一天即將過去了，今天一定有不少的收穫吧，是時候認真地寫好日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編為大家整理的中學生日記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學生日記 篇1
日記教學是一塊難啃的“麵包”。它留給語文教師的往往是困惑和糾結。而對於我來說，它卻是一塊充滿誘惑的“蛋糕”。它給予我和學生的是挑戰、是快樂、是享受、是創新。快要放學了，“幸福十分鐘”將至，該捧著日記和孩子們“約會”了！想到學生那翹首而望的神情，我按捺不住滿心歡喜，捧著十本精裝日記本，快步向教室走去。果然，剛到四樓樓道口，就發現有三四個同學在教室門口東張四望，看見我，他們都喜滋滋地閃進教室。一跨進教室時，全班頓時寂靜無聲。五十雙眼睛，齊唰唰地集中我身上，有緊張、有期盼、亦有揣測。“各位日記俱樂部的成員，首先我想說的是，今天閱讀各組大作的心情——”我賣了一下關子，大家一個個如兔子般豎起耳朵傾聽下面的關鍵詞。“是超快樂的！今天大家的日記分數都非常高。”“噢！”幾位主筆再也按捺不住滿心的喜悅，歡呼起來，緊跟著掌聲四起。特別是曹唱同學，忍不住用手做了個勝利姿勢。“本次迴圈日記，進步最明顯的是超超組合，執筆者為王悅悅，他們得了三百分加三顆星；語言最生動、最有感染力的是陽光組合，執筆者為周小沁，他們得了三百分加二顆星和一個笑臉；構思最巧妙、情節最生動的是火箭組合，執筆者為周雨晴，他們本次獲得的分值是五百分??”“下面，我們請各組主筆談一下本次日記中最得意之處。”讓孩子在快樂中掌握日記撰寫的方法是我所期望的，所以接下去的“巧異構”“佳句美段欣賞”環節十分重要，主筆者在掌聲中交流，在交流中自信，在自信中快樂。而臺下的聽眾，雖看似鬧哄哄，可細心觀之，則有不少同學邊聽邊思考，有的邊聽邊點頭，還有的悄悄拿起筆，記下句句“金玉良言”。發言者剛歸位，手中的日記本就馬上被組內的同學“搶”去，相繼在組內傳閱，甚至會被另外組先下手而“閱”。而輪到今天的主筆，則認真地和其他同學交流著今天日記的內容和寫法特色。一時間的教室裡，一會靜、一會鬧、一會又靜，雖然十分鐘早已過去，放學鈴聲已經響起，但孩子們還是如往常般，三三兩兩地在座位上交流著，意猶未盡，捨不得離開。有個別同學乾脆跑上講臺，跟我交流著對今天要寫的主題的構思，或是探討用哪種形式的日記更 適，為明天的“快樂”打底。看著孩子們興致盎然的樣子，我心中有說不出的愉悅。真的感謝迴圈日記，它的美麗“現身”，使孩子們的日記熱情再度升溫，日記生活更加絢爛多彩。
一、迴圈日記，激發激情
迴圈日記，一改傳統日記的組織形式，由原來的每天一人一記為每組一記，這讓早與日記結下“情緣”的學生不僅有些好奇，更是心癢難耐。如兩小無猜的小夥伴，天天在一起玩，如今身處兩地，一日不見如隔三秋。雖沒有輪到自己當主筆，可那難耐的“相思”不僅不會降低他們對日記的熱情，反而會以反彈的力量快速升溫。迴圈日記，以小組為單位進行組與組間的競賽，無疑調動了孩子們爭強好勝的心理。特別是每日放學前被孩子們美其名曰“幸福十分鐘”的日記共享時間，於各組當日日記的高分之王、進步之王等 目的公佈過程中，於優秀日記、精彩語段的範讀中，掌聲和歡呼聲便會將大家的幸福感推向高潮。孩子們在競爭氛圍的驅動下，對日記的愛意有增無減。
二、迴圈日記，生成能力
