一、單項選擇題(本大題共25小題。每小題2分，共50分)
1.任何紮實、有效的課堂，都離不開教師及時、巧妙、精要的( )和指導。
A.提問
B.講授
C.演示
D.操作
2.優秀教師的最高層次是( )。
A.合格教師
B.教育教學能手
C.專家型教師和學者型教師
D.教育家型教師
3.教師自我教育能力的核心是( )。
A.反思能力
B.思考能力
C.自學能力
D.教學能力
4.金某(15週歲)在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫院後不治死亡。金某應當負什麼責任?( )
A.應負相對刑事責任
B.不應負刑事責任
C.應負完全刑事責任
D.應負刑事責任
5.根據我國教師法規的有關規定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學生、影響惡劣的”教師，其教師資格將( )。
A.給予撤銷
B.宣告中止
C.永遠喪失
D.公告無效
6.根據我國《教育法》的規定，必須由具有我國國籍、在我國境內定居並具有國家規定任職條件的公民擔任我國學校的( )。
A.教師
B.校長
C.行政人員
D.教輔人員
7.師德修養的時代性特點需要教師( )。
A.隨時代變化，徹底變革師德內涵
B.向西方已開發國家學習，重新確立師德規範
C.與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德
D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統
8.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到( )。
A.社會生活和群體的影響
B.教育物件的影響
C.教育法規的影響
D.教育原則的影響
9.中國人有句俗語說“師生如父子”，這句話的真正內涵是( )。
A.師生關係就是父子關係
B.師生關係基本等同於父子關係
C.教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛
D.教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛
10.在鄉試、會試、殿試中的第一名分別稱( )。
A.解元、會元、狀元
B.會元、解元、狀元
C.狀元、會元、解元
D.解元、狀元、會元
11.中國歷史上最大的一部百科全書是( )。
A.《資治通鑑》
B.《永樂大典》
C.《古今圖書整合》
D.《四庫全書》
12.下列作家與作品完全對應的一項是( )。
A.葉聖陶——《農村三部曲》、《林家鋪子》，劉心武——《班主任》、《喬廠長上任記》
B.巴金一一《激流三部曲》、《燈》，賈平凹一一《許茂和他的女JLl'fJ》、《芙蓉鎮》
C.茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》，諶容——《人到中年》、《組織部新來的年青人》粵
D.老舍——《駱駝祥子》、《茶館》，魏巍——《誰是最可愛的人》、《東方》
13.與歸納思維方向相反的思維方法是( )。
A.綜合
B.歸類
C.演繹
D.分析
14.從已知的一般性或普遍性的原理或結論出發，推論出個別的或特殊的結論的思維方法是( )。
A.歸納
B.分析
C.演繹
D.綜合
15.系統分析主要分析的是( )。
A.“事物是什麼”
B.“事物有多少”
C.“事物為什麼”
D.考察事物各要素之間的關係
16.“同中求異”或“異中求同”的思維方法是( )。
A.比較
B.分析
C.分類
D.綜合
17.根據公安機關的資料顯示，娛樂圈中有人吸毒，高階知識分子中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而搶劫犯中有相當比例是吸毒者。由此可見( )。
A.高階知識分子中也有搶劫犯
B.搶劫犯中吸毒者佔了大多數
C.有些搶劫犯可能是女性
D.有些搶劫犯不是女性
18.經計算，數學與計算機這兩門課程成績的相關係數是0.72，可見這兩門課程( )。
