演講稿可以幫助發言者更好的表達。在我們平凡的日常裡，在很多情況下我們需要用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家收集的書香伴我成長的演講稿範文2000字，希望對大家有所幫助。
書香伴我成長的演講稿1
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”通過讀書月的活動中，我也瞭解到“書不離身”的重要性。作為一名幼兒教師，要通過讀書學習來不斷更新自己的教育理念。用新的思想，新的理念指導和反思自己的教學，這樣才會有更多的理念和家長交談，把新的育兒知識傳授給家長朋友們。書是我們的良師益友，所以我們年輕的教師更要在書籍的滋養中不斷成長，在幼兒園這個大群體中一直給我們創造的是一個很好的學習環境，正是這些正能量一直激勵著我們去學習，書能給我們自己樂趣，為此通過讀書月這個活動我自己也添加了一些專業書籍來補充自己。
從《和孩子劃清界限》、《誰拿走了孩子的幸福》、《捕捉孩子的敏感期》等書籍中，自己也吸取到了書裡的很多營養，平日裡和班內老師也進行了交流和分析。通過閱讀及交流，我們對尊重孩子、理解孩子的學習方式等理念也有了更深層次的理解，自己也是結合班級孩子的案例進行有效的分析和運用，通過向家長們宣傳育兒書籍，家長們也是積極的參與到讀書月活動中。不懂得教育，就不懂得孩子。如今的教育理念更新的太快，如果不學習新的育兒知識。我們就不理解孩子的種種行為，就會誤解孩子，有時候我們看到的現象並不代表說明孩子做錯了，而是我們沒有去觀察，瞭解分析。小巫的《和孩子劃清界限》感覺受益匪淺，每個父母都是愛自己孩子的，但是父母的愛對孩子來說是否是真正的愛，愛孩子的方式是否正確，是否給了孩子們足夠的空間和自由。是否真正瞭解到什麼是真愛孩子的含義。我想一些父母的做法其實就是書中所批判的那些行為。其中裡面訓育兒童自律的四原則就是延遲滿足，承擔責任，忠於真相和求得平衡。在教育孩子的時候，作為父母一定要能夠控制自己的衝動，以身作則，其實孩子身上的影子大部分是從父母身上折射出來的。再不能馬上滿足孩子要求時，需要讓孩子學會等待，不能哭著鬧著必須滿足於他，這樣的話孩子是無法承擔責任的。父母對孩子說話一定要說真話，對孩子永遠不要妄言，不要挾，不威脅以迎合自己的需要或者達到某種目的。我記得在前面小巫和他的兒子在超市的時候，他的兒子要買玩具，可是妹妹當時急著要喝奶，小巫就說：“快點挑好回家“。
當時兒子看到那種情況的時候就和媽媽說不要了，等下次再買。超市裡面的售貨員以及路人都驚呆了，以往的畫面就是還要玩具，媽媽不買，那結果必定會是在超市裡面打滾。可他的兒子就沒有那樣做，說明媽媽給他的是百分百的信任。忠於真相意味著自己接受孩子的獨特性，也接受所有孩子的獨特性，不盲目比較兒童，不要拿自己的孩子和別的孩子比較，這樣孩子活的會比較自由，這樣才會擁有一個快樂的童年。其實當孩子出現問題的時候，先要檢視自己，承認問題的根源在於做父母的，而不是推諉責任，指責他人，或者折磨孩子。文章中最後說訓育孩子的過程也是訓育家長的過程，對於孩子意志力的考驗，往往首先是對家長意志力的考驗，家長是自律的，孩子也能夠自律。看了《捕捉孩子的敏感期》之後，才明白孩子的種種行為都是有原因的，我們自己對兒童瞭解的太少，只是在用自己的思維，承認的價值觀來判斷孩子的行為，不知道自己其實是嚴重破壞了孩子自我發展的探索行為。
有的孩子為什麼會蠻不講理，因為在執拗敏感期的那段時間裡，家長沒有耐心的疏導，認為是孩子任性，對孩子沒有很好的理解。看了敏感期以後，我才能根據我們班孩子身上的行為得到答案。之前我是一直不理解他的行為，就認為他是任性，根本沒必要那麼去做。看了書之後我才明白她哪是屬於秩序敏感期。孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺”。雖然敏感期這本書還沒有看完，但是從中得到了很大的啟發，並充分認識孩子的敏感期。其實看了之後不但可以在敏感期對孩子進行正確的引導而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。對於家長提出的疑問也能做出正確的分析，不會像以前那樣敷衍著說點什麼就行了。而且有的家長在這之前就看過這本書，都說不錯。這樣可以讓孩子在充愛、充滿快樂自由的環境中成長。
