國中語文教學反思之閱讀教學
【教學反思】加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。
閱讀教學
在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對於學生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。讓學生髮展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。
溫馨提示：閱讀教學，讓學生多一點自我感覺
國中語文新課程標準之漢語拼音教學建議
【之漢語拼音教學建議】，語文教育應該而且能夠為培養和造就一代新人發揮重要作用。
關於識字寫字與漢語拼音教學。
識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點。對識字與寫字的要求應有所不同，要貫徹多認少寫的識字教學原則，講究教學方法，以減輕學生負擔。
識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，引導學生利用課外各種機會主動識字，力求識用結合。
要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。
寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。
漢語拼音教學儘可能有趣味性，宜以活動和遊戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。
總結：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
七年級閱讀理解專題之榮譽及答案
【七年級閱讀理解專題之榮譽及答案】為了買它，我們計劃了兩星期。每天路過，我們總要在櫥窗前站一會，貪婪地望著它。同學們，下面老師整理了七年級閱讀理解專題之榮譽，練習一下吧。詳情請看
榮譽
為了買它，我們計劃了兩星期。每天路過，我們總要在櫥窗前站一會，貪婪地望著它。終於，我生日那天，4月15日，中午12點整，我們發問了：“多少錢?”“275個法郎”，賣水果的說，“這是頭等菠蘿，新鮮，汁水多。”
我妻子嫌貴，但我不，比起西瓜來，當然貴，但比起別的菠蘿來，大概不貴，於是我們了，帶回家來，放在菸灰缸上，好好地端詳了一番。我們圍著它走了一圈，摸摸它，誇它。多麼精緻、多麼富有異國情調的小東西!頂上長了一撮小小的像是棕櫚樹的植物。要是給它澆點水，或是放在水盆裡，大概很快會長大的吧，說不定還會開花呢。
旅店裡馬上傳開了：9號房間裡買了菠蘿。清潔女工來了(這是我們第一次有幸見她)，她建議我們先削皮，撒上糖，再放一兩天。“瞎說，”樓梯口的一個英國女學生告訴我們，“要泡上甜酒才好吃。”一位匈牙利同胞(過去只是見面點點頭的關係)，寫了一張條子塞在門縫中給我們留言：“誰的話都別信!”要厚厚地削一層皮，因為皮不好吃。至於肉，該怎麼吃就怎麼吃。
晚上，我們把菠蘿去了皮，吃掉了。什麼味道也沒有，就像什麼瓜，好像還不如瓜。生吃了幾口，撒了糖再咬幾口，還喝了幾口甜酒，勉勉強強地總算吃下去了，最後喝一杯水才徹底下嚥。第三天，在樓道里遇到了那個英國女學生。
“怎麼樣?”她問。
“很好吃。”我說。
她深有所感：“是啊，菠蘿畢竟是菠蘿。”
從此以後每次路過水果店，我總是在櫥窗前站一會兒，希望有機會再買一個。
1、 文章開頭寫買菠蘿的時間“我生日那天，4月15日，中午12點整”，這樣寫的用意是什麼呢?
2、 分析第二段中加點詞語在文中所蘊涵的感情或態度。
大概：
要是：
3、 第三段中括號內的文字可不可以去掉?為什麼?
4、吃菠蘿時，文中提到“勉勉強強地總算吃下去了，最後喝一杯水才徹底下嚥”，後文又說：“……希望有機會再買一個”，兩處是否矛盾?為什麼?
5、 本文為何以“榮譽”為題?請從立意和文章中心兩方面談談。
國中語文課外閱讀題之青春隨想曲
【課外】請大家注意了，接下來為大家帶來的.是國中語文課外閱讀題精選之青春隨想曲，大家準備好答題了嗎。
青春隨想曲
--獻給中國5000萬中學生
①青春是什麼?青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。每個少男少女都獨自駕著小舟，從這條河上駛過。然而，並非每一位水手都能乘風破浪平安地駛到彼岸。世界上哪一條江河沒有吞沒過船隻?況且是這樣一條吉凶難卜的河，這樣一群熱情大於理智的水手!
②青春是什麼?青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。每個少男少女都是登山隊員，懷揣著征服者的夢想。然而，既然是高山就難免有坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒，也難免有野花的誘惑和迷路的時候。(山林之神只留下一句祕訣----唯有在智大勇者腳下才有路!)
