發現、掌握湊十法。
在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，並且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為學數學的主人。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是華應龍老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發現的，教師不提醒；學生能通過思考描述出來的，教師不引導；學生能自己總結出規律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學服務，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。
總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現出來的優點遠不止這些，他們紮實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優點儘快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以後的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉澱，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的課，讓孩子們在學知識的世界裡快樂地成長。
教師學習心得體會 篇6
上週六學校安排了《執行力與學校發展》的培訓，聽了教授的講解，我學到了很多知識。懂得了無論做什麼事情都應該百分百負責，我也希望將我學到的知識用到我的工作中，不斷提高自己的執行力，讓學生、家長滿意，達到預期的結果。
通過學習我認為所謂的執行力就是貫徹上級教育主管部門和學校意圖，按質按量、不折不扣地完成工作，達到預期目標。對待工作不找任何藉口，時時刻刻體現出誠實、負責、敬業的精神。就教育教學而言，該如何提升自己的執行力呢？在此，我分享一下我的體會：
一、對工作要有激情。
有人說：假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。一個對自己工作充滿激情的人，無論做什麼工作，他都會認為自己所從事的工作是世界上最神聖、最崇高的一項職業；無論工作的困難是多麼大，或是質量要求多麼高，他都會始終一絲不苟、不急不躁（地去完成它。因此，在我們的工作中，即使我們的工作不那麼充滿魅力，我們都要善於從中尋找它的意義和目的，從而熱愛那份工作，培養出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動自發得做好各項工作。
二、要有百分百責任心。
責任是最基本的職業精神，它可以讓一個人在所有的教職員工中脫穎而出。一個人能力再大，如果在工作中不願承擔責任，他的工作也不一定會有良好的結果，都說：沒有做不好的工作，只有不負責任的人，在很多時候，責任都會勝於能力。因此，在工作中，我們應該盡職盡責的做好自己的本職工作，時時擁有百分百的責任思維。當我們失敗時，我們不能找任何的藉口，必須保持良好的心態，勇敢地擔當起責任，這樣的人在工作中才會全力以赴。
三、努力學習，進一步提升自己的業務能力。
遇到問題，多思考，多查閱相關資料，多向同事請教。只有這樣才能不斷提升自己業務水平。
11月28日上午，星期天，靈寶四中特邀由香港聯成國際教育集團有限公司、深圳整合文化發展有限公司張洪賢老師做的關於“學校西點執行力”的專題報告。學校全體教師全部來到學校聽取了報告。
報告從西點軍校“服從、犧牲、團隊”精神和“名譽、責任、國家”的校訓談起，使老師們真正認識到“世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊”、“小的成功靠個人，大的成功只有靠團隊才能得以實現”的道理。繼而擴充套件開來，作為一所學校，只有“心往一處想，勁往一處使”，發揮團隊的力量，以促進學校的共同發展為己任，學校才能快速發展，實現質的飛躍。
作為教師，要做一面放大鏡；作為中層，要從乘客角色轉變為司機角色；作為領導，明晰執行系統的六環節，唯有如此，方可讓執行產生最大的效果。