讀書月活動雖然已經接近尾聲，但是我們還是要每天的堅持下去，時間長了，我們的知識也就會日積月累的增多，書籍中有我們汲取不盡的知識源泉，讀書是一個終身的學習過程，我們將帶著收穫繼續和孩子共同學習，在書的海洋裡遨遊。
書香伴我成長的演講稿2
一本好書能啟迪人的智慧，讓人受益無窮。我特別愛讀書，更愛讀好書，連吃飯、上廁所的時間都不放過，臨睡前不看書就睡不著覺。星期天一有時間便跑到書店，有好幾回都是爸爸媽媽在書店裡找到我的，因此大家都叫我“小書迷”。
我現在就讀國小四年級，但讀過的書己有好多好多，我都讀過哪些好書呢，這裡給大家介紹介紹吧。讀過的書有小說，如《魯濱遜漂流記》、《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》等，還有童話故事，如《格林童話》、《安徒生童話》、《大灰狼羅克》、《伊索寓言》等，有科普知識類的，如《少年博覽》、《百科知識》、《十萬個為什麼》、《動物世界》、《自然界奧祕》等，還有人物故事的，如《科學家的故事》、《福爾摩斯探案記》等。
這些書給了我無窮的知識。如《少年博覽》，它是連續性書刊，介紹了許多動物的特性，比如青蛙為什麼能在水裡游泳，又能在陸地上呱呱跳？為什麼信鴿能飛回主人家，而不迷路？還有宇航員在太空中會得哪些疾病，會有哪些變化，哪些不適等等。再如泡泡飛時為什麼會一會兒上升、一會兒又降落呢？答案很簡單，因為從人嘴裡吹出的是熱空氣，而外界是冷空氣，所以氣泡會上升，慢慢地，泡泡裡面的熱空氣變冷，和外界一樣，就降下起來了。這些好書，讓我學到了許多在課本上學不到的東西，讓我知道了什麼是勇敢、堅強，知道了怎麼能在荒島上生活，知道了許多與探案有關的知識，知道了牛頓等是怎樣成為大科學家的，還知道了許多日常生活的小經驗、小常識，如中毒、溺水、火災、觸電等的急救方法。
由於我看了很多課外書，對我的語言表達和寫作可有幫助了，爸爸媽媽，還有他們的同事都誇我說“這孩子的話說的太好了，象大人一樣”“國中的孩子有的用詞還不如這孩子”。真的，我自己也很自豪，寫起作文來，不用搜腸刮肚，那些好詞、佳句都會湧上我的大腦，我會一口氣寫一篇作文，爸爸媽媽看了我的作文，禁不住高興地讚揚：啊，兒子的想象力真豐富，用詞真準確。”老師也經常將我的習作當範文給全班同學點評。不僅如此，課外讀物對我理解課堂知識，可有幫助了，同學們都叫我“電腦”。在課堂上，老師的提問往往我能對答如流。
有一次，老師提出這樣一個問題：“誰還知道青蛙的一些特點？”同學們你看看我，我看看你，都不知道該怎麼回答。這時我想起一本少兒科普書上對青蛙的介紹，我當即舉手發言，脫口說道：“青蛙被稱為田雞，是益蟲，一天大約能吃3萬多隻害蟲，是莊稼的衛士。它面板色澤鮮豔，並不代表你可以接觸它，而是表明它有毒，請不要靠近它，面板色澤鮮豔是一種訊號、一種警示。所以，我們還是不要接觸色澤鮮豔的青蛙才是。”我將自己能想起的有關青蛙的知識一骨腦道出，當即受到老師的表揚，同學們都投來羨慕的目光，隨即響起了一陣熱烈的掌聲，我心裡高興極了。
那次在家裡，我正津津有味地欣賞中央電視臺的《人與自然》欄目，忽然從陽臺上傳來爸爸的一聲驚叫：“兒子快來看啊！”我很不耐煩地說：“老爸，你怎麼這麼煩。我來了，怎麼了？”我走過去一看，爸爸指著一盆月季花說：“我發現月季開花了，本想看看這月季的雌雄同體是怎麼樣的，可我怎麼也找不到雌蕊，咱們買的是不是假貨呀，我要去退貨。”我一聽連忙說：“讓我看看！”我仔細一看，發現了祕密，笑著說：“哈哈，老爸，你可真粗心，這個雌蕊明明在嘛！你看這，雌蕊與雄蕊纏在一起了。”我一說，爸爸恍然大悟，一看，真的呀！爸爸驚奇的問：“你怎麼知道的？”“我是用課外書上得到的知識，觀察分析發現的。”我接著說：“我按照書上的，先觀察這盆月季花是不是雌雄異體的，發現這盆花不是雌雄異體的，於是我仔細找，所以就找到了！”從此以後，爸爸對我另眼相看。
啊，書籍對我的幫助可真大，如果沒有這些書，我將是一個知識貧乏的人，老師講的那些與課外讀物有關的問題，我會一個也答不上來。啊！書，你是我進步的階梯，是我終身的伴侶，你將伴我成長，幫我成才，助我成名；我得到你的幫助，將會在知識的海洋裡輕鬆的遨遊，在學習的藍天裡自如的飛翔。將來，我定會在你的幫助下，成為像比爾·蓋茨一樣的名人。喔，我今後一定要多讀書，多讀好書。我要給自己訂一個學習計劃，列出學習書目，按照自己的學習經歷，五年級、六年級、國中、高中、大學，有選擇地讀書，讀好書、讀對學習有幫助的書，讓課外書成為我成長曆程中的良師益友。
