時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那麼工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的學習工作總結範文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
學習工作總結1
通過一週的跟班學習無論在生活上、工作上、學習上都很充實，頗有收穫。這已經是我第二次到教委辦跟班學習了，相比第一次的茫然和緊張，這次可以說已經比較得心應手了。
第一天參加教委辦的工作例會，這一次比較特別的是會議前由成功中心國小的李曉蘭老師與大家一起交流《弟子規》的出則悌這一篇章，會議結束後由主任給我們分配本週的跟班學習任務，這一週的跟班學習就正式的揚帆起航了。
第二天我負責參加每週的讀書交流和弟子規交流活動，大家都很積極踴躍，讓我感受到了濃厚的讀書氛圍。
第三天到xx中心國小xx校區參加“梧山杯”國小生英語口語複賽，感受到英語口語的魅力，孩子的表現力充滿個性。
第四天早上到xx國小參加xx市少先隊主題隊課教研活動，感受到xx國小在顏校長的帶領下別有一番風采。下午和小真老師整理了xx鎮六一評優評先的名單彙總，感受到和xx老師一起工作的認真和愉快。
一週的時間對於長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，並不斷地學習，持之以恆地實施，我想意義又是十分深遠的。對我來說，也許不能成為多麼優秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。
學習工作總結2
一週來，在涼州區發展街國小學習工作中，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現對一週來的工作總結如下。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
這一週，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。
一週來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本週，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網路，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也不能落後，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鑽研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠端教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我在工作之餘，把自己在教學中的反思、案例、收穫等收集起來，並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的資訊資源，並積極與其他教師進行交流、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思，及時總結教學得失。反思本週的學習和工作，在取得成績的同時，也存在著以下不足，有待繼續改進提高。
1、對教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些自己在教學的特色點。
五、繼往開來，開創新的天地。鑑於自己在本週的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今後的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
一份春華，一份秋實，在本週的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
學習工作總結3
在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。在此要感謝我的老師給我的莫大幫助，說聲謝謝！