③青春是什麼?青春是一片浩瀚的海，是一片不見天際的海。每個少男少女都是一道小溪，別無選擇地匯向大海。溪水是甜的，海水是鹹的，由甜變成根本不管你請願還是不情願。道理很簡單：一個人光吃甜的，並不能強身健體，只有足夠地吸收鹽分，骨頭才會一天天結實起來，因此，擁抱大海就是擁抱希望。
④青春是什麼?青春是一片蔚藍的天，是一片遼闊無垠的天。每個少男少女都是一隻羽翼本豐的雛燕，渴望自由翱翔。然而，如果經不起暴風雨的考驗，在天空中揮動翅膀就意味著災難;如果沒有天空一樣博大的胸懷，縱然遠行萬里也會鬱鬱寡歡。
⑤啊，讓我們注視著河流，讓我們仰望著高山，讓我們擁抱大海，讓我們奔向藍天。那是一個競技場，那是一個快樂園，那也是一部青春大辭典!
【閱讀提示】
本文是一篇文質優美的散文。通篇運用比喻、設問、反覆等修辭手法，形象生動地揭示了青春的特點，含蓄而又貼切地從四個方面勉勵少男少女們要熱情與理智並重;要大智大勇;要從多方面充實自己，善於與人合作;要有博大的胸懷，才能無愧於青春，讓青春閃光。
全文用先分後總的結構方式，脈絡清晰;用間隔反覆的手法，層次分明。
【思考練習】
1.給下列詞注音並解釋。
坎坷()_________
浩瀚()________
翱翔()__________
2.全文分多少部分?用""線在文中表示，並說說文章的結構是按什麼方式構成的?
國中語文基礎知識之鄭燮
【之鄭燮】，鄭燮，又名鄭板橋 字克柔，號板橋，又號理庵，江蘇興化人，康熙秀才、雍正舉人、乾隆進士。為“揚州八怪”之一。
1693年癸酉，康熙三十二年十月二十五日生於興化城東門古板橋。4歲母汪夫人去世；5歲父繼聚郝夫人。14歲繼母郝夫人卒。少時讀書真州毛家橋約於是年前後，20歲從興化前輩陸種園先生寫詞。23歲與周邑人徐氏成婚，24歲中秀才，26歲開始教館。30歲父鄭立庵卒，31歲約於本年賣畫揚州，陸續約十年時間。其子亦約於本年夭折。39歲1731年辛亥雍正九年，妻徐氏卒。40歲1732年，壬子雍正十年，秋赴南京參加鄉試，中舉人，作《得南闈捷音》，43歲二月揚州北郊與饒五姑娘定情，題《西江月》一闕。
44歲，1736丙辰，乾隆元年，二月至三月，在京應考，中二甲第八十八名進士。45歲，乳母費氏卒，復得程羽宸資助，納饒氏。50歲，1742壬戌，乾隆七年，春為範縣縣令，兼暑朝城縣。52歲妾饒氏生子。54歲由範縣改任濰縣，連任七年。60歲年底，卸去縣官職務。63歲與李禪、李方膺合作《三友圖》73歲4月作《竹石圖》，5月3日作《修竹新篁圖》。1765年乙酉之年（乾隆三十年）的十二月十二日，病逝於興化城內昇仙蕩畔擁綠園中，身後無子，以鄭墨之子鄭田過繼，葬子城東之管阮莊（今大垛鎮管阮村）。
板橋《閒居》雲：“荊妻拭硯磨新墨，弱女持箋學楷書”。傳說板橋學書，夜間誤以指在徐氏體膚上畢恭畢敬練習，徐氏雲：“人各有體”。這句話觸動了板橋，於是從古人的書體中學一半，撇一半，創立了“六分半書”。《七歌》述徐氏生二女一子，30歲後又一女。 作為“揚州八怪”之一 的鄭板橋，曾當過十二年七品官，他清廉剛正，在任上，他畫過一幅墨竹圖，上面題詩:“衙齋臥聽瀟瀟竹， 疑是 民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”。他對下層民眾有著十分深厚的感情，對民情風俗有著濃重的興 趣，在他的詩文書畫中，總是不時地透露著這種清新的內容和別緻的格調。茶，是其中的重要部分。
其父親鄭立庵是縣私孰教師，教授幾百名學生。鄭燮自幼隨父親讀書，愛讀歷史書和詩文詞集，博學強記，所讀的書都能背誦。少年時在真州毛家灣讀書。康熙秀才、雍正壬子年（1732年）到南京鄉試中舉人。乾隆元年丙辰1736年赴北京禮部試，中進士。乾隆七年1742年出任山東範縣令。乾隆十一年1746年調任濰縣縣令。鄭燮為官，愛民如子，任濰縣縣令時，正逢荒年，不顧他人阻擾，開倉貸糧，令老百姓寫借條，救活一萬多人；還大興土木，修建水池，招收饑民工作就食。當年入秋又歉收，鄭燮把老百姓的借條，一把火燒掉；濰縣老百姓感戴他的恩德，為他建立生祠堂。鄭燮對於民事處理公正，十二年沒有一件冤案。乾隆十三年1748年,乾隆遊山東,封鄭燮為書畫史,鄭燮自刻印章一枚:《乾隆東封書畫史》。
鄭燮為官清廉，後來因老病罷官客居揚州，身無長物，只有廖廖幾捲圖書，便以賣畫為生。為“揚州八怪”之一，其詩、書、畫被世人稱為“三絕”。其詩宗陶淵明、陸放翁，畫竹似蘇東坡。鄭燮的書法揉合行書、草書，自成一體，自號“六分半書”，後人稱為“板橋”體。
總結：鄭燮尤愛畫竹，他畫的竹兀傲清勁，別具一格，具有高度的藝術表現力和藝術感染力。鄭燮對政治態度上表現出不滿現實、傲岸不馴的個性，是“八怪”中的代表人物。
國中語文課外閱讀題集錦（1）
【課外閱讀題集錦】的小編繼續為大家帶來的是國中語文課外閱讀綜合訓練集錦，有興趣的同學可以過來練練手。
上週末，妻子去農貿市場，發現有鮮嫩的薺菜，一下子買了五斤。午飯時，她眉飛色舞地說：“今天要請你嘗一嘗新!”說著，陸續擺開四道菜：薺菜炒肉絲、薺菜墨魚湯、薺菜炒雞蛋和薺菜豆腐湯。葷素搭配得頗為得當。那翠綠欲滴的薺菜進口，味道鮮異常，確實不同於一般的蔬菜，使我食慾倍增。
