李： 恭敬的各位帶領
楊： 各位賓客
李： 各位家長
楊： 酷好的同學們
合： 大家晚上好！
李： 本日，我們歡聚一堂，手舞足蹈
楊： 本日，我們豪情滿懷，心潮澎湃
李： 本日，我們將走進舞林勝地，感覺美好動人的舞姿
楊： 本日，我們要送去誠摯的祝福，感謝到臨教導的高朋
李： 帶著囑託
楊： 帶著祝賀
合： 我們相逢在這成果的季候
李： 六年來，紅鳥跳舞在社會各界的大力大舉贊成和關懷下從一隻雛鳥漸漸成長為可以振翅飛翔的俊鳥，本日，我們懷著萬分激昂和戴德的心，綻安心扉向在坐的各位做一次報告請教
楊：陪伴著歡聲笑語，濃縮著飛揚的豪情，願我們的竭力付出化作一首豪情的歡歌，譜寫出校外藝術教誨更加靚麗的篇章！
李： “夢想飛揚”紅鳥跳舞主場報告請教表演
合： 如今入手下手
開場舞：《喜氣洋洋》
大班技巧配合
楊：每個孩子生成下來便是一件鬼斧神工的藝術品，他們的活潑和可愛時候能讓我們感覺到人之初的真、善、美，下面請觀賞由我們最小的跳舞天神們帶來的跳舞，《兔子舞》瞧，寶貝們已經迫不敷待了！
李：跳舞是一門殘酷而唯美的藝術，習舞者必要付出艱苦的體力和超人的毅力，去打磨本身，而結壯的根本功練習是每個習舞者通往成長最根本的要素
接下來請觀賞 紅鳥少兒帶來的根本功的配合亮相
楊：傣族是全國上最早的稻作民族之一，他們傍水而居，愛水，祈水，對水有著特別的感情、，“水一樣的民族”是對傣族性情的一種描述，傣族跳舞的舉動雖大多婀娜多姿，節拍較為平坦，但外柔內剛，富裕內涵的氣力。接下來請觀賞孩子們表演的傣族跳舞 《雨竹林》
李：當死板與前衛對接時，總會產生一些碰撞，但經過議定交換和融會，死板之美與前衛之美也能達成最和諧的藝術之美，成為和諧社會的一支強音。
請觀賞，接下來的表演，跳舞《我和奶奶去比賽》
楊：產生於上世紀60年代的芭蕾舞劇《白毛女》是我百姓族內容和外來芭蕾藝術式樣的告成聯合，如今40個年齡過去了，但劇中喜兒的形象一貫異國被人們淡忘，接下來，請觀賞由紅鳥跳舞中間三位小朋友為大家演繹的芭蕾舞劇白毛女選段《喜兒》
小小班技巧配合
獨舞《溜溜情》
李：蒲月榴花開，榴花色採燦爛，青紅光亮！比如在稱讚生命的巨集大。花瓣細緻卻堅挺，再鋒利的刀也沒法劈出如此英俊的花瓣。下面請觀賞跳舞《榴花似火》
楊：那邊可真喧鬧，一群群可愛的小女士，他們在幹甚麼呢？瞧！她們來了！（凳子舞《找朋友》）
歸併班基訓配合
楊：蒙古族跳舞的特點是節拍明快，熱忱豪放，語彙新鮮，風致獨特，舉動多以抖肩，翻腕來表現蒙古族女士高興美好，熱忱開暢的性情。下面是由紅鳥跳舞中間的教師們為大家獻上跳舞《蒙古人》
歌曲《故國你好》
李：紅鳥跳舞中間經過議定六年的搏鬥在社會各界和家長朋友的大力大舉贊成下一步步在成長，當一個個家長懷著盼望和相信將天神般的孩子送到我們手裡時，我們接過來的是責任和戴德，健忘與孩子們一路摸爬滾打的'艱苦，但我們更多享福到的是看到孩子們高興跳舞時的那份欣慰和成績感，接下來是由中間教授呂春燕和孩子們一路表演的跳舞 《俏旦角》
歸併班組和技巧
由王冕帶來的歌曲
楊：印度舞歷史長久，對印度人來講，跳舞不可是藝術，更有宗教的含義，印度舞源自對神非常虔誠乾淨忘我的愛
印度舞手語變幻莫測，手部姿態就有100多種，每一種手姿都有特定的意義，此中荷花手姿是表演給神君時經常使用的手姿，款式繁多的手姿反應了表演者活潑的腦筋。
舞者藉由本身的手指、手臂，眼睛，五官、身材表達和解釋宇宙間的萬事萬物，是以，印度舞也多了一層奧祕的色採
李：今晚舞海高興
楊：今晚臉色飛揚
李：讓我們和著孩子們高興的動律將我們最樸拙的祝福送給在坐的每一名賓客
楊：祝大家快樂吉祥
合：扎西德勒。