導語：數學起源於生活，數學與生活也是密不可分的，可是數學的單調與深奧很容易讓人產生枯燥的感覺，這與國小生活潑好動的性格恰恰相反，使得很多國小生對數學不怎麼感興趣。下面由小編為您整理出的國小解決應用題的方法，一起來看看吧。
數學應用題作為國小數學中相當重要的一部分，對於學生髮現和解決生活中數學問題的能力有很大的幫助，並且相對於枯燥的數學，它顯得更加生動有趣，在很大程度上，對激發國小生學習數學的興趣有很大的促進作用。可是數學應用題對於閱讀能力和邏輯思維能力均有很高的要求，相對於國小生來說，這還是有很大困難的，因為他們並不能把題目中所給的條件綜合起來進行解答，往往會把題目中所給的條件孤立起來，只是針對其中的一個條件或者一部分條件對問題進行解答，他們會習慣性地套用以前做過的題目的方法解答題目，缺乏一定的思維概括能力。
一、審題
審題，即閱讀題目，找出題目中所給的條件和提出的問題。國小數學應用題的題目都是用書面語的形式來表達的，這對於國小生來說閱讀的時候會存在一些困難，所以，第一步就是要教會學生如何審題，這是解答應用題的前提。在審題的過程中，一定要仔細，一邊讀題，一邊篩選出題目中有用的資訊，剔除題目中的干擾條件，然後很快建立數學模型。
食堂運來一批蔬菜，原計劃每天吃50千克，用一週的時間吃完，後來根據大家的意見，每天比原計劃多吃20千克，這批蔬菜可以吃多少天？在審題的時候，我們不僅要清楚事物之間的邏輯關係，還要知道一週有多少天，以及總量與每天的消耗量之間的關係。在審題的時候，學生可以用筆勾出題目中給出的條件，抓住題目的重點，排除干擾項，為接下來的解答提供便利。在這一階段，老師可以讓同學在保持題目原意的情況下對題目進行改題、拆題。
二、解答過程
審題，找出題目所給的條件和需要解答的問題之後，就是解答過程了。在解答題目的過程中，首先我們要清楚題目中所描述的事物相互之間的關係，弄清楚在解答題目的過程中我們首先要求出什麼，然後再根據這個列出計算式，計算出題目所要求的答案。找到一個關係，列出一個算式，逐步求解。在這一階段，老師要正確地引導學生按照題目的要求，一步一步地對問題進行解答，切記不要急於求成，省略中間的解題過程，直接一步計算得出答案。在這一階段，引導學生培養正確、完整的解題步驟的習慣是這個階段的重點工作。例如在解答上面的那個題目時，我們要想求出這批蔬菜可以吃多少天，我們就得知道這批蔬菜的總量和每天消耗的蔬菜的數量，而每天消耗的蔬菜總量比原計劃多20千克，原計劃為每天50千克，所以實際每天消耗的蔬菜數量就是：50+20=70（千克），原計劃每天消耗50千克，一週的時間吃完，這樣我們就可以算出這批蔬菜的總量為：50×7=350（千克），然後知道了這批蔬菜的總量和實際每天消耗的數量，我們就可以算出這批蔬菜一共可以吃：350÷70=5（天）。答：這批蔬菜一共可以消耗5天。引導學生按照正確的解題步驟一步步對題目進行解答，可以慢慢強化學生的邏輯思維能力，為以後的學習生活打下基礎。在得到題目所要求的答案之後，我們還要促使學生培養檢查的習慣，減少學生解題的錯誤率。因為在計算的過程中，我們可能會犯一些很簡單的小錯誤，有的時候，就是因為這小小的錯誤，使得我們最後的計算結果是錯誤的，這樣，所有的努力就功虧一簣了。最後，我們要提醒學生答案正確的、規範的書寫方式，很多學生為了圖方便，在寫答案的時候往往只是寫了“是多少”就完事了，這種情況一定要儘早禁止，正確的答案書寫方式不僅要有單位，還有正確、完整的語言表達，這些都是不可缺少的。
三、教會學生把數學生活化
數學起源於生活，並且和生活密切相關。可是數學的單調很容易會讓學生產生枯燥的感覺，而國小生的個性是活潑好動的，這樣，枯燥而又乏味的數學就不會那麼收到孩子們的歡迎了，甚至對數學直接失去興趣。把數學和生活聯絡起來，鼓勵學生用數學的知識解決生活中所碰到的一些問題，並且通過這樣學習數學，不僅可以讓學生能夠在很短的時間內掌握所學的知識，並且對於激發學生對學習數學的興趣也有著很大的幫助。應用題作為數學裡和生活最密切相關的一部分，如何讓學生通過應用題喜歡上數學就需要老師的幫助了。例如，我們可以鼓勵同學們把課本中所給出的.題目在保持計算方式不變的情況下，轉變成我們生活中常見的一些問題來進行解決，這樣，不僅可以提高同學們實際解決問題的能力，而且對於激發同學對於學習數學的興趣，提高同學的邏輯思維能力有著很大的幫助。把數學和生活聯絡起來，讓同學們可以更加真切地感受到數學就在我們的身邊，讓他們實際體會到數學在現實生活中的運用，對於發展學生的自主探究能力有很大的幫助。
因材施教，這是我們一直所提倡和強調的教學方式。在對國小數學的教學過程中，針對學生活潑，好動的個性，以此激發他們對於數學的學習興趣，就會顯得很重要了。數學源自於生活，數學與生活是密切相關的。鼓勵學生用課本中所學到的知識去解決生活中的實際問題，不僅可以加深學生對所學知識的理解，而且對於提高他們的自主探究能力也有著很大的幫助，最重要的，把數學與生活聯絡起來，和學生活潑、好動的個性是相符合的，這樣對於激發他們對數學的興趣有著很大的幫助。