面試是一個立體展現自己的機會，相對於筆試的平面展現，面試更加的考察一個人的綜合能力。那麼英語試講面試具體要從哪幾方面著手呢?
搞懂教材結構，制定複習策略
首先我們要了解我們所要講的東西，即教材。
下面主要針對國中英語為大家分析一下，大部分地區採用的人民教育出版社教材，國中人教版教材分為5冊，7年級和8年級分別是上下兩冊，9年級全一冊，7年級每冊9個單元，8年級每冊10個單元，9年級公14個單元，在這些單元中，每單元分為section A 和sectionB 兩個部分，大家對教材有這樣的分析和了解，就不會覺得5本書放在那,不知道從何入手。
國中部分，我們以聽說課為主要課型進行突破，輔助以閱讀課的課型。大家翻看手中的教材section A 部分1a -1c，2a-2d部分，一般都是以一些聽力和對話來展現的，那麼這種型別的部分，我們把它設計成聽說課，同樣sectionB部分1a-1f,2a-2c部分也是可以設計成聽說課的，那麼一些以稍長篇幅短文的形式出現的，我們設計成閱讀課。
四部曲模式與PWP模式
現在我們既然知道了國中部分我們設計成聽說課和閱讀課，以及哪些部分可以設計成這兩種課型，那麼這兩種課型是如何設計的呢?
我們可以按照傳統的四部曲模式進行設計,即
- lead in
- presentation
- consolidation
- summary
- homework.
也可以採用PWP的模式，什麼是PWP模式呢?
就是把教學過程分為
- lead in
- pre-listening
- while-listening
- post-listening
- summary
- homework.
PWP模式下的匯入設計
以PWP模式為例，當然，匯入部分我們需要考慮兩個問題，一是吸引人，二是與本課題相關聯。這兩點是匯入部分必須要保證的'，也可以說是需要達到的目標。
lead-in 想要達到恰當而生動的匯入，需要大家平時的積累，更需要仔細學習課文的內容，瞭解課文主要講解了什麼，才能發動頭腦風暴，去設計一個引人入勝的匯入。
pre-listening 那麼在聽前部分，我們需要做的是幫助學生了解背景資訊，掃清聽力過程中可能遇到的障礙。這一部分可以採用講解教材知識，或是預測，自由討論，頭腦風暴，看圖預測等一些形式。
while-listening 那麼聽中就是通過聽的方式輸入本課功能句，學習句型，達成知識目標。我們可以把它分成兩部分，泛聽和精聽，那麼在這兩個步驟中，我們需要做什麼呢?
首先在泛聽中，我們可以讓學生聽後為聽力材料選擇合適的標題、為聽力材料寫概要(就是書面的形式對聽力材料進行概括)或者做一些話題匹配即出示與聽力材料相關的多幅圖片，讓學生進行匹配訓練。
在精聽部分我們可以將資訊圖表化，做判斷對錯、回答問題，或者做一些聽寫練習等等。聽後可以讓學生口頭回答問題，複述或轉述所聽內容，總結要點。還可以做一些開放性的活動，即短劇表演或角色扮演等等來進行鞏固和提高，這樣呢，課程設計的一個最重要的部分就設計完成了。
但是要想在考場上發揮的更好，甚至在以為以後的教育工作打下堅實的基礎，還需要大家勤於積累，多多思考，多做準備，這樣才能在考場上揮灑自如，並且在工作時遊刃有餘。