《蘭蘭過橋》出自於人民教育出版社一年級下冊讀本。下面是小編整理的《蘭蘭過橋》教學設計，歡迎大家參考。
教學要求：
1、認識“樑、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等六個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過對兩種很有特色的橋的認識，激發學生的好奇心和創造欲。
教學準備：
教學掛圖，生字卡片。
教學過程：
第一課時
一、匯入新課
1、同學們，你們見過什麼樣的橋?(學生自由答)
2、今天，我們學習一篇有趣的課文，(板書課題)課文裡所講的.橋會讓大家大開眼界。
二、初讀課文
1、老師範讀課文。
2、學生藉助拼音初讀課文。要求：a讀準字音，b讀通課文。
3、四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。
4、出示生字卡片，檢查生字的讀音。
三、初步學習課文，瞭解課文內容
1、指名分段朗讀課文。
2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?(兩種橋：潛水橋、塑料橋)
a你是從課文的哪個地方找到這個答案的?(第二段最後一句話)
b鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎麼告訴蘭蘭的。
3、課義的哪段寫潛水橋?誰來讀讀?
4、課文的哪段寫塑料橋?誰願意讀讀?(請舉手的同學齊讀)
5、再讀全文。
第二課時
一、朗讀課文.熟悉課文內容
二、朗讀感悟
1、學習課文第一生四自然段。
a你喜歡哪種橋?(指名說，請喜歡潛水橋的同學讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。
b四人小組討論思考：潛水橋有什麼特點?(結實、透明)
c蘭蘭在潛水橋裡看到了什麼，圖文結合回答)
2、學習課文第六至九白然段。
a朗讀第六至九自然段，思考你從這幾個自然段中知道了什麼橋?
b蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什麼樣的?讀出課文中的句子.過了橋後.把塑料橋怎麼辦呢?讀出課文中的句子。
c說說塑料橋有什麼特點(輕巧、攜帶方便)
3、學習第十自然段。
a齊讀第i自然段。思考;爺爺是個什麼樣的人?(橋樑專家)
b爺爺真會變魔術嗎!(是科技的力量)
三、朗讀全文
第三課時
一、複習課文
1、朗讀全文。
想課文中蘭蘭過了哪兩種橋?潛水橋和塑料橋各有什麼特點?
二、鞏固識記、書寫生字
1、學生識記生字.自讀生字表中的字。
2、互讀、互查。
3、教師檢查生字。按序抽讀：齊讀，分組讀.個人開火車讀，打亂順序指名讀。
三、書寫生字。
1、教師範寫生字，師生共同突破難點。
2、學生書空。
3、學生練習，互相評價。
四、激發創新思維。
以“說說你心中的橋”為題，鼓勵學生奇思妙想。