10月，需要迎戰的就是期會考試了，對於國中的孩子，這是一次全市的統一測驗，考後可以和別的學校有一個橫向對比，所以這次考試還是非常重要的，小編今天帶來了期會考試時間安排，希望對大家有幫助!
【2016-2017學年全國第一學期高中期會考試時間彙總】
北京期會考試時間：海淀：11月1-3日
太原期會考試時間：11月10-13日
上海期會考試時間：10月31日至11月11日之間
海淀高三第一學期期會考試時間
11月1日(週二)，8:00-10:30 語文,13:30-15:00物理
11月2日(週三)，8:00-10:00 數學,13:30-15:00化學
11月3日(週四), 8:00-10:00 英語,13:30-15:00生物
【海淀區2016～2017學年度第一學期高三數學教學計劃】
一、指導思想
1、在高三數學複習要注意回到課本，同時要以2016年普通高等學校招生全國統一考試《北京卷考試說明》為依據。
2、在複習時，整體策劃：要在對學校本屆學生的學習情況的調研基礎上，做好第一輪複習和第二輪的整體規劃設計，凸顯層次性，力求逐步提升，在第一輪應以全面複習並落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法和良好的思維意識與習慣為主，重點關注思維的系統性、深刻性、批判性品質，為二輪的“薄發”做好“厚積”工作，而在第二輪複習中以思維發展為主，重點關注思維的靈活性、獨創性、敏捷性，為學生進一步發展打下堅實的基礎。希望教師根據目標，選擇合適的題目。
3、高三試題的命制要符合新課改的理念，特別是難度的問題要引起注意，同時試題的呈現形式，要貫徹北京考試說明的精神，符合北京命題的特色，要能夠促進教師的備考工作。
4、教學中力求對學生的認知層次問題進行細緻，精確的研究，抓準學生以往學習中未能突破的認知障礙點，備課要重點關注“學生能接受什麼，能夠得著什麼?落實什麼?”，設計“學生做什麼?” “教師啟發、點評什麼?”。
5、加強學校之間的交流，全區教師共享教研成果。
二、教學工作重點與建議
1、要肯於鑽研，認真學習《考試說明》，把握大學聯考的考查要求，掌握好複習課的“深度和廣度”。
《考試說明》是命題的依據，備考的依據。大學聯考試題是《考試說明》的具體體現。因此要重點研究2015，2016這兩年大學聯考試題特點，同時可以參考對比2012，2013，2014年的試題，認真體會北京試卷在命題上堅持了什麼?變化了什麼?例如，在降低難度的情況下，堅持能力立意的命題價值取向不變，把考查的重點放在考生是否系統(體現知識的內在邏輯聯絡)的掌握了高中數學知識，是否掌握了數學學科的思維特點和規律，是否掌握了學科的思維方法和解決數學問題的基本思想和方法，強調解題過程的探究性、靈活變通性，力求規避解題行為的機械化。總之要以研究考試說明和考題為途徑，把握“變化”(題目的形式)中的“不變”(重點知識、基本技能和方法、數學思維)，理解大學聯考對教學的導向，以利於我們準確地把握複習教學的重、難點(哪些是核心知識、技能、思想方法，教學中要牢牢抓住這些根基性的東西，在教學中一以貫之的.抓住不放)，掌握好教和練的尺度(針對我的學生的原有基礎和水平，在每一階段的複習，對達到什麼要求就行了，要心中有數!避免過度訓練!)，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的複習質量。
2、要重視和學生的情感交流，充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。尊重學生的身心發展規律，做好高三複習的動員工作。面向全體學生,調動和保護學生學習積極性，因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。
3、要注意逐步讓學生適應高三複習，同時加強複習方法和策略的指導。
具體來說：教師應指導學生制定複習計劃，明確複習目的、確定複習重點;指導學生掌握梳理總結知識形成知識系統的基本思維模式;指導掌握學生閱讀、分析、解決問題的一般思維模式;指導學生掌握題後反思的基本思維模式。注意是指導學生去實施，梳理知識是複習主體——學生的梳理，閱讀、分析、解決問題是複習主體——學生的活動，題後反思是複習主體——學生的題後反思，只有在教學中切實落實學生複習的主體地位，教師通過指導與引領使學生朝正確的方向前進即可。
4、重視概念的複習，在對其理解基礎之上溝通知識的聯絡。
數學複習時不應把數學知識簡單的重複一遍，而是要基於數學學科思想方法的理解基礎上，對知識整體和各個單元知識部分之間的關係、地位作了仔細的分析、研究後，按數學的邏輯結構及知識之間的內在聯絡，把平時所學的各個單元的、區域性的、分散的、零碎的知識及解題的數學思想、方法和規律進行縱橫聯絡，使之系統化、結構化、網路化，由點到面的將各部分知識進行有機的整合，構建數學知識的結構體系，以形成整體性的認知，形成綜合駕馭整體知識的能力。
5、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的複習。
要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是複習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的範圍和要求，體現重點，把握作業量，控制難度，做到不偏、不漏、不怪，不繁雜，進行有針對性的訓練。
6、教學中要重視數學思維過程的揭示，注重學生思維能力的發展。
教師在備課時，要設法使自己從學生的眼光來審視題目，還原閱讀理解題意、分析探尋解題思路、實施評價調整等一系列解題的思維過程。這樣在教學中，可以設計適當的引導性問題，使學生經歷和體驗解題思維全過程，而不是告知學生一個經過提煉總結好的解題程式步驟。這樣才能促使學生學會數學的解題思維。
7、加強團隊合作，備課組要發揮複習教學研究小組的作用(複習規劃、備課、甄選例題和習題、週考和月考的命題、資料分析等)。
三、關於期中，期末考試的說明：
期會考試：時間 11月1-3日
考試內容：集合與常用邏輯用語、函式、三角函式、平面向量、數列、不等式(不含線性規劃)
期末考試：時間 1月11-13日(暫定)