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財政業務學習的心得體會一
“財政”是人們用以對政府分配一類現象的概括，這句話我慎重的記在筆記本上。從一個簡單的層面來說，財政是政府的收入活動和支出活動。擴充套件開說，它是國家或政府的一個經濟部門，即財政部門，它是國家或政府的一個綜合性部門，通過它的收支活動籌集和提供經費和資金，保證實現國家或政府的職能。事物基本上都有它的特徵以便於我們區別它們，財政亦不例外，財政的基本特徵有什麼：首先是它的階級性與公共性，其次是強制性與非直接償還性，最後是收入和支出的對稱性。
開學至今，終於在財政學的逐漸學習中開始瞭解這門課程。從剛開始對財政學的一無所知到現在的半知半解，從毫不關心到開始逐漸關注財經網中的政府活動及政策動向，財政學的學習帶給我的不僅是對新知識的探索，更重要的是打開了我生活裡從不曾關注的另一面，讓我學會了如何作為一名公民去關注政府不同時期的不同財政政策，以及政策背後的成因和利益導向。我想，這些都是學習財政學之後所養成的一種意識，一種習慣。
財政學的學習是一個入門的過程。首先，我學會了一種關注的意識和習慣，學會了從課堂到生活中去關注財政學。隨著中國經濟體制改革的深入，市場在資源配置中的基礎性作用得到增強，現正需建立一個更加完善的巨集觀體系，彌補市場的實效，財政、稅收體制改革、稅收發生密不可分的關係，因而對政府收支活動規律的學習變得更加重要。所以，正是因為有了這樣一種迫切需要去學習和去了解的意識，才會不僅僅把財政學當做是一門學科，而更多的是把財政學當做生活中一個感興趣的方面去研究、去探索。其次，通過學習對財政學的基本理論框架有了一個初步認識，對政府財政活動有了一個概括性的瞭解。從理論篇到支出篇的學習中，對政府收支活動的影響、結構及規模有了一個概覽的認知，對政府財政活動的現狀有了一個簡單的分析。一方面通過理論篇的學習，對財政學學科體系和發展的追溯，能夠在老師的講解和課後的資料查詢中對其理論發展的歷史脈絡有一個大致的把握。另一方面，通過對支出篇的學習，知道了公共產品理論、購買性支出與轉移性支出等內容，也知道如何區分日常生活中政府的各種支出及作用。最後，通過學習還知道在財政經濟學的發展中，李嘉圖、穆勒、馬歇爾及庇古等都留下了他們的印記，雖然目前以我的專業知識及經濟學基礎還不足以將整個的脈絡理清，將不同的經濟學家對財政經濟學的不同見解學習，但是現在已經有了去了解去學習的興趣。希望通過進一步的學習，能夠真正對整個財政學體系形成和發展有更深的瞭解。
學習一門課程的最初，我常常會想到這樣幾個問題：我為什麼要學習這門課？這門課講的內容是什麼？這門課能給我帶來什麼？同樣的，在學習財政學的過程中，我也在不斷的思考著這幾個問題，也在不斷尋找著答案。首先，我為什麼要學習這門課？最直接的原因是因為這是一門很有用的課，作為一名學習國際貿易的學生，有必要也必須去學好這門課，才能對整個的財政體系及政府活動有一個基本的認識，為將來的學習打下基礎。同時，還因為這是一門與生活相關的課程，作為共和國的一名成年公民，有學習和了解的必要性。其次，這門課的內容是什麼？就像學習這門課之前看到的那段話，如果能用幾個詞語概括的話，我想我會用這幾個詞：政府、資源配置、收入和支出、經濟政策和公民權益。瞭解政府參與社會資源配置的規模和結構，知道政府通過什麼樣的方式籌集資金以確保支出的需要，並希望對政府的財政活動發表自己的見解。最後，這門課能給我帶來什麼？正如前面提到的，這門課帶給我的不僅僅是學科知識，同時打開了我生活的另一面，讓我去有意識的關注政府的經濟活動以及思考政策活動背後成因和利益導向。我想，這是財政學帶給我最大的收穫。
財政業務學習的心得體會二
一、財政學總體概念
財政，在學習財政學這門課程之前，我對這個詞的理解是很狹隘的，覺得所謂的財政就是政府的收入和分配，其涉及的僅僅是政府怎麼“掙錢”和“花錢”。因此，以前我總覺得財政這個東西離普通老闆姓的生活有著相當的距離。
財政，是國家參與社會經濟生活的一項重要內容，是巨集觀調控這隻“看得見的手”發揮作用的重要形式。而財政學這門課程，是一扇讓我們瞭解財政的基本知識、基本理論和基本管理技能的窗戶。
