無論是在學校還是在社會中，大家都寫過徵文，肯定對各類徵文都很熟悉吧，徵文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。那麼你知道一篇好的徵文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的書香校園徵文範文（通用7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
書香校園徵文1
從國小開始，我就酷愛散文，任何事物在我的腦海中都會有著縷縷的思緒。近期，我細細地品讀了《聽聽那冷雨》這篇文章，感覺寫得真是好。
今天也下起了雨，看雨，我也收穫了一些平時無法領悟到的東西。
你看那雨，淅淅瀝瀝地下，不曾間斷。這一條銀絲帶剛剛落下，下一條已經戰戰兢兢地跑了下來，唯恐這好不容易的相連突然消逝，自己便迷迷茫茫地失去了方向。追連得這樣緊，一場大雨會不會是一個雨家族的遷徙?上億個成員，浩浩蕩蕩地朝一個城市進軍，從不知道有多高的澄澈之空毅然落下，經過冷風的洗禮，完成自己的旅行——以生命的代價。從天空到地面需要多長時間?給我距離和速度，做一個雨絲不受外力吸引的大膽假設，避免了繁雜的計算，我就能給你一個答案。也許這有些多餘，但在這段時間中，我們還能看到什麼呢?就是一個生命從誕生到消亡的過程。
突然發現，雨絲跟人好相像;一樣純潔無暇地來到這個世上，赤裸裸，什麼都不帶，靈魂是無知的，美好的，慢慢張開眼睛，看世界。我們先看到的是繁雜的極致之美，五顏六色的世界，有花，有草，有你，有我，然而，卻看不見花下的刺。
雨呢?它們先看到的是荒蕪的頂點之美，乾乾淨淨的天空，有各種各樣的藍，明澈的，淨朗的，深沉的。不過，好像它們比我們幸運一些，因為天空的背後沒有醜惡，原來，它們看見的才是真正美好的世界。
然而，雨點下落，我們向上;它們的生命是自由落體，我們的生命是緩慢生長。在我們的世界中，每一秒都有生和死，我將之想象為一個醜惡的解脫和一個美麗的出現。美和醜是並蒂花，雙胞胎，連生姐妹。沒有醜，就認不出什麼是美，連這樣極端的兩個事物都這樣平等的出現，我們怎麼還能奢求沒有骯髒的世界的存在呢?
生物界中，人是最高階的動物、智慧的種群。然而，從生命的層面上講，每樣事物都應該是平等的。比如一棵樹、一朵花、一根雨絲，它們和我們一樣，都是生而平等的。你說你比它們聰明?沒用，這又沒讓你造母艦;你說你比它們漂亮?哈哈，這沒有辦法比較，甚至從某種意義上說，你不如它們漂亮。所有的虛榮與優越就在這裡毫無用處;所以，我堅持認為信仰是存在的，它存在於我們的思想深處。信仰的存在，會讓我們對生活中的很多事情另眼相看。或許是明白了這一點，雨才會以自己的犧牲為代價。
雨的出現使空氣淨化，使植物們可以汲取必需的營養，使詩人們可以盡情的思考。站在窗前，眼前的景色很朦朧，原不那麼好看的事物，也變得漂亮了;而一直美麗的事物，更是增添了一絲詩意。
書香校園徵文2
漫步在花園的小徑，溫暖的陽光照耀著大地，清新的空氣中瀰漫著縷縷書香。放眼望去，各班的孩子們時而認真寫作業，時而品讀著優美的篇章。每一個人都在享受著讀書的快樂，每一個人都在用心傾聽著書中的奧祕。書香校園營造了一位位滿腹經綸的學子，為祖國培育了一批批棟樑之材。這美麗的書香校園就是我的母校――江東中心國小。
書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明。莎士比亞說過，生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。古今中外，又何嘗不是這樣呢?漢朝時，有個人叫匡衡，非常勤奮好學。他白天要掙錢餬口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。但他家裡很窮，買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。不過他的鄰居家裡很富有，一到晚上就點起蠟燭，把屋子照得通亮。於是他悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他藉著這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，把家中的書全都讀完了。匡衡發奮讀書的精神感染著每一箇中國人。我們是新世紀的少年，不需要鑿壁借光，隨時隨地、每時每刻都可以享受讀書的快樂、學習的幸福。在這樣的環境下，我們就應該讀書，讀書，再讀書：學習，學習，再學習，為自己學業有成，為營造書香校園，為建設偉大祖國而讀書!
