引導語：下面小編就給大家說說如何開發0到1歲寶寶學說話的潛力，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
一、使用“媽媽語”
日常生活中，當媽媽和寶寶說話時，常常會不自覺地放慢語速、提高聲調並採用誇張的語氣和簡短的句子，這就是所謂的“媽媽語”。
研究發現：相對而言，嬰兒確實更喜歡這種“媽媽語”。因為緩慢的語速、誇張的語氣和高揚的聲調，可以幫助寶寶從一串串連續的語句中識別某些重要的詞語，從而使他更好地理解並學習這些詞語。
同時，使用這些“媽媽語”，可以吸引寶寶的注意力。一旦寶寶被吸引，他就會逐漸地安靜下來，注視著媽媽，並通過“咿咿呀呀”的聲音、微笑的表情或其他身體語言來作迴應。這種互動一方面有助於加強母子之間的情感連結，促進親子關係的順利發展;一方面也可以幫助寶寶日後成為一個樂於與人交往的人。
二、和寶寶交談
一般來說，成人交談時，每一個說話者都會遵循輪流發言的潛規則。但尚在學習說話的寶寶，他們對此是一無所知，所以媽媽在和寶寶說話時，需要用心地幫助他逐漸形成這種意識。
一開始，媽媽可以鼓勵寶寶參與到這種會話互動模式中。剛出生時寶寶的哭鬧大多是由於生理上的原因(如：餓了、渴了、熱了等等)，如果媽媽能用心地記住寶寶哪裡不舒服時會有怎樣的哭鬧，並及時予以滿足，那麼寶寶就會慢慢懂得用不同型別的哭鬧來傳達不同的需求，從而和媽媽形成了一個初始的會話模式。
寶寶會逐漸發現：原來發出不同的聲音可以引起別人不同的反應，從而使他對語言功能有了初步的認識。
在這種模式的互動中，媽媽要對寶寶的任何非言語反應作出迴應，就好像寶寶確實在和你對話一樣。如果寶寶對你的反應一時不理會，你可以耐心地等上一會兒或藉助於眼神交流、身體接觸等途徑，使寶寶產生反應。隨著寶寶慢慢長大，你可以相應地提高要求，鼓勵寶寶主動地作出更趨近於正常言語活動的反應。
3個月時，媽媽可以把寶寶作出的'任何反應都當作對自己的迴應;慢慢地，寶寶會發出聲音作為迴應;7、8個月時，寶寶會用高質量的發聲(如咿呀學語的聲音)作迴應;1歲以後，寶寶會用類似於詞語的咿呀學語作迴應。通過這樣一步一步的引導，寶寶就會慢慢說出第一個詞語。
三、邊看邊說
大約6個月時，由於視覺能力和運動能力的發展，寶寶不再滿足於和媽媽面對面的兩人互動，開始對外界物體表現出極大的興趣。這時媽媽可以改變策略，在洗澡、吃飯、遊戲、看圖等日常活動中，和寶寶共同注意、探索外界事物，一方面可以鼓勵他參與到人際間的互動活動中，另一方面也可幫助他學習一些日常用語。
在教寶寶學習詞語的過程中，媽媽常常會採取一種干擾性的方式：就是任意地指著周圍的某個東西，告訴寶寶這叫“某某”，而不管寶寶當時正在看什麼。其實，這不是好的方式，最佳的方法就是媽媽細心觀察寶寶對什麼東西感興趣，然後適時地告訴寶寶：他正在玩的或看的這個東西叫什麼。實驗研究發現，這種敏感的方式不僅能很好地幫助寶寶學習當前的詞語，而且有利於日後語言技能的發展。
一般來說，8到10個月左右，寶寶開始理解詞語了!8個月時能夠對“爸爸”、“媽媽”、自己的名字以及某些常用詞作出反應，11個月時，寶寶理解的詞語一般可以達到50個左右。
四、有效利用情境
蘇聯心理學家維果斯基曾提出“最近發展區”的概念， 它是指在兒童的實際能力和可能達到的能力間的區域。維果斯基認為：如果成人能根據幼兒的實際能力水平，設計恰當的任務(也就是幼兒通過努力可能達到的能力水平)並加以引導，將最有助於幼兒的發展。
因此在寶寶的日常活動中(如：吃飯、洗澡及遊戲)，爸爸媽媽可以根據寶寶語言發展的實際水平，適時地提供一些具有一定挑戰性的語言刺激，幫助寶寶在不知不覺中學習大量的詞語和交往技能。
以寶寶喜歡的遊戲——騎馬為例，開始時寶寶可能是完全被動的，他只是坐在爸爸的膝蓋上，任由爸爸搖晃著。玩過幾次之後，爸爸可以逐漸提高要求，引導寶寶主動地參與到遊戲中來。
由原來只是輕微地搖晃寶寶，變成動作幅度大、來回地搖晃。這時，重要的是爸爸要觀察寶寶的反應(是快樂，還是害怕)，然後再決定是否增大動作幅度。如果爸爸的動作幅度增大後，寶寶開始害怕或哭鬧，則說明變化的幅度太大或要求太高，需要降低，以適應孩子。
在整個遊戲中，開始可以由爸爸說話，慢慢地，爸爸可以省略幾個詞，並模仿寶寶發出的聲音。這種會話式的互動遊戲，不僅能讓寶寶習得相應的詞語，也使他逐漸明白了交流是怎麼進行的。