一、職業方向及總體目標
教師
初級教師——高階教師
二、社會環境分析
政治環境：國家不斷提高教師待遇，提出最低工資標準。大力提倡大學生到農村、西部地區發展，並給予扶持。
職業環境:校園是一個相對較純潔的地方，沒有喧鬧與勾心鬥角；是一個全力培養下一代的文明場所。<蓮山課件>
三、自我分析
自身條件及性格：做了mbti性格型別與職業偏好的測試。這一性格型別系統分為四個維度，精神關注的方向，外向（e）—內向（i）；收取資訊的方式,感覺（s）—直覺（n）;決策的方式，思維（t）—情感(f)；行事方式，判斷（j）—知覺（p）。我的測試結果如下:
infj（內向直覺情感判斷）——可能的職業興趣是宗教工作，教學/圖書館工作、媒體專家，社會服務、研究與發展——可能適應的職業環境型別是關注人類的思想與心理健康，協調、安靜、有組織的，有情感、喜歡有反省的時間和空間
自己的職業性格屬於協作型（會對與人協同工作感到愉快，善於引導別人按客觀規律辦事，希望自己能得到同事的喜歡）。
職業興趣：認為教育工作是一項高尚的事業，讓小孩子從小就能接受到良好的教育是我發自內心的希望。
職業技能：有良好的心理素質和高度的熱情。教學技能還需要大力提高的，如專業知識的學習、口頭表達能力
四、角色影響
父母：教師有穩定的工資、節假日、退休金，沒那麼辛苦
弟弟：當他說到他國小五年級的老師是如何體罰學生時，我很氣憤。教育方法的不當，會影響到學生的學習興趣，直接影響學習成績，更加嚴重的會給他們的人生造成陰影。
朋友：說我很有耐心，也較細心，具有一名優秀教師的一些品質。
五、目標定位以及目標的分解和組合
發展策略：在大學三年裡學好專業知識、相關心理學理論知識。通過在協會裡多組織活動，提高自己的組織能力；儘量抓住在大眾面前演講的機會，提高語言的組織與表達能力。畢業後，進行教學經驗的總結與積累。
要使自己的課堂更加精彩，必須綜合多方面是因素，製作引人入勝的課件、流暢的語言、把握學生的心理動態等。
大學二年級為拿到教師資格證而努力考相關證書，如計算機二級、普通話和心理學等相關證書。為以後有更多的就業渠道、也是自己的興趣愛好所驅使。
六、成功的標準
一分耕耘，一分收穫。有了奮鬥的痕跡，也希望看到奮鬥的果實。盡最大的能力去做好自己喜歡的`事業，並有所成就。在工作之餘又能發展自己的愛好，達到工作與娛樂兩不誤。
七、現實與目標的差距
1、個人約束力不強，自制能力差，容易受繽紛的外部所幹擾以至於注意力不集中、學習效率不高。<蓮山課件>
2、表達能力差。有時難於將自己所想的通過語言表達出來，與老師、同學的交流較少。
3、辦事的果斷與考慮的周全性有待提高，以確保作為一名老師的高效率工作。
八、縮小差距的方法及實施計劃和方案
1、探索出一套屬於自己的學習方法，提高自學能力，以應對知識爆炸的現代社會。
2、有意識地在平時交流中，在大腦裡組織語言，使說話有條理。
3、涉獵群書，參觀名勝古蹟，多做兼職，增廣見識。加強體育鍛煉，規定時間完成相關工作。
有了計劃只是剛剛開始，最重要的是付諸行動，使之又成為現實的可能。這是我為在大學裡能順利拿到教師資格證主要做的事情，同時也為以後的事業發展打下堅實的基礎和提供了必要的條件。學習好這個專業還可以有較多的其他就業渠道，如平面設計、影樓、相館、企業文員等。以後，不排除其他就業方向的可能，不過，現階段是主修教師這一行業，其餘的是兼學、輔助性的。