生活在一個大集體中要誠懇、主動、熱心，各成員需要團結協作，無私奉獻自己，主動幫助別人，大家好才是真的好!下面是為您分享的幼兒園支教日記，希望你喜歡。
幼兒園支教日記【一】
時光飛逝，一晃一個學期又過去了，我也完成了“下鄉支教”的光榮使命。回顧這一年可以用：“忙碌辛苦，快樂幸福”來概括。
記得去年抓鬮“中獎”後，說實話，真有點害怕，怕路程遠，怕寂寞，怕不適應，因為我是個不定心，喜歡熱鬧的人。當家里人得知這個訊息後，老公安慰我：“換個新環境，很不錯!你一定會很快喜歡那的!”姐姐卻施加壓力：“在鄉下教，一定教出個名氣來，不然那邊的家長認為你是被貶下來的!”沒有辦法，只能“趕鴨子上架了”。
剛開學的一個月，我總是早早起床，怕路上耽擱遲到，因為我們上班的時間與廠裡上班的時間在同一個時間段裡，路上行人多，車輛多，加新手上路，所以常常不到7點就出來，後來，慢慢地習慣了，也變的正常了。
在中心幼兒園三人負責一個班，後勤工作大多是由保育員來做的，可在鄉下卻由一人來承擔：中午一邊要照看先吃完飯的孩子，一邊提醒進餐慢的;飯後還要自己清理桌面地面;離園後也要清掃教室，一天的感覺是馬不停蹄，後勤工作確實又多又累，陸汪老師能默默的做，難道我就做不到嗎?所以我也毫無怨言。
對於教學工作可想而知，主副班的重任落到一人頭上，特別是早上幼兒排好隊去戶外活動時，顧及了前面的幼兒，後面的就不聽使喚了，這時，多麼希望有位搭班老師協作一下。對於周計劃、備課、準備教具、活動的實施，我都認真及時的完成，除了利用孩子們午睡的時候、離園前來做，還利用星期天來做教具、制訂周計劃，努力使每次活動都精彩，讓幼兒喜歡我的課，喜歡來幼兒園，使他們感覺到每天的活動都是豐富多彩的。不過，人有心情不佳、厭倦的時候，我也會大發牢騷，因為我不是聖人。
雖然工作忙碌著，辛苦著，但也有許多的快樂、幸福時光。每當早晨我車子開進幼兒園，孩子們會奔到教室門口，大聲地說：“金老師來了，金老師早!”每當孩子們午睡、起床時，他們都會幫我拿茶杯、備課本之類的東西;每當我站在高處掛東西，他們會送上一句句暖心的話：“金老師小心點!金老師注意安全。”當冬天我的手牽著孩子們做遊戲時，他們會說：“老師，你的手很冷，我的手很暖和，來拉我的手暖和暖和吧。”這次離別會上，孩子們道出了：“金老師，我捨不得你走!“金老師，我很愛很愛你;老師祝你天天健康、快樂;老師有空再來教我們學本領”……我的眼睛模糊了，我的聲音哽咽了。這個時候，一切的辛苦、煩惱都拋到九霄雲外，感覺我是世界上最幸福的人。
剛來時家長們對我不理不睬的，我就主動與他們交流，還通過家訪，電話聯絡，發放小紙條，寫小黑板等，讓家長感受到我是一個真實的、坦誠的、負責任的人。一段時間後，發現鄉下的家長很容易相處、溝通，他們很樸實、善良，一年來從不提意見，也沒有到領導那裡去告狀，他們對我很信任，也很放心，特別是幾個奶奶，很熱情、很親切、很隨和的，當在遊戲中摔倒了擦傷點，會說：“沒關係的，是他太調皮了。”“老師，我家孩子很不聽話的，你凶點好了，可以關在學校裡”……一句句老土的話，讓我安心、歡喜。
來到新環境工作，離不開同事們的關愛，朋友們的鼓勵。陸老師、汪老師常常幫助我，激勵我，如：在六一節的錄音事件，汪老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音，直到我滿意為止。陸老師會在我忙碌的時候，幫我掃地、幫我準備材料等，還常常說：“金老師，你是中心幼兒園的好老師，每次活動總是豐富多彩”。每當我離園時，都會送上一句：“金老師，再見，小心開車，一路順風!”這句平淡而真實的話，像一股暖流流淌心間。食堂裡的阿姨和朱老師，也時常來幫助我。在此，謝謝李家壩幼兒園的保教人員，讓我順利、愉快的度過了一年。
幼兒園支教日記【二】
做了十年的教師，也曾站上講臺講課，但與今天走上講臺 當一名幼兒教師師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫 名的，是一種難以用語言表達的感覺。 在上這堂課前，我做了很多準備工作。
包括根據課堂內容 找一些有趣的圖片，適合的兒童故事，之後又排練上課流程，還 猜想我們上課可能遇到的情況，並對此找好解決方案。 然而，真正上課之後才發現，理想與現實原來是有那麼大 差距的。剛開始時還好，在我一走進教室，孩子們還在午睡。
老 師一一幫孩子們穿衣服，穿好後讓孩子排隊上廁所。鍛鍊孩子的 獨立生活能力。保育老師還收拾好孩子們的床，小朋友就坐後， 小張老師打來午點，孩子們一起說“謝謝老師” ，然後等老師給 大家分配午點。在孩子吃完午點後，當聽到老師喊安靜時，孩子 們便一起小手放桌上， 小腿並弄。 望著這一張張天真可愛的笑臉， 我十分歡喜，真心愛上了他們。
