老師是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤乾渴的心靈；老師是路標，長久佇守，為學生指引未來的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。下面是小編收集的最美教師徵文，希望大家認真閱讀！
【1】最美教師徵文
他，普通的平頭，樸素的衣服，不知道的還以為是來修日光燈的，他就是我們身邊最美老師——王德波。
上課鈴剛響，瞧，他來了——總是那麼準時。只見他很有架勢地拿著數學書，悠閒地從遠處走來，普通的平頭，樸素的衣著，不知道的還以為是來修日光燈的。他走進教師，把三角尺，圓規往課桌上一擱，衝我們傻傻的一笑，就反背雙手，口託懸河的講開了。枯燥的數學一進他口就變得饒有興趣，你不得不佩服他淵博的知識和嫻熟的講課技巧。上他的課，你即使忘了準備課本，也要做好笑的準備，因為他的課總是伴隨著此起彼伏的笑聲,拍桌聲，跺腳聲，勢如破竹。每當這時，王老師也跟我們一起笑，一雙圓圓的眼睛早已眯成了兩道彎縫，一臉的燦爛！王老師上課時喜歡“深入群眾”，站在講臺下的時間遠比講臺上的多。
記得那一次，數學考試，我自信滿滿，原本一個半鐘頭的考試時間，我只用了四十分鐘就做完了，只是快速地掃描了一遍卷面，便心滿意足的趴著桌子，等待著考試得結束，好像這裡不是“戰場”，而是“桃園仙境”。休閒自得地閉著眼睛，還時不時看看正在戰鬥地同學，還謾罵他們的腦袋是不是豆腐做的。想著想著，隨著鈴聲響了，也伴隨著考試的結束。一出考場，便碰到了王老師，詢問我感覺怎麼樣，我洋洋得意地對他說：100分已經是板上釘釘的是了！他微笑地點點頭並說：這次考卷雖然看起來簡單，但是有很多容易出錯的地方，你這麼說，我就放心了！可等到數學成績發下來的那一刻，我驚呆了！79分！！怎麼可能呢？淚珠子不斷地從眼眶裡流出，像瀑布似的，停不下來。根本沒有心思聽老師講解的錯題，看著別人的分數，心裡好像有一個沉澱的石頭，壓得我闖不過氣來，好像熬了一個世紀的我，一聽到下課鈴，好像聽到了世界最美的音樂，也像是被關在牢籠的囚犯突然找到了自由。回到家，一點兒也只是瞄了一眼錯題，便玩起了電腦。第二天，因作業沒做被數學老師叫去了辦公室，並把草稿紙帶去，心想著一定要被數學老師劈頭蓋臉地罵一頓了，還要寫檢討，可沒想到…來到辦公室，老師搬了張凳子讓我坐下，並問我考差地原因，我如實地告訴了他，不知為什麼，在王老師面前，我竟然一點兒都不緊張，可能是因為王老師比較平易近人的緣故吧！他把考卷拿出來，已經用紅筆圈出了幾題，開始給我講解，我仔細地聽著，生怕遺漏半句，咦？？每一題都跟我原先考試的答案不一樣，突然恍然大悟，老師圈的題目都是我錯的題呀，原來老師在發考卷前，看了我的錯題，知道了我哪裡錯，為什麼錯，在和我的談論中，他好像明白了我在考試時一些精神方面的一些錯誤認識。給我講了一些想要學好數學的方法。在以後的學習中，我如果遇到不會的題，問王老師，他總是不厭其煩地講解題目，我有時總是沒有聽懂，可他依然耐心地給我講解，還拓廣了我的思路，再去回想問題，恍然大悟：“原來這麼簡單呀！”
時間總是那麼快，又到了半期考的時候了，這一次，我一定會成功的，爭取考上九十分！！我鎮定地走向考場，按照王老師教我的方法，認認真真地看題目，做題，檢查，不敢有半點疏漏。最後發下來的成績和我的預期分數竟然高了整整八分，我以98分的好成績獲得了全班第二名，全年段十九名，領考卷的時候只見他在上面寫的四個大字：繼續加油！
這段往事我一直縈繞於心，也記得王老師深深的教誨，他雖然只有普通的平頭，衣著樸素，但卻是我們身邊最美的教師。
【2】最美教師徵文
都說老師是春雨，澆灌了學生；是蠟燭，照亮了學生；是粉筆，描繪了學生；是鏡子，警示了學生；是……可我覺得，老師是一本書，一本高尚的書，一本無所不知的書，用汗水滋潤學生，她不僅給予學生很多知識，更讓學生明白了“真”、“善”、“美”三字中蘊含著的意義。
我的國小語文老師，也是我的班主任。她是一個知識豐富的人，也是一個心地善良的人。國小時，她經常會給我們舉一些例子，讓我們從中得到啟發。
記得那是三年級，在一次語文課上，老師把一個大大的“人”字寫在了黑板的中央。當我們正納悶老師想幹什麼時，她指著它問：“同學們，認識這個字嗎？”全班一陣鬨笑，不知哪位同學大喊一聲：“誰不認識啊，不就是‘人’嗎！”同學們都附和著。過了一會兒，同學們漸漸停止了鬨笑，老師接著說：“是啊，大家都認識，那麼，哪位同學說說，它為什麼是這樣寫的？”全班開始議論起來，這次沒人再喊了，過了一會兒，老師繼續說：“你們看，‘人’字中有一撇一捺，看似簡單，其實裡面還有很深的含義，”她停了一會，繼續說：“人，是一個上頂天，下立地的人，不管遇到什麼困難，他總是站著去面對，沒有垮……”那節課，是我第一次聽老師說這麼深奧的道理。
