美好發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園裡才能孕育出來。那麼，如何建設美好的校園呢?建設美好校園優秀徵文，我們來看看。
建設美好校園優秀徵文一
校園文化，是學校的生命所在，是學校發展的靈魂，是學校重要的教育資源，也是學校人文傳統和優良校風的根本之源。我校提出積極構建“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化，在同學們中產生了廣泛、積極而深刻的影響。在我看來，我校積極建立“一校一品”，打造具有我校特色的校園文化品牌是十分有必要的，校園文化不僅要有特色，還要有影響力，服務於廣大青年學生的成長成才，使校園文化成為我校最亮麗的風景線。行為文化是校園文化的一種亞文化，是學生在學校活動中所表現出的特有的價值觀念、思維方式、行為規範等。優化行為文化建設，讓校園文化成為一種習慣，需要大家在學習生活中踐行，共建和諧美好校園。
漫步校園，隨處都能採擷可觀的行為文化現象，與環境優美的校園共同構成了一幅和諧的畫面。看！那一排穿著整齊制服的是我們校園中最美的身影——文明糾察隊，校園裡起得最早、最有紀律的莫過於他們了。他們總是默默地為學校的文明建設貢獻一份自己的力量。聽！清晨，風光旖旎的湖邊時不時傳來朗朗的讀書聲；下午，偶有悠揚的樂聲飄蕩在寧靜的湖面上。在週末，或許你又能看到另一些忙碌的身影，他們是無私的天使們——青年志願者團的同學們。他們用自己無償的付出去實現自我價值，同時也得到了他人的認可。課堂上師生和睦相處，各取所長，促進教學的深入發展；課外，老師是學生們的良師益友，為同學們指點迷津。同學們已自覺養成佩戴校徽的良好習慣，為身為一個新餘學院人而感到自豪。在考試、生活、上網、交際等各方面，講文明已成為大多數同學的習慣。我們的校園文化活動，形式多樣，異彩紛呈，總能吸引眾多師生的共同參與。各大社團也都開展了一系列立意好、質量高、影響大的精品社團活動，社團文化藝術節更是社團活動中的一大亮點……這些青春的律動無不體現著我們“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化，也是對我校校園文化的最佳詮釋，不僅展現了我校大學生的文化素質和青春活力，也為學校增添著文化的氣息。
然而，一些不文明、不和諧的行為現象在校園中也時有發生，如上課遲到早退、考試舞弊、不懂禮貌、踐踏花草、寢室通宵上網、浪費飯菜……這些現象在無形之中給學校形象扣了幾分。
行為文化建設是校園文化建設的重點和落腳點，是一項長期的系統工程。要實現其進一步發展，還需各方的共同配合和努力。
首先，學校應高度重視創設具有文化內涵的高品位校園活動，創新活動形式，並以一些重大紀念日、節日為契機深入開展主題教育活動。只有把思想道德教育、行為準則教育等內容貫穿在大學生喜聞樂見、樂於參與的校園文化活動中去，才能用看得見的行為方式來強化一種看不見的教育目的，增強對學生心靈體驗的震撼作用，提升活動的教育效果。
校園活動的開展自然少不了社團的牽頭，學生社團是校園文化育人功能的`重要載體。應在堅持“以學生為本”的教育管理理念上，重視學生社團組織的建設，通過校、各二級分院、學生社團三級聯動機制，精心策劃、積極引導，為學生提供更多展示、鍛鍊機會，拓展學生綜合素質，著力打造校園品牌文化。
環境的薰陶對學生的教育有著舉足輕重的作用，校園文化可以潛移默化地感染學生成長。我校可評選出“校園文化之星”“十大校園品牌文化活動”“校園十大品牌社團”，鼓勵更多的學生為我校的校園文化建設獻計獻策，也可創辦校園文化期刊，反映我校的校園文化特色，展現我校師生的行為文化，從而加強對學生人格的錘鍊、品行的修養、知識的學習和文化的薰陶。
良好的學風對校園文化無疑起著巨大的推動作用，加強學風建設，秉著“求新、求實、求善”的校訓，積極引導學生自強不息、刻苦學習，樹立崇高遠大理想，讓學生們養成自主學習的好習慣，將有效營造積極、健康、向上的校園文化氛圍。
德育應做到貼近實際、貼近生活、貼近學生。校園文化作為學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀往往起著“潤物細無聲”的作用，可以通過更多第二課堂的形式加強校園文化建設，使全校師生奠定為人立業的誠信基石，培育海納百川的包容品質，養成高尚純粹的道德人格，營造和諧融洽的人際環境。多對大學生進行就業、創業方面的指導，為學生們在未來的道路上引航，鼓勵學生創新發展文化產業也是一個不錯的選擇。
讓校園文化成為一種信仰，讓校園文化成為一種習慣，關鍵還是思想觀念上的轉變，我校應進一步加大校園文化的宣傳力度，讓學生真正感覺到自己是新餘學院人而自豪。要想實現文化的長足發展，還必須“走出去，引進來”。我們的校園文化不應僅僅侷限於校內範圍。走出校門，擴大影響，團結一切力量將新餘學院“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化推廣開去，我們會獲得更大的發展空間。
對一個人而言，優秀不是一種行為而應是一種習慣；對一所學校而言，優秀不是一時一事的展現，而是一種風氣、一種精神，也就是一種文化。校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。為我校構建“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化，實現後來居上，爭創同類院校一流水平的目標，我們必須嚴格規範自己的行為，讓校園文化的精髓深入人心，讓校園文化成為一種習慣。相信在全校師生的一致努力下，優化行為文化建設定會給校園文化增光添彩，新餘學院校園文化也定會蓬勃發展，大放異彩！
建設美好校園優秀徵文二
和諧發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園裡才能孕育出來。那麼，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那麼我認為，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關係就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。
??優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境裡，學生會潛移默化地受到美的薰陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。”一個淨化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。
其次，只有良好的人際關係的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關係融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。”教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園裡健康成長。“學高為師，身正為範。”有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發展的人。身為教師，還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，當一個學生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……
一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”裡贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處併產生深遠影響。
??“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給矇昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力建立一個和諧的校園吧！