讀書，可以陶冶情操。書中蘊含著無數智慧的精華。書，是開啟知識寶庫的鑰匙;書，是仁人義士智慧的結晶;書，是取之不盡的智慧源泉。將如生活是一片汪洋大海，那麼求知慾將會是你的船，書籍將會是一張神奇的漁網，而你捕撈上來的小魚，將是永垂不朽的知識。只有用心品讀，才能發現書中的奧祕;只有博覽群書，才能使我們知識淵博;只有與書為友，你的精神才不貧窮。想想看，假如社會中沒有書，世界將會變成什麼樣?人類愚昧無知，蠻橫無理，一個文明社會將會被破壞，好似天空沒有一顆星，河流沒有一條魚，好像靈魂沒有軀殼，大腦沒有思想!讀書對我們，是多麼的重要啊!
書香校園中少不了同學們對書的熱情，就讓我們用思維去接觸，用心靈去感受。開啟書的扉頁，你看到的，將會是無窮無盡的知識在向你招手;你聽到的，將會是智慧永無止境的呼喚;你感受到的，將會是讀書意想不到的喜悅。就讓我們大家漫步書的天堂，營造書香校園，感受讀書快樂吧!
書香校園徵文3
世界的萬物放射著獨特的光芒，鳥兒有著自己廣闊的天空，樹兒有著蒼翠挺拔的身軀，花兒有著自己姣健，美麗的姿態……而我們無聲的老師, 家長 ---- 書 ，又該怎樣形容？ 我喜用淡淡倆字形容書香， 因為那清香不是芬芳，而是成長道路的一抹永遠的心香。 在那五彩繽紛的書中，看到了如詩如畫的獨特風景；千姿百態的人物，景色在那詩人的筆下繪聲繪色，羽羽如生。在那清脆，爽朗的讀書聲中，我們更能感受到詩人筆下那精美絕倫的詩句是多麼的豪爽，多麼的震撼人心啊！從此，我愛上了書，愛上了清香純美的書。
書， 一個神祕的.使者，悄悄走進我們的生活中，為生活增添色彩。每當開啟書架之門時，看到書架上的書東一本，西一本時，就感到失落，使者派著直覺精靈在我耳邊輕輕告訴我的是馬上跑到書店買一大捆的書回家，把它整齊的放在乾癟的書架中。看著那整齊，五彩繽紛的書看著那飽滿的書架，一種難以敘述、表達的歡喜，激奮，瞬間湧上心頭。
時間漸漸流逝，如白駒過隙。摸著手中的書，嗅淡淡的墨香，我的思想被使者握在手裡，帶入了那黑色的字眼。我馳騁於塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“上河落日圓”的雄渾；轉眼間，我置身於秀麗的小鎮，在綿綿細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調;一瞬間，我躺在北戴河邊，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊，我來到了齊魯的泰山，來到了茂密的森林……我遊覽了世界各個角落。
在書中，我遊覽世界；在書中，我瞭解了辛福的含義，讀懂了人生的價值，我感謝——無聲老師的支柱。讀書是我們人類特有的精神，是我們成長道路的支柱。書香盈滿了人生之路，它伴隨人們成長。用書來釀造生活的美麗，用書來充溢人生之路，解決人生之苦……同時，舒適生活的伴侶，生活的夥伴書是春雨，滋愛人們乾涸的心；樹是大樹，為人們撒下一片陰涼，遮蔽陽光；書是火爐，盡情的放射熱量，融化人們心中的愁思……書是這麼重要，讀書是這麼快樂，假如世界沒有書，那麼這個世界的一切都會變得無比荒謬，無比的寂寞，就像魚兒離開了水，花兒離開了雨露陽光。讀書時耕耘，請大家學會讀書。想飛越未來的世界嗎？讀書就是隱形的翅膀；想象麥哲倫那樣環球嗎？讀書幫你駕起帆船。請大家不要讓書哭泣、孤單，讓淡淡的書香與你同行，陪你共同走完花香四溢的人生之路。
書香校園徵文4
午後，坐在靜謐的書房內，品著一杯清茶，等待一縷午後的陽光從窗外射進，照在書本上，暖暖的書香，愜意地讀著一本書……
書，像詩苑裡的奇葩，讓身處逆境的我們領悟，奮進;書，似淡藍的風鈴，讓天真的我們聆聽她的低吟淺唱;書，又宛如一道亮麗的風景線，讓閒暇之餘的我們仔細的欣賞她的獨特;書，又好似……
回眸中華五千年有多少文人對書籍情有獨鍾，然而對於讀書，他們有多麼的熱情，還記得“為中華崛起而讀書”嗎?這一偉大的高呼，震撼了多少人。又記起“書是人類進步的階梯”，無論是從民族進步還是人人發展的角度來說，都應當提倡讀書。