記憶裡最深的是五年級的一堂課。許多同學因為在前不久的考試中沒發揮好，導致考試失利，所以都對自己沒了信心。這時，老師告訴我們說：“一個人的失誤不是錯，你們不必那麼沮喪。就比如說人的一生就好比一張白紙，你往上寫的東西越多，你所得到的就越多，你如果在上面亂塗亂畫，那麼，它將變成一張廢紙。你們這次的失誤，並不能代表什麼，它只有可能是因為這張紙上有一處錯誤的資訊，這條資訊把你們引向了錯誤的方向，你們只要找到這條錯誤的資訊，並且把它改正，這樣，你們以後不就再也不會犯同樣的錯了嗎？”從這以後，我們懂得了怎樣去反思自己。
她是學生在黑暗時的一盞路燈，照亮了學生前進的道路。她讓我深深地理解了“真”、“善”、“美”之間的含義。她是我心中的最美的老師。
【3】最美教師徵文
我心中最美的老師是我的數學老師——王幸老師。
王幸老師有著一張白淨的臉龐，略為消瘦的身材，一副金屬眼鏡後的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫柔。言談舉止中流露出活力與自信。
王幸老師在設計課堂中就像數字符號一般，一即一，二即二，總是嚴謹，有計劃的。四十分鐘的課堂總是被他計劃的井井有條，複習回顧，基礎課堂，拓展提高，甚是次第有序，平日的錯題，老師總會誨人不倦的為我們講解，無一例外，也決不會吝惜自我的休息時光。
王幸老師不僅僅教學經驗豐富，而且在學習生活中對每一個學生都十分關心。記得有一次，我在數學課上開起了小差，老師當眾提醒了我，又利用中午自我的休息時光把我叫到了數學辦公室，我懷著忐忑不安的情緒留意翼翼的走進辦公室，正當我以為自我必須會受到老師的厲聲斥責時，沒想到老師卻關切的笑著說：“你不會在跟我生氣吧？”我愣了一下，突然想起了老師在昨日課堂上對我毫無惡意的批評，細聲細氣的回答了句：“沒……沒有生氣。”老師拿出了我的作業本：“為什麼錯了這麼多？”老師反而溫柔的看著我，我簡直無地自容，漲紅了耳根，低下了頭。老師拿出了紅筆，在我的作業本上圈圈點點，鉤鉤畫畫，為我細心的講解著。我只是老師眾多桃李中普通的一個，而老師的對我的這份關懷入微，著實令我感動不已。在平日的學習生活中，王幸老師關心著關愛著她的每一個學生，像一個親切無比的鄰家大女孩。
很多時候，我們能看到不一樣的她，時而甜甜的微笑，時而板起面孔，嚴肅的對著一幫犯錯的同學厲聲批評。她從不包庇任何人，一樣的表揚，一樣的批評。
因為她的井井有條，因為她的細緻入微，因為她的厲聲厲色，一視同仁所以王幸老師是我心中最美的老師。
【4】最美教師徵文
老師是我們最就應感謝的人，他們教會了我們很多很多知識，在每一個學生眼中總會有一個最美的老師。
我眼中最美麗的老師是我的爸爸——一名數學老師，大家可別誤會我的爸爸不是愛漂亮才是最美麗的老師，而是他的心靈美、教學方式新穎。才是我眼中最美麗的老師。我爸爸上課時如果看到有人喝水，他便會用他那不標準的普通話說“小日子過得不錯。”他在課堂上也常常逗的我們發笑，可別以為一個老師這麼做十分的不正經，我們在這種快樂的氣氛中學到很多知識，我把不像其他老師那樣嚴格的對待我們，但是在課堂上如果有違反紀律的，或是簡單的卷子考得很爛的，他也會偶爾發發火，但不會個性嚴重。星期五下午的數學課，我爸也會體諒我們作業多而讓我們上自習。我爸喜歡體育運動，他的`體育愛好十分廣泛，比如說：籃球、羽毛球、乒乓球、排球……但是他最愛的還是乒乓球，每週二下午的選修課和平常沒事的時候他都會找好友張老師來切磋球藝，他的第二愛好就是籃球，在我剛上七年級軍訓的時候，最後一天老師與教官們比籃球賽的時候，我爸是得分王，老師們除了我爸得了很多分外，其他老師幾乎沒得幾分，我們班的同學都很崇拜我爸，期望像他那樣成為一個運動高手。我爸還有一個睡午覺的習慣，他躺在椅子上皺著眉頭睡覺，好像還在解決一道很難的數學題似的。
晚上回到家，他為了上我學習的更好，往往會給我佈置很多的題，即使我做不出來或做不對，我爸也不會個性嚴厲的批評我，而是任真的給我講解題，然後再出幾道型別題看我會不會做了。
看到那裡，大家是不是覺得這個“最美麗的老師”非他莫屬啊。
【5】最美教師徵文
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節裡，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢遊書中的海洋。六尺講臺上，總是能夠看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自我所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自我，照亮了無數個學生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日裡的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗也十分豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期後，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦！”