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由於工作在農村中學，沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文件中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細緻，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名中學教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣於積累一點一滴的知識素材。現在，有國培頁了。在這裡所有的學習內容一目瞭然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設定，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識並掌握了教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由於工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當於半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
學習工作總結4
這次來華師附中跟隨鄧子平老師跟崗學習期間，我自覺地遵守跟崗所在學校及工作室的各項規章制度和工作紀律。認真完成跟崗規定的各項任務。通過跟崗學習，使自己不斷地更新教育教學觀念，更新和拓展了學科專業知識，使自己能將理論、知識、技術融入自身的教學實踐之中，提高自己教學的實效性，促使自己積極進行教學改革。尤其是在鄧子平老師主持的關於《中國古代花鳥畫》一課的同課異構之後，促使我積極思考：
（1）人文知識進入美術課堂，在激發學生學習興趣的.同時，會不會出現美術主體知識的不清晰呢？美術鑑賞課中怎麼平衡基礎知識點與人文知識？
（2）在以後的教學實踐中，怎樣利用網路資源等各種方法來激發學生學習的興趣，使學生的精神處於最佳狀態，從而提高課堂教學的實效性？
聆聽“課題開題報告”之後，使我初步懂得了，如何確定自己的研究專題，怎樣撰寫課題的方案以及開題報告。要進行課題研究，必須大量閱讀教育教學專著，增強自己的教育教學研究的意識，使自己自覺地開展學科教育科研工作，進行反思和總結。特別是聆聽了番禺華師附中張校長的講座：《藝術與人生》。我體會最深的是造就名師的三個關鍵是：
1、要有自己的教育思想，就必須多讀書；
2、要有自己的教育改革行為研究，就必須多向同行借鑑學習；
3、要發表論文，必須要有實踐。
聽級教師、名師鄧子平老師關於《廣州市高中美術新課程實施問題的思考》的啟示講座後，給我感觸最深的是：抓住切入點、動情點、訓練點是上好美術課的關鍵。觀摩了主持人示範課《中國古代花鳥畫》以後，讓我領略到名師的風采，感受到名師的魅力，也感受到名師背後的艱辛，還感受到名師的幸福與快樂。同時使我懂得要使自己成為優秀的老師，必須從現在做起，從身邊的小事做起，從細節做起。
在同課異構、彙報課及學員互相觀課、議課評課的過程中，促使我從多角度去思考問題，引發我積極研討：如何反思教學過程？如何使我們的課大受學生的歡迎？如何提高教學的實效性？並使自已不斷地提高觀課議課的水平，促使自己不斷反思教學，互相學習，揚長避短。更讓我進一步懂得了：美術教學應當凸顯美術學科的個性，立足專業特點，弘揚人文。要提高學生鑑賞與表現教學的實效性，要抓住三個關鍵環節：一是準確、深入地解讀教材，二是精心進行教學設計，三是靈活機動地實施教學。並懂得了一節優質課一般要具備如下的標準：
1、課程理念要先進。
教學要能體現課程標準倡導的基本理念，體現美術學科工具性與人文性統一的特點。
2、教學目標要明確。
教學目標明確、恰當，“三維”目標整合，美術技能與鑑賞訓練目標突出，並且能將目標落實到教與學的過程之中。
3、技能訓練要紮實。
恰當處理好審美與表現的關係，精心預設，注重審美。學生學習積極性高，參與面廣，思考、感悟、質疑、運用貫穿始終，訓練紮實。
4、教學過程要樸實。
教學環節合理、簡化，教學手段簡便、實用。
總之經過一個階段的學習，自己的教育教學理論水平、職業道德水平得到了提升，自己的知識結構得到了優化，自己對高中美術課程的理解及實施能力，美術教學研究意識都得到了一定的提高。
學習工作總結5
一、有感於資訊工作
來此之前，我一直對資訊的認識不夠，認為辦公室報資訊僅僅是上級交代的一項很麻煩的考核任務，對於如何尋找有價值的、可以被上級採納的題材一直找不到感覺，當然，更談不上主動作為以發揮資訊工作的作用了。
來此之後，我逐漸認識到了資訊工作的重要意義：資訊工作不僅僅是通過編撰文字來陳述情況，它更應該是政府機關實現管理的不可或缺要素。管理是人們“通過決策、計劃，組織、指導和控制，有效地利用人、財、物，以達到共同目標的社會活動過程”，而管理活動的每一個環節，都是由資訊聯絡，缺乏相應的資訊支撐，就必然會造成管理的紊亂。所以資訊工作應該是服務於領導決策、機構日常管理，應該是體系內上情下達、社情民意的溝通渠道，應該是捕捉事物變化的先兆、防範和處理重大突發事件的保障。而深刻認識資訊工作的目標、服務物件，是做好資訊工作的首要前提。
