演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在日新月異的現代社會中，演講稿與我們的生活息息相關，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的責任的演講稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
責任的演講稿 篇1
學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網路知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大，正是這無數的平凡在創造著無數的偉大，讓我們這無數平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！
責任的演講稿 篇2
尊敬的領導，尊敬的來賓：
你們好！
說到感恩，它是我們民族的優良傳統，是每個人都應有的基本道德準則，也是做人最起碼的修養。“滴水之恩，當湧泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”、“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”等等，說的正是一種知遇之恩、養育之恩、提攜之恩與救命之恩。而儒家文化的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”其中也包含著感恩的情結。這些良好的道德文化，傳承了千年，也薰陶了人類千年。
感恩其實很簡單，同學們，當你們能積極進取，認真思考，主動參與，嚴格遵守規章制度，講文明、懂禮貌、善言行，這也是一種感恩……生活中感恩的方式有許許多多，它有時簡單到兩個字“謝謝”就能實現。現在我們站在這裡，凝望著莊嚴的國歌聲中五星紅旗冉冉升起，這也是感恩。愛家、愛國，愛集體等等，這都是感恩的形式。
感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐於生活中。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！擁有了一顆感恩的`心，一定會處處感受著快樂，就能發現生活的美好，世界的美麗，就能永遠生活在真情的陽光裡。“贈人玫瑰，手留餘香”，懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。
老師們、同學們，讓我們懷著感恩的心面向世界吧！讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結。讓我們伴著清風，向著國旗，用感恩的心，展現風采，承擔生命的責任；在波瀾壯闊的人生道路上，盡情揮灑，演繹輝煌！
我的講話到此結束，謝謝大家！
責任的演講稿 篇3
時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆彷彿就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。
泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業，就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎麼敢懈怠呢?
如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責;當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
責任的演講稿 篇4
尊敬的各位老師，親愛的同學們
今天我講話的題目是：《承擔我們的責任》。親愛的同學們，當你們走進這芳草鮮花，綠樹成蔭的校園；當你們坐在寬敞明亮的數字化教室裡；當你們馳騁在塑膠跑道上。
你們是否意識到，我們有責任愛惜它，但現實狀況又是如何呢。同學們可能看見了教室走廊牆壁上的腳印，球印和其他汙漬。有些同學跳起來夠門上的牌子，
結果導致標誌牌脫落損壞。有些教室的門框和門被損壞，有些同學用教室的電腦玩遊戲，用教室的多媒體講臺看娛樂片。
應該說，在以上行為當中，故意破壞者只是極少數，絕大多數是因為不把這類行為當回事。有些同學是為了發洩自己的不良情緒，有些人主觀上並不是要故意破壞，
但因為沒有太在意而導致破壞行為的同學。不管出於何種原因，有一點是相同的：發生這些行為的同學，缺乏主人翁的責任感，缺乏對學校財務的珍惜，愛護意識。
同學們，行為是一個人內在品質和道德水準的外在表現，正如高爾基所說："美是人自己從他的靈魂深處創造出來的"，珍惜，愛護這一流的設施，一流的環境是我們應盡的職責，糟踐，
損壞是十分可恥的行為，它必將受到老師，同學們的譴責，也必將受到校規校紀的懲處。在我國一些好的學校，絕對看不到牆上有球印，腳印。也極少看見破壞公物的行為。人家能做到的，我們一定能夠做到。
同學們，作為宣武三職的主人，我們要有一種感恩心理，要用實際行動報答國家和人民對我們的關愛。一流的教學裝置要靠我們每一個人自覺愛護，良好的校園環境需要我們每一個人自覺維護，
良好的校園氛圍需要我們每一個努力營造，讓我們承擔自己的責任，讓行為和心靈和諧發展，讓行為和優美的環境協調一致，從現在起，每一個同學，從小事做起，約束自己的行為，
磨練自己的性格，端正自己的思想，提高自己的認識。在老師的教育下，學習做人，學習求知，學習法律，學會共處，珍愛生命，珍惜青春年華，做一個健康文明的中學生！
責任的演講稿 篇5
責任是什麼？這是大家每天都在談論的問題。
愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處於最高的位置。”科爾頓說：“人生中只有一種追求，一種至高無上的追求——就是對責任的追求。”
責任，從本質上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。事實上，只有那些能夠勇於承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，首先失去的是社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴。
人可以不偉大，人也可以清貧，但我們不可以沒有責任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。
責任讓人堅強，責任讓人勇敢，責任也讓人知道關懷和理解。因為當我們對別人負有責任的同時，別人也在為我們承擔責任。這個世界上的所有的人都是相依為命的，所有人共同努力，鄭重地擔當起自己的責任，才會有生活的寧靜和美好。任何一個人懈怠了自己的責任，都會給別人帶來不便和麻煩，甚至是生命的威脅。
有一個叫“責任者”的遊戲。遊戲規則是兩個人一組，兩個人相距一米遠的距離。整個遊戲必須在黑暗中進行，一個人向另一個人的正面平躺倒下去，另一個人站在原地不動，只是用手接著對方的肩膀，並說：“放心吧，我是責任者。”接人者要確保能扶住倒下者。遊戲的寓意是讓每個人意識到承擔責任的重要性，讓每個人做一個責任者。
那責任到底是什麼？
社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機會。”放棄承擔責任，或者蔑視自身的責任，這就等於在可以自由通行的路上自設路障，摔跤絆倒的也只能是自己。
責任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責任就是對自己工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的昇華。
1968年墨西哥奧運會比賽中，最後跑完馬拉松賽跑的一位選手，是來自非洲坦尚尼亞的約翰亞卡威。他在賽跑中不慎跌倒了，拖著摔傷且流血的腿，一拐一拐地跑著。所有選手都跑完全程後很久了，直到當晚7∶30，約翰才最後一個人跑到終點。這時看臺上只剩下不到1000名觀眾，當他跑完全程的時候，全體觀眾起立為他鼓掌歡呼。之後有人問他：“為何你不放棄比賽呢？”他回答道：“國家派我由非洲繞行了3000多公里來此參加比賽，不是僅為起跑而已——乃是要完成整個賽程！”
是的，他肩負著國家賦予的責任來參加比賽，雖然拿不到冠軍，但是強烈的使命感使他不允許自己當逃兵。
我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛。我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會平安、穩健地發展。我們的企業需要責任，因為責任讓企業更有凝聚力、戰鬥力和競爭力。我們的學校需要責任，因為責任能夠讓祖國的花朵更加鮮豔。
我們的學校正因為有很多有責任的老師和員工，才使我們的學校初步完成了5年計劃，從最先的100多個的學生髮展到了近20xx名學生，並取得了那麼多可喜的成績，也正因為有那麼多有責任的學生，才使我們學校出現了那麼多的優秀學子，他們都在為自己的責任努力！
同仁們，同學們，無論你所做的是什麼樣的工作，只要你能認真地、勇敢地擔負起責任，你所做的就是有價值的，你就會獲得尊重和敬意。雖說有的責任擔當起來很難，有的卻很容易，但無論難還是易，不在於工作的類別，而在於做事的人。只要你想、你願意，你就會做得很好，甚至最好！That’s all，thank you！