什麼？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，但是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每一天寫一篇作文是務必的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期盼的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！
【6】最美教師徵文
記得有這麼一個老師，她溫柔，她善良，她關心學生，她和藹可親，這個她就是我的班主任——邵麗君老師。
那時我剛轉學過來，是這位老師把我領到班上作介紹，讓我認識了這個班級。一轉眼，已經快三年了吧，記憶已經模糊，可有一件事情，我卻始終沒有淡忘。
這是很普通的一天，有所不一樣的是那天是個很冷的一天。急匆匆地吃完早餐，我便出門了。
但是出門後，我才領教了這天氣的厲害：寒冷的風呼呼地吹著，還夾雜著一些樹葉，鋪天蓋地的怒號著，如一頭髮瘋的野獸，讓人膽戰心驚。這時我真後悔沒聽媽媽的話，穿了一件薄外套就出門了。但如果此刻回去穿棉襖的話，媽媽肯定又笑我。不管了，我狠狠心，賭著起上學去了。
雖然很快就上課了，可我卻根本沒心思認真聽老師講課，真是的，這鬼天氣，怎樣那麼冷。我一個勁的哈氣，可連半點用都沒有。我感覺手都快成冰棍兒了。
下課後，我拿著作業本到邵老師的辦公室批作業。“報告！”大概是太冷了吧，我感覺我的聲音都在發抖。我走過去，見邵老師正在批昨日的作文，我便把作業本遞了過去。邵老師正要接過去，無意中碰到了我的手，驚訝地說：“呀，你的手怎樣這麼涼啊！”我心中忽然有種怪怪的感覺，這句話，似乎是媽媽常對我說的一句話。說著，邵老師把自我的一件毛披肩脫了下來：“來，穿上，著涼了就不好了。”說著就要給我穿上。我受寵若驚，連連說：“不不，不用，我不冷！”我也真不爭氣，偏偏在這時候打了個響亮的噴嚏，邵老師笑著說：“看看，我說會著涼吧！來，穿上！”我不好推辭，只好任由邵老師幫我穿上。
挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，邵老師的這份心意也顯得太大了。
又上課了，邵老師只穿著一件毛衣站在講臺上講著課。邵老師本來就瘦瘦小小的，此刻顯得更瘦小了，彷彿一陣風吹來，就會把她刮跑似的。有那麼幾秒鐘，我覺得邵老師似乎打了一個寒顫。我的眼睛蒙上了一層細細的淚水。
下課後，我立馬把毛絨披肩脫下來，遞給邵老師。邵老師一臉不高興：“幹什麼？穿上！”“但是，您會感冒的啊！”邵老師是真的生氣了，用命令的口吻說：“穿上！就算我感冒了，我也樂意！”我鼻子一酸，我看見，這時的邵老師固執得像個孩子。老師怒氣衝衝地走了，“啊——嚏！”這回，是邵老師打的噴嚏。老師走遠了，我卻還在出神地凝望。“多美的老師啊！”我突然冒出了這樣一句話。
窗外仍是寒風凜冽，可我不怕！因為我穿著的不僅僅僅是一件薄薄的毛絨披肩，還有毛絨披肩裡的那份暖暖的情誼……
【7】最美教師徵文
老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。親愛的老師，我崇拜您，我也說不自我為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?
這些都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的訊號聲，一聽到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。我的老師是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自我的成功，享受自我的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎樣能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”我們都知道，成功與困難是相對存在的，但是如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
其實，老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。老師從不為自己很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自我的潛力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。為了學生們的夢想，老師用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自我。您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。