一頓薺菜宴，勾起無限的鄉思。記得兒時同小夥伴們一道，到野外去挖薺菜，花不多功夫，就收穫了一籃子。要是時節，幾乎俯拾皆是。我母校似乎通曉烹調學，她用薺菜燒稀飯，項多在菜飯中加點鹽巴和蝦米，但我每次至少比平日多吃一碗。
我不是素食者，但對薺菜卻有特殊的愛好和情感，一向覺得薺菜的香味難得，對健康有重要作用近日偶翻有關資料，得知薺菜原來有豐富的葉綠素、多種維生素、膽鹼、乙醯膽鹼等成分，確有一定的藥用價值。
我細細回味著薺菜的風味，覺得“菜根香”於今難得，假如一年四季有薺菜，那該多美!
1 . 至今，作者還對薺菜懷有特殊感情的原因是哪一項： ( )
A. 薺菜翠綠欲滴，味道鮮美異常
B. 薺菜不僅勾起了鄉思之情，還有藥用價值
C. 薺菜營養豐富，還具有藥用藥用價值
D. 薺菜兒時俯拾皆是，現在還價廉物美
2 . 從記敘的順序看，第二段是__
3 . 用橫線在文中畫出過渡句 ___________
4 . 判斷下列說法的正誤：對的打“√”，錯的打“×”
1)“俯拾皆是”用在文中是說薺菜生長數量多，採挖很容易 ( )
2)最後一段話，主要採用了說明的表達方式 ( )
5 . 文章從不同觀察角度描寫薺菜，請按下列題目要求，各摘錄一個相關的短語：
1)從視覺角度描寫薺菜惹人喜愛：___
2)從味覺角度描寫薺菜惹人喜愛：___
3)從內心感受描寫薺菜惹人喜愛：___
答案 : (一) B 2. 插敘 3. 一頓……鄉思 4. ①√ ②× 5. ①那翠綠欲滴的薺菜②味道鮮美的芽菜③確實不同於一般的蔬菜
上面的閱讀題練習，相信同學們都做的很好吧，接下來還有更多的閱讀練習題等著大家哦。如果大家想要了解更多更全的國中語文訊息就來關注吧。
國中語文閱讀題之掌心化雪
【閱讀題之掌心化雪】下面是一篇掌心化雪的記敘文，同學們認真看看下面的知識。
掌心化雪
丁立梅
⑴那個時候，她家裡真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家，風雨飄搖。
⑵大冬天裡，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在裡面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個慾望，壓進肚子裡。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，一路上被凍得瑟瑟發抖。
⑶拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鑽肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這麼冷的天，你怎麼穿得這麼少?瞧，你的嘴脣，都凍得發紫了。”
⑷她慌張地答：“我不冷。”轉身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。
⑸語文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣佈：“這節課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦。
⑹教室裡炸了鍋，同學們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經，私下猜測，會是什麼呢?
⑺很快，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的。”她沒想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。
⑻改天，作文發下來，她意外地看到，語文老師在她的作文後面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，後面有兩個二等獎，三個三等獎。
⑼獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。
⑽在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手裡領取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，溼潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。
⑾後來，她讀大學了，她畢業工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅遊，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那裡，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個遊戲。”