安全對於每個人都很重要，而對於我們這些國小生來說更是非常重要。下面是小編精選的國小生交通安全教育教案，歡迎參考!
【1】國小生交通安全教育教案
一、教材分析：
本課主要講交通規則的有關常識以及交通規則在現代社會生活中的重要性，自覺遵守交通規則的意義。而新課標指出，應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。因此我創設了5個交通小遊戲的活動。通過爭當小交警、安全過馬路、乘車小常識等環節，提高學生的學習興趣，能夠積極主動的參與其中,最終形成正確的行為習慣。
二、教學物件分析：
本課授課物件二年級學生，他們年齡小，生性好動，對於交通知識瞭解較少，對交通安全的重要性認識不夠。但只要讓他們感興趣的活動或者遊戲，他們就樂意去做、樂意去學，只有讓孩子在“玩中學、學中玩”才能符合他們的年齡特徵和接受能力。
三、設計理念：
體育健康課應以“健康第一”的指導思想為基礎，“快樂體育”為導向，真正促進學生身心健康，體育室內課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，思想得到進步，知識得到發展。
四、教學目標：
本人確定本課教學目標為：
1.使學生知道安全標誌的意思，防止意外傷害事故發生;
2.運用合作、討論、交流等學習方法，培養學生安全意識、合作意識，以及互幫互學，共同提高的良好品德。
五、教學重點、難點：
教學重點：通過影音資料和兒歌等讓學生在遊戲的情景下形成對安全標誌產生記憶。
教學難點：通過發散思維，引導學生去認識瞭解更多的交通安全標誌。
六、 教法、學法：
(一)教法
在新課程中，教師要引導學生積極主動地投入到學習生活中來，並且在與學生之間不斷地發生互動、對話、交流、溝通中引導學生的'學習活動，我大量採用遊戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學。以下是我在本課中採用的教法：
1、課堂教學活動法
根據二年級國小生的特點，我設計了：競賽、講故事、看錄影等教學活動。
2、情境教學法
我在本課教學中創設了一個個豐富多彩的情境，讓學生在具體情境的啟發下，有效地進行學習。
3、兒歌教學法
本節課中，我設計了一首兒歌貫穿於整個教學活動中，讓學生在充分感知交通標誌圖的基礎上強化交通安全知識的記憶。
(二)學法
1、表演展示學習法
本課教學時，我指導學生參與各種表演，使學生在參與豐富多彩的活動中認識交通標誌。
2、合作學習法
合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助於培養學生的合作精神與競爭意識。
3、競賽討論法
從學生的生活經驗入手，調動學生學習的積極性、參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。
七、教學設計意圖
1、國小生(水平一)好動的天性，讓他們在遊戲中學習交通安全，在生活中學會交通知識，最終形成正確的行為習慣。
2、打破傳統的室內課教學模式，採取分5個小組進行合作探究性學習。
3、根據學生心理、生理特點採取小組合作探究學習的方法，先用畫面告知學生應當注意與學習的內容，引導學生去思維、去猜測、去討論安全標誌的意義，最後通過老師與學生的共同探究讓學生明白安全標誌的意義，並且建立要注意安全、珍愛生命的意識。
4、應用多媒體資訊科技對課進行整合，提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，營造民主和諧的學習環境。
八、課前準備
教師準備：五副標誌圖、兒歌、視訊錄影
學生準備：收集有關交通標誌的知識
九、教學過程
(一)激情引趣，匯入新課
首先孩子們聽著歡快的音樂進入課堂，隨老師一起參觀室內課佈置的標誌圖，到位置上隨著教師一起做動作。音樂停止後，師生問好。
接著教師引導問：同學們，我們教室多了幾個新朋友，你們認識嗎?(匯入交通安全標誌圖示)，根據學生的回答，引入課題，師生齊讀：認識交通安全標誌。
(二)學習體驗，能力提高
(教師出示本課重點學習的5個交通標誌)，組織學生分小組討論，初步認識交通標誌，給學生提出要求：如果回答正確就用“√”手勢，錯誤就用“×”手勢表示。