迴圈日記，貌似減輕了日記數量，削弱了孩子與日記間的“熟”度。其實不然。這種方式能夠提升日記質量。其一，迴圈日記，以小組為單位組織撰寫。當日撰寫者要在認真閱讀其他組員同主題日記和細細批閱前一篇日記的基礎上，才可以撰寫當天的日記。這個閱讀和細批過程，亦是學習的過程，有助於其取他人之長。其二，以小組為單位競賽，這無疑會使孩子更加關注日記的質量與評價結果。當天的日記執筆者，會認真學習他人之技，力求落筆生花，為組爭光；沒有輪到的孩子則出謀劃策，雖沒動筆，亦動心動腦，二者皆有所得。其三，在每日十分鐘的日記賞析時間裡，為了判斷老師的評價是否公平、公正，在“對手”得意之作的誦讀過程中，孩子們會更用心傾聽，思維流動會更快速。
三、迴圈日記，玩出快樂
迴圈，指周而復始，但代表的並不是一成不變的反覆交替，而是靈活多變的接踵而至。孩子們在這樣的迴圈中，發掘關於日記的各種快樂“玩法”。玩法一，設計封面，彰顯個性。每個組別名稱由孩子們自己取，日記封面自己設計，扉頁寄語或序自己請人寫。玩法二，分組結對，多線組合。或以學習小組為單位，或以個性相投自由組合，或以家庭住所相鄰為組。玩法三，內容形式多姿多彩。或同主題同體裁，或同主題不同體裁，或同體裁不同主題，或同主題同體裁而不同人稱，或文或畫??只要是能給孩子帶來興趣的，只要是能提高孩子日記能力的，都可以變著花樣地玩。玩出日記的快樂，玩出幸福的人生。
中學生日記 篇2
學校又發放《廣東第二課堂》了。翻看到“故事擂臺”裡的同齡人寫的故事後，我的心也癢癢的。幼小的心靈萌發了一種寫作的慾望。於是，經過深思熟慮、搜腸刮肚之後，我偷偷地躲在小房間裡，寫下了《龜兔賽跑新篇》，然後以最快的速度抄好，裝入信封，從鄉下風塵僕僕地趕到鎮裡，懷著激動而又膽怯的心情，投出了人生第一篇稿。
1994年9月16日雨
今天看《湛江日報》，在頭版新聞欄裡，發現了我採寫的新聞稿件，我激動得全身都在頗抖，捧著報紙，久久不肯放下，只是眼睜睜地盯著報紙，生怕它會消失似的。雖然這只是一篇短小的新聞稿，但是我依然百般珍愛著它，因為它是我的文學之路的起點。
1995年12月2日陰
今天的天氣陰沉沉的，沒有一點活力。倘若是別的一天，我的心情肯定會變得鬱愁煩悶起來的，但今天卻異常激動，彷彿心頭懸著一顆太陽，暖乎乎的。
陳黎健老師在八年級期末試卷上.讀到了我一篇跑了題的作文後，卻稱讚不已，還對別的老師說:“騰江是一棵文學苗子。”今天，我就被“傳呼”到了他的宿舍。他與我談到了許多關於文學的話題之後，便塞給我三本散 文詩集。這是我第一次真正接觸到文學。
回到家中，我顧不上吃飯，埋頭便苦讀了起來。我第一次覺得，文學具有如此大的魅力:一顆露珠，一隻貝殼，一朵小花，都在詩人的筆下幻化成有靈性的東西，都被詩人斌予了生命力。我著實被感動了，心裡感激地說:“及時雨!陳老師。是你讓我再次見到了陽光，是你讓我找到了理想的歸宿。”於是，我認定了文學是我的理想，我開始用青春痴痴地編織著我的文學夢。
1995年12月10日睛
我把空閒時間全都花費在文學書籍上了。我看完一篇，便寫一點感受文字，或仿寫一篇作品，我覺得自己心中彷彿有千言萬語要傾訴出來……
中學生日記 篇3
放學了，剛剛和奇奇手拉手走出了校門。可偏偏這時天公不作美。“轟隆隆”，雷聲大作，豆大的雨點從天空中砸了下來。緊接著就下起了傾盆大雨。還好，剛剛和奇奇帶有雨傘和雨衣，他們倆準備坐公交車回家，這麼壞的天氣誰願意走路呀！
到了車站，剛剛和奇奇看到了一個阿姨。她的懷裡抱著一個一兩歲的嬰兒，在雨中焦急地等待著公交車。阿姨的衣服已經被雨淋得溼透了。嬰兒也一直在哇哇地啼哭。