書香伴我成長的演講稿3
我是一名六年級的學生，一個活潑開朗、力爭上游的陽光男孩。我有許多興趣愛好，尤其喜歡讀書，對閱讀可謂是情有獨鍾。
我出生於一個教師之家，可能是受家庭的耳濡目染吧，從小就與書結下了不解之緣。正如英國作家尤安·艾肯在《走遍天下書為侶》一文中說得那樣：“你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家，也是一處你隨時想去就去的故地。”要是我的生活中沒有了書，就等於沒有了最要好的朋友。莎士比亞說過：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”因為有書相伴，我的生活陽光明媚；因為有書相伴，我的羽翼日漸豐滿。
如果說書是智慧的寶藏，開啟美好的鑰匙的話，那我就是一個十足貪心的“強盜”！在家裡，書籍隨處可見，椅子上，書桌上，床上……甚至連廁所裡都有！上學前盡看一些漫畫類、超人書，我用稚氣的眼睛去看，用天真的思想去品，還真覺得蠻好看。直到上了一年級，我就看一些字數較少的書，如《狼來了》，當時也很有收穫，從中明白了誠實的道理。三年級時，我便開始看《格林童話》、《安徒生童話》等世界名著，我國古代四大名著《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》等也看得津津有味。其中《綠野仙蹤》最讓我著迷，成天捧在手裡如飢似渴地讀著，小女主人公多蘿茜似乎把我帶到一個全新的冒險世界，我也隨著故事情節的發展時而喜，時而憂。這種忘乎所以、感同身受的.閱讀經歷，令我大呼過癮，更讓我懂得了友情的珍貴。
隨著年齡的增長，我看的書越來越多，越來越複雜，我也成了名副其實的“小書迷”。只要有時間，只要不是黃書，我都“來者不拒”，其中最讓我青睞的是“陽光姐姐伍美珍系列圖書”與“動物小說之王沈石溪系列圖書”。他們的作品暢銷國內外，擁有成千上萬的鐵桿粉絲，而我就是其中的“不鏽鋼”。伍美珍姐姐寫的校園短篇小說《生命流淚的樣子》《豬仔頭的幸福之旅》讓我淚流成河，深切感受到了朋友的重要和命運的艱辛；沈石溪寫的動物短篇小說《野犬女皇》《雪豹悲歌》《狼王夢》等更是讓我受益匪淺，深刻地感受到了動物世界的爭與讓，爭的是食物和地位，是後代生存的機會；讓的是自己的族人，也是為了子孫後代的繁衍。倘若你走進沈石溪的動物世界，你就會發現，一些看似殘暴的動物其實也有善良的一面，有些甚至可以與人類相媲美呢。
書香伴我成長，家中豐富的藏書之地——書櫃，成為我最嚮往的地方。平時只要一有時間，我就會沉浸在書海，常常一讀就是半天。我還會把書帶回學校，推薦給我的同學看，平時我們還會在一起交流讀書心得呢。這個時候就是我最具成就感的時候，同學們會羨慕地看著我們聊著書中的故事，有不少同學也加入其中，我們常常一起交換閱讀。大量的閱讀不僅開闊了我的眼界，還豐富了我的文化積澱。人變得更自信了，口齒也越來越伶俐。逢上班級、學校舉辦講故事比賽，我都“露”上一手，每次都載譽而歸。在我校建立“書香校園”活動中，更有我活躍的身影。我不僅是同學們閱讀的好夥伴，更是老師的好幫手呢。
書香伴我成長，我與書成了形影不離的好夥伴。閱讀培養了我豐富的興趣愛好，在班級異彩紛呈的文藝匯演中，在學校舉行的每週一次的升旗儀式時，都可以看到我沉著主持節目的風采。同時，閱讀也培養了我刻苦鑽研的學習精神和良好的思想品質。在學習的道路上，我具有強烈的求知慾，勤於動腦，善於思考的好習慣。一份耕耘一份收穫，每學期我的學習成績均在全級名列前茅，每學期均被評為“三好學生”“進步之星”和“優秀少先隊員”。在學校各類比賽中都取得了令人羨慕的好名次。
多讀書，好讀書，讀好書，多做筆記，這就是我的學習祕笈。這些做法使我知識面更廣了，詞彙更豐富了，寫起文章來更得心應手了，所寫習作還經常被老師當作範文來朗讀呢。在學校歷年舉行的作文競賽中，都取得了一等獎的獎勵。2011年，我寫的習作《風景如畫的觀海長廊》《來福的故事》參加“粵星杯”作文大賽，具獲得區一等獎的好名次，其中《來福的故事》還被刊登於2012年3月13日的《湛江日報》上呢。
讀書益智，讀書明理。我目前所取得的小小成績都離不開書，它是功不可沒的，不停地給我灌輸營養。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”讓我們牢記這句古訓，在茫茫書海中揚帆起航，乘風破浪，爭取早日到達輝煌的彼岸吧！