在這個前提的指導下，我認識到平時蒐集的資訊應該是反映部門、機構工作運轉情況，能夠協助領導決策、指導工作所需要的各類資訊。資訊工作不應該是繁冗的為了完成任務的碼字遊戲，而應是一項嚴謹周密的系統工作：通過分析決策者獲取資訊的優勢和劣勢，有針對性地提供資訊服務，彌補其資訊盲點，從而為決策者提供真正的即時、高質、有效、完整資訊。而要完成這項工作，對於一個行政機關而言，必須建立一種日常資訊蒐集渠道和機制，渠道中個節點需要對資訊工作有非常正確的認識和技能，同時防止或減少資訊傳輸過程中的障礙，以確保資訊得到真實、準確、完整地反映。
通過比照反思稅務部門當前的資訊工作，我感覺我們當前的資訊工作存在一些不足：
（一）無效、低效資訊較多，資訊時效性滯後。
為了完成資訊任務，基層資訊工作者會費心編撰一些內容重複、缺乏參考價值、時效滯後的資訊，這不僅耗費了資訊工作者大量的工作時間，也會佔用領導的審閱時間。究其根源，這種情況的出現來源於出現誤差的資訊考核機制和基層資訊工作者對資訊工作的認識不到位。我們知道，考核是實現組織目標的一種手段，同時考核也是考核者和被考核者之間的一場博弈，雙方在考核的過程中通過不斷調整行為以最後達到雙方利益的平衡。所以，沒有一開始就非常完美的考核體系，只有首先明確資訊工作的考核目標，譬如：我們需要的即時、高質、有效的資訊，杜絕無效資訊氾濫，杜絕重大資訊漏報。在這個目標下制定資訊員的考核標準，同時根據被考核者的反應逐步修正考核制度，使得所有的被考核者行為向組織目標靠攏。而非堅持一個和組織目標出現偏差的考核制度。此外，如何實現基層資訊員對資訊工作的統一認識，我將在下文借鑑省委跟班學習機制中詳談。
（二）資訊工作重蒐集輕反饋，對資訊資源的開發利用不足。
資訊的使用者不應該是資訊的被動接收者，在資訊接收者處理收到的資訊時，必然會產生生理的或心理的反應，這種反應若通過一定的渠道反饋給傳播者，傳播者可根據反饋的情況重新設計或修改傳播內容，使之更適合受者的需要，從而提高傳播效果。很多基層資訊工作者都深刻的感受到，上報的資訊由於很難得到有效的反饋和指導，會感到工作的推進很茫然，對於蒐集何類資訊會被採納感到無所適從；另外，一些上報的有價值的資訊被閒置，很少被採納和利用，長此以往會讓基層資訊工作者感覺工作價值感缺失，形成消極懈怠的工作態度。所以，建立有效的資訊報送反饋機制，將強對資訊資源的開發利用，對幫助資訊隊伍的成長、構建資訊隊伍的資訊敏銳度和工作使命感、提高資訊工作效率有非常重要的意義。
二、有感於輪崗跟班學習機制
這段時間，資訊處輪崗跟班學習機制給我留下了非常深刻的體驗和印象。我非常佩服這種機制的創新者，對輪崗跟班學習的效果也有非常深刻的體驗。作為一名資訊系統外的成員，在短短的一個月時間裡從對資訊工作的所知寥寥到了解資訊工作的全貌和要點、適應各崗位工作，我想，除了資訊處領導們的悉心指點外，這種輪崗跟班學習機制應該是發揮了非常重要的作用。
簡而言之，輪崗跟班學習機制是指：將資訊處的基本工作內容科學的劃分成五個崗位，參與跟班學習的新成員每週輪換承擔一個崗位的職責，在一個月內跟班學習的成員將基本適應並勝任五個崗位的工作。
這種機制相比於一般的授課式學習有很大的優點：
1、在承擔工作職責的過程中進行學習，有助於增強學習的自發性、主動性，同時深刻體會到各項工作任務的精髓與要點；
2、輪崗交流的方式能讓學員在極短的時間內適應資訊處的各項基本工作，同時有助於加強學員之間的互相學習與交流；
3、這種常態性的從基層調派人員直接參與省委資訊處跟班學習機制，有助於形成同步、一致的資訊工作理念和工作方法，有助於打造一隻高效、團結、內部溝通機制通暢的資訊隊伍。
我們知道，資訊隊伍中的工作者零散地分佈於全省各個區縣，要形成一致的資訊工作蒐集和處理理念、達成一致的工作步調非常困難，而這種直接來全省資訊處理最高集散地的一個月跟班學習機制剛好能解決這一問題。跟班學習中潛移默化形成的對資訊工作的一致理解、對工作方法的一致認同，大大高於一場會議、一次短期集訓所帶來的效果。同時，這種模式一定程度上還能緩解資訊處工作量大、人員編制緊張的局面。這種模式對於稅務系統資訊隊伍的建立非常有借鑑價值。
三、有感於資訊處的敬業精神
這一個月裡，我感受很深的就是資訊處領導們的敬業精神。每晚12點以前，資訊處的各處長、科長們辦公室的燈基本是亮著的。每一期《要聞》、每一篇稿子甚至每一個標點符號，領導們都要經過三遍、五遍甚至更多次的仔細修改、校對，以求零失誤。堅持一個月也許是可以辦到的，但日復一日、年復一年的堅持，這就需要非常大的毅力和高度的敬業精神。這一方面當然與與資訊工作的特殊工作機制有關，但我想更重要的，這種敬業精神來自於各位領導、老師們對資訊工作價值的認同、熱愛，來自於對做好資訊工作的自動自發的使命感、責任感！這令我由衷的欽佩，並將努力將這種精神帶回至自己以後的工作之中。
最後，感謝資訊處的各位領導給我提供了這麼好的一個機會和平臺進行學習；感謝黃處、張科、何科、左科、嚴科對我的言傳、身教，你們犀利睿智、各樹一格的思想、風采令我深受啟發、受益匪淺；感謝一同跟班學習的鳳連、雅倩、鐵光、訪問，你們迥異的個性、經歷、經驗，你們的指點、幫助，以及你們這一個月的日夜陪伴，讓我這一個月的學習時間變得豐實、溫暖而充滿樂趣！
我將一直銘記和感恩這一段時光！