財政包括財政收入和財政支出兩個部分。在中國，對財政這一範疇有不同的認識：一種觀點認為，財政是由國家分配價值所產生的.分配關係，這種價值分配，在國家產生前屬於生產領域的財務分配，在國家產生後屬於國家財政分配；第二種觀點認為，財政是為了滿足社會共同需要而對剩餘產品進行分配而產生的分配關係，它不是隨國家的產生而產生的，而是隨著剩餘產品的產生而產生的；第三種觀點認為，財政是為滿足社會共同需要而形成的社會集中化的分配關係。
在當今的市場經濟體制下，財政概念當然有所延伸和發展。如果簡略地概括財政的概念，從不同的角度，可以有不同的理解。從實際工作來看，財政是指國家（或政府）的一個經濟部門，即財政部門，它是國家（或政府）的一個綜合性部門，通過其收支活動籌集和供給經費和資金，保證實現國家（或政府）的職能。從經濟學的意義來理解，財政是一個經濟範疇，財政作為一個經濟範疇，是一種以國家為主體的經濟行為，是政府集中一部分國民收入用於滿足公共需要的收支活動，以達到優化資源配置、公平分配及經濟穩定和發展的目標；也可以理解為，財政是以國家為主體的分配活動，但這裡的“分配”應理解為廣義的分配，既包括生產要素的分配，也包括個人收入的分配。
二、課程內容
《財政學》這門課程比較全面系統的講述了財政的基礎理論和基礎知識，反映了近年來我國經濟體制改革和財政、稅收改革的發展變化與實踐經驗，適當的介紹了國外有關這方面的制度與方法。全書共十八章，以財政理論為指導，研究不同社會制度下，財政產生、發展、特點，以及在現在的經濟制度下財政的收入、支出、預算、政策等內容。
三、總結
學習的過程，是獲得知識、去除愚昧的過程，財政學的學習也不例外。對財政學的學習，讓我深刻體會到了財政的巨大作用，它不僅可以促進資源的有效配置，在一定程度上平衡收入差距，還可以有效促進經濟的穩定與發展。財政支出與收入的相關章節使我們對政府的錢“從哪來、怎麼用”有了一個感性的認識，同時促使我們在學習中將相關內容與現實生活的事項聯絡起來從而理解國家的相關政策和措施，比如國家促進“三農”發展，促進教育普及以提高人口素質的財政措施。而在稅收和財政平衡與赤字的相關章節的學習中，我學會了客觀地分析相關的財政現象，不會再單純地認為赤字就是壞事，稅收僅是取得收入的方式。
通過這個學期的學習，我覺得財政學對於一個國家、一個政府，是一門藝術，應用得好將會帶來巨大的社會效益，運用得不好也會帶來一定的災難。
那麼對於我們這些學生，學習財政學有什麼意義呢？我覺得不管是哪一門學科，其學習的目的都是儘可能使其在現實中發揮作用，開設財政學這門課程有利於我們學生對國家財務制度、政策調解等巨集觀方面有一個正確的認識，可以幫助我們理解社會發展和經濟執行中國家所採取的一些措施和手段，並通過這些理解推斷社會經濟的發展趨勢，揚長避短，有效安排自己的經濟生活。
四、建議
雖說財政在我們的生活中無處不在，但是，對很多人來說它畢竟是一個比較抽象和巨集觀的東西，有些東西並不是很容易理解。一下是我對於學習財政學的一點建議：
首先，也是最重要的，就是圖形。可以發現，整個財政學學的理論體系包含了很多圖形，幾乎每一章、每一節都有圖形，而且，要想闡述一個原理，沒有圖形配合是做不到的。
其次，重要的概念要進行理解記憶。要首先理解，在理解的基礎上記憶。
最後，知識的掌握要系統化。這一點也尤其重要。因財政學中涉及到許多不同的學派，不同學派的理論模型、觀點、政策主張都是有一定的差異的。很可能會出題讓你比較它們之間的異同。所以在學習中，要有意識地去聯想記憶，看到一個學派的因素分析時，要回想一下其他哪個學派也在這一領域有分析，異同點在哪裡。你可以把這些相關聯的知識點也都總結在一個本子上，總結的過程也就是你去理解、系統掌握它的過程。
由於西方經濟學的基礎地位和作用極其重要，關於西方經濟學的學習以及複習和考試一般應該注意：
（1）準確理解和掌握基本概念，並能比較靈活的運用。一些基本概念不是死記硬背能解決的，只有通過比較和聯想，才能真正地學好財政學並能在其他課程中靈活運用，以減輕學習的負擔。
（2）要對整個知識框架進行掌握。對於這一點來說，就是要在腦海中隨時可以浮現出這門課程的全貌，而不是支零破碎的，或者很多知識只有當別人提醒時才能回憶起來。把握好整個知識的邏輯結構就可以避免知識點的遺漏和盲點。
個人覺得，還是要多學多看，找到自己的學習方式和方法，而且好的教材不但可以提升興趣，也能讓你很快入門；而好的方法能讓你更好更快地理解。