著名作家高爾基說過“書是人類進步的階梯”，沒錯，每一個成功人士都是踩著書——這個階梯一步一步的走到最後。
我也讀過很多型別的書，我曾經跟隨《海蒂》裡一起漫步在阿爾卑斯山的草地上;聽《海的女兒》們講她們有趣的故事;我會跟著魯迅一起站在山頂上《吶喊》，喊出民國時期人們的不如意;我還會……
《戰爭與和平》這本書，恐怕是世界上最偉大的小說了。從《戰爭與和平》中，我們不僅可以學到有關俄國的歷史，而且還可以學到哲學，軍事等許多知識。正是這一系列的綜合，才使它永垂不朽，成為文學史上一部閃閃發亮的啟明星。我想，托爾斯泰寫這本書的目的不是寫當時歐洲整天烽火交擊、戰場上英勇奮戰的英雄，而是以硝煙滾滾為背景，歌頌了整個俄國人同仇敵愾的偉大精神。同時也揭露了當時沙皇俄國的黑暗。
他用最精煉的文字，穿梭在“戰爭”與“和平”之間，井然有序、分毫不亂。他從烽火連篇的戰場到高雅端莊的舞會、酒席，每一個細節都絲毫沒有馬虎，用最簡練的語句來描繪出最生動的心理變化。是我們這些迷戀他的讀者，沉浸在這個情景中。100百多年前，那時的少年少女，才不會顧及自己與別人的與眾不同，一心只想著怎麼去為國家和民族贏得尊嚴。現在十三四歲的我們，恐怕得有60%的人，頭髮各種各樣，耳朵上滿是洞……那要是在當時，肯定沒有一個像我們這樣的“不良少年”。現在的我們，每天都泡在“蜜罐”裡生活，根本不知道什麼叫“勇敢、自信與偉大”。如果困難會使一個人成長，那我寧願盼望戰爭。這麼一篇勵志小說，在我的生命裡延續、擴散，我走過了歡樂，走過了風雨。我感到了成長的責任，學會了堅強，學會了如何為人處事。對它，我有太多太多的感想，太多太多的話語。“書”，這麼一個獨特的名字，在它的的世界中，竟蘊藏著如此之多的知識。我感謝書，我愛書，愛那一縷清幽的書香，愛它的淵博，愛它在我遇到困難的時候像一盞明燈引領自己時時清醒、保持冷靜。我需要書，因為它可以讓我消遣時光，也可以將知識的雨露撒向我的心田，更可以陶冶情操。看書猶如和作家進行一次深切的交談，猶如與偉人進行一場你我的對話。接受古今中外偉人的薰陶，讓你變得高雅、談吐不凡。看書更是靈魂的洗禮，讓你我的靈魂變得更充實，洗淨思維的垃圾，從而成為一個感情豐富、行為正直的人。
靜靜地，等待最後一抹夕陽在窗外射進，照在書本上，品味一縷淡淡的芳香……
書香校園徵文5
書香滿校園，夢想伴書香。氤氳在濃郁的書卷氣息中，飽讀詩書，領悟六般精髓；博覽萬卷，神遊三味書屋。書香瀰漫，儒雅從容。
在網際網路迅速更新發展的今天，人們幾乎很難駐足稍作休息，更難靜處一隅，凝思品閱書籍。這種浮躁難免會影響到我們。而閱讀可以讓我們息心養性，營造良好的學習充實氛圍。在閱讀中，我們於喧鬧和躁動中漸入寧靜，學會明辨是非，彬彬有禮。
著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”。是的，閱讀可以陶冶人的情操，可以長才，可以開拓人的眼界，感悟靈魂深處的精神所在。在閱讀名人作品是，就如與他們面對面的交談。我們虛心聆聽著古今聖賢的教誨，盡情領略文人騷客的俊逸風采。這種境界，在網路發達的現今，是電腦閱讀所不能代替的。
建立書香校園，讓學生置身於文化縈繞的環境，去探索知識的無窮世界，汲取生命的養分，徜徉在文字的陽光雨露中。詩意的語言和優美的語句帶來愛的感受和美的薰陶，當你融入其中怎還將會去管那喧喧鬧鬧呢？當走過學校圖書館就能看到那句永遠伴隨我們學習成長的標語：“為中華崛起二讀書！”這是一種豪言壯語，但實踐在我們平淡的日常生活中。多讀一本書，感悟周圍的一草一木，都是充滿生機的精魂在舞動。
有些人會認為建設書香校園，會是學校氛圍顯得太過沉重和壓抑。其實，書香校園只其次，我們從中真正得到的，應該是怎樣靜下心細細品讀一本書，而不是被書香校園的外表所嚇到，只會一味地認為書本太過枯燥，而逃避這種可以怡情的學習方式。把閱讀作為享受而不是受罪才會感受到閱讀的真正魅力所在。