剛剛和奇奇見了，商量了一下。最後兩個人夥用一件雨衣，剛剛把雨傘舉過阿姨的頭頂，阿姨扭過頭來，感激地說：“小朋友，謝謝你們，你們家住在哪兒？叫什麼名字？”奇奇和剛剛說：“我們家住在中國，叫紅領巾！”阿姨感慨道：“你們真是生活中的‘活雷鋒’呀！”
中學生日記 篇4
一天，阿曼達正在上課，突然整棟教學樓動了起來，同學們都慌亂起來。聰明的阿曼達意識到地震來臨，他一下子恐慌起來，不過有冷靜了下來，想起“地震逃生演練”中，教官曾對他們說過：“地震中如果來不及逃可以躲在牆角。”於是阿曼達跑到牆角，並又招呼剩下的15個同學躲在牆角邊。
教師樓倒了，倒下的牆角形成了一個安全的三角，把他們罩住了。過了一會地震停了，阿曼達和同學們大喊大叫：“救命啊！救命啊！”可是沒有人回答他們過來半小時，他們的喉嚨都喊啞了，正當他們絕望的時候，阿曼達猛然想起父親常對他說的一句話：“不論發生什麼，我總會跟你在一起。”於是，他對同學說：“大家不要怕，我爸爸會來救我們的！”這時大家心中又燃起了生的希望。可是，過了幾個小時，見還是沒人來救他們，一些膽小的.同學又哭了起來。這時阿曼達又對大家說：“大家坐一起講點快樂的事吧！”於是大家摸索著坐在了一起，講著快樂的事，有的講去兒童公園玩，有的講去看電影，還有的講去水上樂園玩，講著講著，他們不知不覺得困了，抱在一起相互取暖睡著了。
等他們醒來有一道光照了進來，是阿曼達的爸爸來救大家了，大家一陣歡呼，一個接一個的走出廢墟，和家人團聚。阿曼達也終於見到了自己的父親，這對了不起的父子緊緊得擁抱在一起。
中學生日記 篇5
幾日來，心情像頭頂上的天空一樣灰濛濛的，沒有一點生氣。我不敢抬頭看天，似乎看到它就像洞悉我的內心一樣，我害怕內心那一點僅有的堅強會因我悽然脆弱的目光而轟然倒塌……
從來沒有過的灰色心情。
期末考試成績出來了，我們班的孩子成績很不理想。我很失望！不是對孩子，是對我自己！我開始懷疑自己的能力：從音樂轉教語文，已經一年半的時間了，難道我還沒有徹底實現角色的轉換？還是根本就沒有能力教好語文？我努力思考著，努力剖析著自己，透視著孩子，找尋著癥結的根源……
說實話，去年剛走上語文課堂時，確實有一種摸著石頭過河的感覺。於是我不斷地走進老教師的課堂，向他們請教教學的方法，對於自己的困惑和疑問總是刨根問底。一年多來，我雖然還不能做到課堂上游刃有餘，但起碼我對語文教學的一些路子越來越清晰和明瞭了，不再有摸黑走路的感覺。課堂上，我從來沒有落下任何一個知識點，甚至還舉一反三，旁徵博引，把知識講活，讓孩子們聽懂。我可以問心無愧地說：我沒有誤人子弟。可是，為什麼考試成績確是這樣？我百思不得其解！
我深知，一味地痛苦和懺悔並不能代表什麼，眼淚說明不了一切。只有痛定思痛！從跌倒的地方再次站起來！那才是我的性格。
聽過我的課的朋友明白告訴我：你的課堂沒有問題，教學方法也不落後，與學生的親和力就更不用說了。但是你忽視了目前“素質”教育的現狀！在神祕眼神和加重語氣的背後，我忽然明白了什麼。是的，我從一開始就錯了。也許是一直以來對素質教育深刻的理解和對孩子們一貫的愛憐，以至於我不忍心把他們變成學習的機器，從不逼著他們去呆板、木訥的死記某些東西。所以，朋友開玩笑說：素質教育來不得半點仁慈！想啊，你不吃虧誰吃虧？
呵呵，我苦笑，無言以對。
我不想以抹殺孩子的天性、泯滅孩子的個性為代價去追求所謂的高分的做法再次讓我碰得頭破血流。我不知道該怎麼做，從來沒有過的痛苦不堪，我無所適從。素質教育？！應試教育？！兩個小人兒每天在我的腦子裡爭鬥，各不相讓。聰明的朋友，請您幫幫我這個無助的人！