A.中度相關
B.高度相關
C.極高相關
D.正常相關
19.定性分析主要分析的是( )。
A.“事物是什麼”
B.“事物有多少”
C.“事物為什麼”
D.考察事物各要素之間的關係
20.描述兩個變數之間相關關係的統計量數是( )。
A.集中量數
B.差異量數
C.地位量數
D.相關係數
21.群眾對領導的不滿，不僅僅產生於領導的作為和業績不佳，而且很大程度上是由於對領導的期望與實際表現之間的差距。因此，如果競選一個大企業的領導，競選者在競選演說中一味許願，是一種不聰明的做法。
從以上議論可以推出以下( )結論。
Ⅰ.群眾的期望值足夠低，領導即使胡作非為，群眾也不會產生不滿情緒。
Ⅱ.只要領導的作為和業績出色，群眾就不會產生不滿情緒。
Ⅲ.由於群眾的期望值高，儘管領導的工作成績優秀，群眾的不滿情緒仍可能存在。
A.只有Ⅰ
B.只有Ⅲ
C.只有Ⅰ和Ⅲ
D.只有Ⅱ和Ⅲ
22.反映事物的內在特性或特徵為內容的概念屬於( )。
A.關係概念
B.屬性概念
C.操作性概念
D.集合概念
23。某國小生數學成績的標準分為0.5，則這名國小生的成績( )。
A.高於平均分
B.低於平均分
C.等於平均分
D.沒法確定
24.下列哪種統計量數描述的是一組資料的集中趨勢?( )
A.平均差
B.標準差
C.全距
D.算術平均數
25.因果分析主要分析的是( )。
A.“事物是什麼”
B.“事物有多少”
C.“事物為什麼”
D.考察事物各要素之間的關係
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26.感覺城市
劉元舉
滯①都市最好的建築大都是留在廣場上。越老的廣場越有味道，特別是那種橢圓形佇列、，極有耐心地組合成建築博覽系列，其風格的和諧與典雅令歲月粘稠。然而，到了今天，這些蒼老的面孔對於周圍的疾速變化卻呈現一副悽哀的無奈狀。高樓大廈爭先恐後，頂天立地，倏忽間，競形成了一個巨人家族，控制著廣場的領空，從中透出一種現代城市的霸氣。
②城市的現代鋒芒是無法收斂的。不管你喜歡不喜歡願意不願意，你就得接受就得適應。
城市的表情在過去如果說是因含蓄而充滿魅力的話，那麼說城市的現在，則全然拋開了這份傳統的服飾，變得簡單而直露。不是嗎，玻璃幕牆體通體透亮，還有什麼含蓄可言?鋼架交錯，似裸露閃亮的筋骨，沒有任何羞澀需要多餘的遮掩。遠去了，哥特式建築;遠去了，巴洛克的繁綺奢華;遠去了，愛奧尼與陶立克柱子，就連我們古典的影壁牆、歇山頂、鴟吻、雕樑畫棟也無法取悅都市的目光。大工業與現代化正在不可阻擋地改變著我們的城市的面孔，猶如一雙粗暴的手，把城市陳舊的服飾一件件剝光。
③有一位作家到日本後寫了一本書，題為《裸體的日本》。這個題目一針見血地道出了現代化的日本城市的流向。是否越接近現代文明就越遠離了掩飾和含蓄?
④由城市及人，由城市的服飾演進說到人的裝束變化，這是很有意思的。古羅馬的著名建築師威特魯威早就給建築下過這樣的定義，他說，建築就是組織人們的生活。城市建築對於人們的生活的影響無論過去還是現在都是有目共睹的。城市在告別繁冗，在失去含蓄，城市中的人，勢必也要適應這種流向。城市人生活狀態的變化首先要從服裝上表現出來。比如，過去的女人以包裹嚴實為尊為美，連衣裙是小翻領口，還是長袖的，腰間還有個捆紮的帶子，不扎不端莊，不淑女，現在還有人穿這種連衣裙嗎?不僅不穿長袖的，甚至連袖子都是多餘的。由長袖而半袖，再由半袖而變成無袖;裙身過去長至膝下，甚至垂到腳面，走起路來風擺楊柳，婀婀娜娜，不乏古典韻致。從什麼時候起時興了超短?再看上衣，馬甲，一些兩件套裝、三件套裝，一些原本屬於輔助性的衣服倒變成了正宗服飾，幾乎取代了西服上衣西服裙，而且，這種取代沒商量，馬甲也好，上衣也好，越來越短，短到了可以露出肚臍眼。陽光下，上下衣之間因脫節而斷層，透出的那一條子面板的白皙度猶如一道燦然的光帶照亮行人的眼目時，城市建築的玻璃幕牆體肯定會更加刺眼，更加熱烈，城市的熱情與城市的溫度都會隨之升高。那些陽光照不到的陰鬱的古典柱廊以及浮雕的陰暗凹處，也會被這道膚線的光芒洞穿吧?城市不會再有含蓄了，而更加，易變的人們還能存留幾多含蓄?