當然學校可以讀舉辦一些校園讀書節，在豐富多彩的活動中，讓學生們體驗閱讀的快樂與喜悅，培養學生的閱讀興趣;營造文化宿舍，以宿舍為單位，互相交流和激勵對方多讀書，讀好書，充實宿舍文化氛圍。可以在宿舍一角貼上文化標語，例如“書香與夢想起飛，讀書與人生相伴，讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園，用書籍開啟智慧，讓智慧點亮人生！”在濃郁的氛圍中逐漸培養閱讀習慣。
“書香文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦。”我們這些充滿活力的鑽井人，就應該拿出十二分的魄力，探索知識的源頭，掘出智慧的甘甜。
書香校園徵文6
我們攀枝花市實驗學校不但有花，有草，有樹，而且空氣清新，環境優美哩！
走進學校的電動大門，左邊就是一顆黃桷樹，陽光透過它那密密的枝丫，撒下星星零零細碎的日影。一葉的樹枝那麼茂盛，幾篇樹葉悠悠然的獨自飄落下來，顯得那麼微不足道。
我們接著往前走，那是一座紅色的名字叫翔的雕塑，那的喻意是：希望我們能夠在藍藍的天空像鳥兒醫院展翅高飛，越飛越高，越飛越遠。翔四周的灌木叢中，有剛探出頭來的嫩芽，有對大千世界已經不那麼新奇的綠葉。綠葉點綴著嫩芽，顯得分外精神。
繞過大榕樹往前走，經過六藝館就到了中學操場，那旗杆在太陽下閃閃發光，旗杆上的五星紅旗迎風飄揚，在黃星的點綴下，紅旗如血一般，在紅旗的映照下黃星也更加豔麗了。
走下樓梯，就來到了國小操場。看哪，這裡多麼熱鬧，同學們有的打籃球，有的跳繩，有的玩三個字操場旁的大樹也傾斜著樹杆，彷彿想和他們一起玩樂。天空中一隻麻雀掠過。少頃間，便消失的無影無蹤了。幾隻鴿子留戀徘徊在操場的上空，斜眼看著操場上的影像。
看！這就是我們的校園，一個充滿快樂的學校。我們在這裡學習生活。
書香校園徵文7
“天下第一好事，還是讀書” 閒暇之餘，獨坐山間，備小酒一盞，捧起一本經典著作，細細品味當中人情世故、真理規律，著實算得上是人間頂級享受!我願意同季老先生一樣，加入愛書如命的行列，品味天下第一好事。我愛讀書，此“書”沒有泛指，就是實實在在的紙本子。想必季老先生話中的“書”也是沒有泛指的吧。
英國作家培根在《談讀書》中提到：“讀書足以怡情、足以傅彩，足以長才。即陶冶情操，給言辭增添光彩，增長才學!此為讀書循序漸進之關係，順序顛倒不得。他還提到：讀史使人明智，讀詩使人靈秀。所說道理十分顯豁。然而，千萬捲紙本子，並不是所有的書都值得讀上第二遍，有如進食，得選有營養之食物以作主食，且需合理搭配，飯後散散步，消化消化;書也要精選，更要精讀，要用心去消化書上的內容教師書香校園讀書徵文教師書香校園讀書徵文。
書本的使命就是傳遞智慧，將智慧拓印到白紙上，沒有聲音的吶喊，只有靈性的薰陶。書越來越多，智慧就越滾越大。“人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。”可見讀書之作用巨大。讀書的技巧在於興致來臨之時，廢寢忘食地去閱讀，在書中，在白紙黑字上，去品味人生與自然，任意一種境界都可以從中領悟!
讀書，宜廣泛，更宜專注，略讀萬部詩，不如深度一部《國風》，又或其他價值頗高的詩。讀書不分年齡段，只要是健康的書，有意向有興趣，就大可捧起一本如嚼甘蔗似的忘情閱讀。讀書，最好是不帶功利目的的，每有所需，便可讀書。
此外，讀書最能使人堅強。“萬般皆下品，唯有讀書高”，從小就聽說，後來讀書漸多，果覺如此!素來，讀書也被視為修身養性的必經之途。讀書為何會有如此高的位置，我想只有讀書人自己知道。
談到此，還要講講身邊關於讀書的實際情況，對於讀書，我們不少教師要麼不讀，要麼僅僅停留在一個層面上，大多也是為了某種目的去讀書。當然，這已經不錯了，對於整日忙於教務的一線教師來說，靜心讀書確實有許多困難;殊不知，當讀書順暢之時，與書之境界接軌之際，則會感覺到與書打交道其樂無窮，歡愉過後，一切困難便不再是困難了，它甚至可以激發教師在教學上的靈感，升級教師的思維模式，讓生活左右逢源，解決教學事宜，自然就得心應手了。有時教師不知道自己教書之目的，一片雜亂迷茫，這不僅毀了自身的前程，還有可能毀了幾十個家庭，讀書則可以明確我們的目標，給我們力量，幫我們指明方向。無可非議，教育能走到今朝，還主要得益於閱讀!