向您求助了！
中學生日記 篇6
在我的記憶中，我的青春從那件事開始了。
在上國小的時候，我們班轉來了一名新同學，她的名字叫“珊珊”。因為她的性格有些孤僻，所以總是一個人獨來獨往。她的英語學得很好，老師讓我們倆一同擔任了英語課代表。之後，我們成為了無話不談的好友。
自從經歷了一件事後，我們的友誼也隨之僵化了。還是像往常一樣，我搬著同學們的作業本準備交到老師辦公室中，混雜的聲音中我似乎聽到了一個熟悉的聲音。再次把耳朵貼在門上，聽：“老師，求求你了，你就讓我去吧，小涵子參加英語風采大賽的水平還不如我，我比他強多了。”“嗯，好吧，你就去試一下。”老師回答。我難過地閉上了眼睛，很難想象那是珊珊說出來的話，我第一次嚐到了被朋友背叛的滋味，心中苦苦的。心中的友誼像被洪水突然擠破了一樣，湧進了我的心。不知不覺，眼淚落了下來。
在我的預料之中，珊珊拿到了一等獎，高高地向我揮了揮手中的獎狀。那一等獎的金色刺入了我的眼簾，刺得我的心是一片的鮮紅，我一咬牙，握緊拳頭，衝她大喊：“那本應該是我的。”一手打掉她的獎狀，轉身而去。只聽見後面的聲音，“那個人怎麼那樣？她是嫉妒吧。”隨之而來的是珊珊慌忙辯解的聲音：“不是吧，你們想錯了，她是我最好的朋友。”我難過的著委屈的眼淚，這還算什麼朋友。
直到五年級畢業了，我們倆人沒再說一句話，同如陌生人。直到在上國中的某一天，我收到了一封匿名信。信中從裡到外都是我喜歡的金黃色，我有些吃驚，忙開啟紙：“親愛的好朋友，請原諒我吧，還記得我們一起去吃冰淇淋，一起去做惡作劇，一起去抓魚抓小蝦了嗎？難道就因為一點小事一點小事而不做好朋友了嗎？…..”我哭了。“不不”珊珊還是記得我的，她沒有忘記我們的一切，連我最喜歡的顏色，她也記著。此時，我才發現，因為我的失誤而喪失了一位好朋友，青春應該有包容、有諒解。青春是一件美好的東西。“珊珊的笑臉，她的一切”都浮現在我的腦海中，我懂得了，我要珍惜青春，珍惜現在。
我把信捂在了胸口，轉身離去，看見了太陽在我的房間切出了一道暖暖的黃。
中學生日記 篇7
10月20日星期五晴
“爸爸，請不要，請不要再說……”
我像只可憐的小狗蜷縮在培角，滿喻的淚水終於湧了出來。望著怒氣衝衝的爸爸，腦海裡有個小小的聲音在苦苦嘶喊：“爸爸，請不要，諸不要再說……”
爸爸，在我兒時的記憶中，您是一位模範的、標準的慈愛父親。爸爸，您可知道，每聽到別人稱讚您，每看到夥伴們那羨幕的目光，我不禁會玖飄然。您可知道，我也為有這樣一位好爸爸而感到驕傲，感到自豪。
可是，爸爸您有沒有想過，光陰似箭，一晃我就長成一個落落大方的大姑娘了。只因為今天學校開運動會，您囑咐我要帶幾本課本去複習，匆忙中我給忘了，您就生氣了，生平第一次罵了我，罵得好狠，好狠。爸爸，您可知道，您傷害了一顆善良的心。
爸爸，您吼我，甚至說其他的，我都能忍受。可是，您說我連一條狗都不如，這大大地刺傷了我的自葬心。我氣憤、仇視，強烈的自尊心不容許我再聽下去。
爸爸，您變了，變了很多，很多。您的慈祥，您的和藹都到哪去了?爸爸，我知道，您是關心我的學習，希望我不要白白浪費時間。可是您為什麼不坐下來輕聲地給我講呢?啊，爸爸，請不要再說下去……
我驚恐地望著爸爸，多麼希望爸爸能理解我此時的心情。但是，爸爸還沒有領悟之意。我想跑，可我怎麼也站不起來。我想後退，可是辦不到，我身後是那麼堅實的牆啊。