平時三位老師的規範教育起了很 大的作用。 在我示範簡筆畫後， 他們也很想自己畫。 我發放圖紙， 小張老師早早為孩子準備了水彩筆。畢竟他們還太小，畫畫堅持 不了很長時間，活潑才是他們的天性。深知這一點的老師們，沒 有呵斥，只能儘可能的讓他們集中注意力，儘可能的讓他們跟著 我學這堂課的內容。 也有很多小朋友他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。 堅持畫完，而且完成的很好。我在大、小張老師協助下，用教室 的電子白板，對大家的作品進行了點評。對完成好的學生進行獎 勵。不經意時間從指縫間流過去了，一堂課結束了。 隨後，三位老師又安排小朋友戶外活動，再次排隊進教室 準備吃飯。
飯前，小張老師還彈琴，教孩子們唱歌。 這堂課有些匆忙，但我對自己，對幼兒老師這個職業，有 了更加深刻的認識。我深刻感受到：幼兒教師的辛苦和不易，她 們愛那些調皮又可愛的孩子，每天重複這些繁瑣的工作，沒有怨 言，日復一日盡心盡力地為孩子們服務。對三位老師的認真、負 責、長期的辛苦表示感謝! 這次經歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶! 我很榮幸 得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛鍊的舞臺， 還讓我能夠結識這麼多可愛的'孩子。雖然做得不夠好，但我會總 結經驗教訓。我愛這項支教活動，希望還能有機會走進他們。
幼兒園支教日記【三】
7月6日，我們今天去了周口市沈丘縣娃娃城幼兒園與兒童和老師進行了採訪，從老師口中我們瞭解到，許多留守兒童父母離開家鄉，孩子都是由老一輩的爺爺奶奶、姥姥姥爺進行撫養，作為臨時監護人，年紀較大的老人在處理孩子的一些教育問題上都不是很重視，造成了留守兒童有說髒話、撒謊、性格自卑內向這樣的不良影響。
在這個幼兒園裡，從老師方面瞭解，對於留守兒童老師都會格外關注一些，及時與家裡監護人溝通，但是在溝通方面也存在著很大的問題。很多老人都以年紀大管不住孩子為由而輕視幼兒園老師反映的一些問題，而與這些孩子父母聯絡的過程中，年輕的父母則是說，沒辦法還要賺錢麻煩老師多照顧。所以，家長們把很大的擔子都壓到了學校身上，可是學校可以看著孩子寫作業關注他們平時的生活，但畢竟不能代替父母關愛在他們的生活中的重要性。
所以，關於留守兒童，學校重視、政府重視。可根本的癥結還是在於他們的監護人身上，孩子小沒有是非觀念，必須以在一個正確的方向去引導他們，他們才會有正確的人生觀、價值觀。而這些需要日積月累去影響的教育是政府和社會再多關愛都無法去解決的。所以，對監護人的教育尤為重要，我們認為，解決留守兒童教育問題的根本就是讓他們監護人真正重視起來，才能讓孩子們有所改觀。
幼兒園支教日記【四】
環境佈置是現階段支教的重點工作，由於支教園所較“舊”，所以整個環境需要全方面的整頓。著重切入點為正大門的掛飾，在規劃中主要是取決於廢舊物品進行“開拓”。那麼如何更有效的佈置好環境;如何利用廢舊物品進行裝飾，等等。諸多問題總是在腦海中纏繞。在收集材料中，苦思冥想，結合本園中的一些廢舊的物品進行收集並規劃，利用到支教園所中。
一、裝蛋盒的利用幼兒園食堂中的廢舊堆裡放著很多蛋盒子，凹凸不平的立體狀既美觀又有型。突發其想，將盒子作為襯畫的背景(結合構思，初步制定)，再將線間隔穿。同時也將這個策略和構思，和支教園教師一同商量，是否可以更好的把環境佈置好。在聽了我的策略後，個體園教師都得到了一致的認同。
1、利用廢舊物(節約資本)。
2、立體較為美觀，又省時間(一舉兩得)。
二、作品欄佈置幼兒作品欄的佈置設想：1、幼兒作品欄是體現幼兒作畫的水平，也是體現教師的教育風範。2、同時也是給家長一個資訊的反饋。所以這塊牆面需要佈置，而且一定要佈置的乾淨整潔。在這塊牆面的設想中，也是通過和支教園的教師們一同商討，同時也把自己的構思及想法與教師們進行了疏通。在支教園W老師的支援下，及支教園教師的積極配合下，相信我的支教工作會很順利。
同時也結合了支教園教師們的目前狀況，及有限力量，儘量做的少而精，儘量在有限的時間裡把環境佈置好。
三、班級環境溝通是最好的方式吧，真誠的溝通是有利於成長的關鍵。的確，這也是我所要學習的。無論和家長的溝通，還是和同事的溝通，還是和孩子們的溝通，都是需要技巧和方式，同時更需要的是真誠。今天在和個體園教師的溝通中發現，教師們雖然帶班很累，事情也很多，但還是很樂意完成所佈置的工作，態度很友好，使我在支教這一塊更有信心做好。
每個班級針對“空白”之處，我都提出了相對的建議，同時教師們也採納了。
1、中班：中班設在二樓，所以樓道佈置屬中班教師管理。在和中班教師商討後，決定紅花欄用光碟製作。希望在不斷創新中，加強個體園環境的變化。
2、大班：大班教師是教齡較長的一位老教師，很有經驗，同時針對我所提出的方案結合自己的想法進行了修改和採納。結合班中牆面的規劃，結合教學中的反饋，進行佈置。
第二次的支教，思想碰撞和實踐操作下順利完工。
希望在大家不斷的努力下，個體園環境越來越美觀!