⑤睡衣式的服飾可以堂皇出現在鬧市，男人忘記的背心，卻以一種新的面料成為了女性的搶眼時裝。還有人願穿翻領衣裙嗎?越短越好，越露越好，越透越薄越性感越好。為什麼牛仔褲被體形褲取代?又被褲襪特別是那種褲子式的褲襪代替?還有短褲，更具超越優勢。
⑥泳裝更說明問題。比基尼正在成為一道風景線，尤其是海濱的城市。
⑦由此，我想到了南方的園林建築。那種奇妙的造園手筆可以用幾個字概括：漏、透、瘦、皺。這四個字型現了造園藝術的精髓，體現出一種千古不變的神韻。按照這四個字造出的園林，無論到了什麼時候，都不會是直白的、單調的，其中的含蓄是可以讓遊人駐足且流連忘返的。而流行時裝的這幾個字則正與園林藝術達到的效果恰恰相反。
⑧或許我不該進行這種比較，時裝與園林原本就不是一回事，一種追求的是藝術的永恆，一種要的只是閃爍迷人的一瞬，多一點，長久一點，那都是犯大忌的。現代人的生活觀念不恰恰是改變永恆嗎?誰還講白頭到老?哪還有什麼舉案齊眉、相濡以沫?哪來的永恆愛情?有那麼一個瞬間就不得了。所以，風靡的愛情歌曲只能是“讓我一次愛個夠”、“不求一生相守，但求一朝擁有”、“瞬間就是永恆”之類。
⑨瞬間，只能是瞬間，再難忘的瞬間也還是瞬間，不可能代替永恆。而我，一個有著古典情結的中年北方男人更看重那種永恆。我曾冒著大雨趕到同裡小鎮，為的是去一睹那裡的古建築風采。那真是一批國寶：一處藻井就是一座展館，被灰塵遮蓋的彩繪極耐人尋味;一扇有著木雕的門扇就是一件藝術精品，如同屏風般的組合門扇敘述了一部《西廂記》，有鶯鶯，還有張生，張生與鶯鶯的約會是永恆的，令我感動，可惜這幾道門扇朽了;燕翼樓造型奇特，特別是屋脊有著寧靜的動感，有云流動時，更是神奇，躍躍欲飛，令我難過的是它已經摺斷了翅膀，塌了腰身。
⑩我們的城市正在日新月異，我們新的樓房都是從外部世界抄來的，很少有我們自己民族的底蘊，正像我們的服裝，一茬茬雖然炫目，卻也是從西方世界拿來的。“拿來主義”構成了我們城市’的時尚。我們的城市正在洋化，我們的服裝也正在洋化。洋化不是不好，卻也不能說就是絕對的好。還應該有一點我們民族自己的東西，比如旗袍，比如蠟染的民族服飾，我都挺喜歡。
閱讀上文，回答上列問題：
(1)文章第①段說：“這些蒼老的面孔對於周圍的疾速變化卻呈現出一副悽哀的無奈狀。”請解釋這句話的含義。
(2)在第②段，作者說：“大工業與現代化正在不可阻擋地改變著我們城市的面孔，猶如一雙粗暴的手，把城市陳舊的服飾一件一件剝光。”從全文看，被剝光的有哪些“服飾”?請分條簡要概括。
(3)在第⑧段，作者說“或許我不該進行這種比較”，可是在行文中，作者還是將服裝與園林作了比較，這是為什麼?
(4)請結合全文，說說作者對“城市”總的“感覺”是什麼，並簡要陳述你對作者感覺的看法。
27.某山區某國小依山而建，一排土坯房教室呈丁字形緊挨山坎下，山坎因過度採伐，所剩樹木不多，女教師耿某和她的一年級29名學生的教室正好在丁字頭。春夏之間，陰雨綿綿，山上流下的水已變成小溪在教室邊流淌，教室有點漏，連牆上都是溼漉漉的好像要滲出水似的。
下午第二節課耿老師在上課，突然雷聲隆隆，接著帶著唰唰響聲的雨下起來了。就在這時，耿老師突然聽見有點異樣的響聲，回頭看，只見有碎土從黑板邊掉下來，接著靠山的牆也掉下土，孩子們驚恐不安，耿老師邊安慰孩子邊要孩子將課桌椅往中間移。這時靠山的一邊牆倒下來了，耿老師大聲叫孩子們快跑，可有兩個孩子嚇呆了，不知所措的站在那裡，耿老師撲上去護住孩子，而天花板掉下一塊，砸在耿老師身上，耿老師當即受重傷，兩個孩子一個小腿骨折，另一個安然無恙。
分析：本案是否屬於學校責任事故?怎麼處理?
三、寫作題(本大題共30分)
28.請以“素質教育”為主題寫一篇議淪文，要求觀點明確，論述具體，條理清晰。不少於1000字。