中學生日記 篇8
我有幾個中學同學，屬於最普通的那種，大學聯考落榜只得就業，打拼十幾年仍然不富裕，給孩子買煎餅果子時多加個雞蛋也要掂量掂量。就是這樣的幾個典型草根，卻讓我越來越有些感觸。
李剛屬於那種身大力不虧的，中學時喜歡研究舉重，以至結婚時可以把新媳婦一氣兒抱到婚車上。他起先在一個小造紙廠上班，強壯的體魄幹這項工作得心應手，不過隨著企業的效益滑坡他就漸漸沒有用武之地了，最後只能回家休息。他沒有怨天怨地怨爹孃，而是在晨練中摸透了附近小區的情況，然後打出了國小生接送車的招牌，由於價格低廉、風雨無阻，他的三輪接送車總是載滿快樂的孩子們穿行在晨曦中。我確定在他的生活中沒有什麼風雨，即便有也只是片刻吧，因為在同學聚會酒酣之時他沒有那些不著邊際的暴富幻想和貧富落差的落寞哀傷，依舊是那簡樸的衣著，從容淡定的目光。
阿毛就屬於那種懷才不遇的了。上學時學習很用功，而且成績也不錯，尤其是一到考試他的老媽就會提前給他“熱身”，又是燉雞又是燉魚。偏偏事與願違，高中畢業終於算是拼上一個大專。畢業後到一家信用社工作，誰成想他的單位被兼併，於是買斷工齡回家。自尊心很強的阿毛很是悲天憫人了一番，“對酒當歌，人生幾何”？喜歡假山工藝的他在失業的時光裡就去市場散心。經過耳濡目染拜師學藝，幾年下來他不但擺脫了失業的陰影，竟成了小有名氣的假山工藝行家。在聚會時我們愛說：沒想到啊，班裡出了個藝術家。阿毛嘿嘿一笑：都是逼的，秀才成工匠了，你們看我這一手老繭。
最沒轍的是劉侃。他老媽是梆子劇團的演員，滿指望讓兒子金榜題名換換門風，哪知道他繼承的遺傳基因還不淺呢。吹拉彈唱樣樣精通，就是學習不上心兒。在學校時他的一把吉他就能迷倒一群女生，可大學聯考結束他就傻了眼。老媽費盡口舌用盡關係總算把他安排進正紅火的一家金屬公司，還娶了漂亮的媳婦兒。可是好景不長，他的公司也曇花一現地關門大吉。這下子他可自由了，整天跟著一群流浪歌手東奔西跑沒正形。老婆一氣之下領著孩子跟他拜拜，老媽也氣得直想犯心臟病。他又成了一人吃飽全家不餓的孤家寡人。只是他對自己的愛好痴心不改。這不，聽說市裡成立愛心演出團，他第一個報了名。
法國思想家蒙田曾經說:"把享受生活的恩惠作為生活的目的,那麼就應當像躲避瘟疫一樣避開性情的乖戾和挑剔。”不管命運把自己擺放在什麼地方,都能隨遇而安地坦然面對現實,有張有弛地找到自己對生活的執著與快樂。這些就算是對我這幾個同學生活現狀的一點看法吧。那就是,迎著陽光生活,享受生活的恩惠。
中學生日記 篇9
我們門前有許多花和草，漢有一棵高大的柳樹，一年四季都非常美麗。
這一天，我和表哥在院子裡玩，忽然我看到許多柳絮，我急忙往門外的柳樹那裡跑去，我一看，到處都是柳絮，我和我表哥急忙捉起了柳絮，我忽然想知道柳樹一年四季的生長變化，於是，我就仔細觀察起來。
春天，柳樹剛冒出一點小小的嫩葉，柳枝挨挨擠擠的，像一個個擠來擠去的小孩子。嫩葉從柳枝上一個一個地冒出來。有的柳枝上只有三四片嫩葉，有的柳枝上已經展開裡五六片嫩葉了，露出了翠綠色的小種子，微風東吹吹西吹吹，柳枝在隨風舞動。
夏天，柳樹枝繁葉茂，就連蒼蠅也趕來了，我猜測是因為：柳樹發出的香味，把蒼蠅給招引來的。我還看見蜘蛛趕忙織網，準備大吃一頓。
秋天，嫩綠的葉子變成了黃色，一個一個的掉落，有的已經落到了地下，有的在空中慢慢的落到地下，還有的很固執，說什麼也不落下來。
冬天，雪花飛舞，柳樹上沒有一片葉子，只有一身雪白的衣裳，像個穿著雪白衣裳的小姑娘。
我愛柳樹，我愛我的家鄉！