幼兒園老師自我鑑定合集8篇

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自我鑑定是對一個階段的學習或工作進行回顧檢查並分析評價,自我鑑定使我們及時找出錯誤並改正,不妨讓我們用心總結,認真完成自我鑑定吧。但是自我鑑定有什麼要求呢?下面是小編為大家收集的幼兒園老師自我鑑定8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園老師自我鑑定合集8篇

幼兒園老師自我鑑定 篇1

轉眼間一個學期。本學期我們依據園德育工作的指導方向,結合本班實際情景,認真制定了德育工作計劃並經過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒構成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了必須的提高,構成了一個具有良好常規、團結向上的班團體。回顧本學年我班德育工作開展的情景作如下鑑定:

一、創設良好的物質和精神環境,薰陶幼兒的德育情感。

為了創設與幼兒德育相適應的環境,力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境,我們根據每月制定的德育目標,樹立榜樣教育;同時為幼兒供給活動與表現本事的機會,讓幼兒成為環境的小主人。其次,重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時,我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,有一次,孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時,我們立刻意識到自我的言行不一致給孩子帶來的影響,立即承認了教師的錯誤,並請孩子們也隨時監督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機榜樣教育,及裡對幼兒給予表揚和獎勵,並鼓勵幼兒說說“誰做了什麼好事”激發幼兒向好榜樣學習的願望,以點帶面,創設良好的精神環境。

二、從培養幼兒為團體服務入手,樹立團結協作的精神。

有歡樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎,“學習哪些本領最喜歡什麼最能幹的是什麼”這些話題能促進教師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗教師對他的愛,既在簡便的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒瞭解了自我,有利於幼兒的自我鑑定。例如:原本較內向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅願意回答別人的提問,並且還能主動表達自我的需求及願望等。另外,有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理,同時為團體服務。如:幫忙分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步構成成“我行”、“我能做到”、“我愛團體”的心理意識和自信。

三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著十分重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要物件。經過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時把教育資訊、各項活動安排、家教經驗和家長任務等資料傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,並主動配合,共同做好幼兒的品德培養教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事,及時對家長進行提醒,幫忙他認識自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有說粗話的習慣,我們教師就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性,使家長認識到“精神環境”對孩子的影響,理解教師的提議進行改善,收到了良好的效果,此刻幼兒間禮貌行為提高了許多。

四、將德育工作滲透與遊戲中。

在遊戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”多謝”,”對不起”等,不講髒話,不爭搶玩具,大家一齊玩,輪流玩,並鼓勵幼兒試著協商解決。

以上是一年來德育工作所取得的成績,但仍存有不足:

1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現象。

2、個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。

3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。

總之,幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反覆教育、不斷培養的過程,需經過長期的、反覆的實踐活動,在今後工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續將德育工作推向一個新的臺階。

幼兒園老師自我鑑定 篇2

我在幼兒園工作已經半個月了,在這段實習的期間,我懂得了要怎樣理解孩子,喜歡孩子,要有很多很多的耐心,細心和愛心,這是我一直學習和努力的目標,在實習的這段時間裡面,我也增長了很多的見識,做老師是非常難的一件事情,做幼兒教師那就更難了,我也知道了自己身上不足的地方。

每一個孩子都有自己的個性,都有自己的內心世界,他們好比一把把的鎖,老是想要開啟那把鎖,那麼就要真正的進入到他們的世界,去發現它們,去教育他們,和孩子們在一起是非常有意思的事情。經過實習,我才發現,想要成為一名合格的幼兒教師,那是非常不容易的,光靠學到的知識是遠遠不夠的。

和孩子們在一起的喜怒哀樂,現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。

我願用我的熱心,換取孩子們的安心;我願用我的真心,換取孩子們的開心;我願用我的實心,換取所有人的認同。

初為人師,欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業的神聖!

只有不合格的老師,沒有不合格的孩子,幼兒教師本來就是一份要有愛心的工作,面對一個個天真的孩子們,我們應該要有,一顆溫暖的心去呵護他們,在這短短的實習期間,我更加堅定自己的選擇是正確的。

幼兒園老師自我鑑定 篇3

時光飛逝,歲月如流。回首即將結束的這個學期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支援與配合下,本學期我的工作得以圓滿完成。在此,我將自我的工作鑑定如下:

一、政治思想方面:

本人思想端正,認真貫徹黨的教育方針,對工作有奉獻精神、熱愛幼兒,作風正派品德良好,為人師表,盡忠職守,關心每一位幼兒,對幼兒有一顆熱誠的愛心。堅持擁護中國共產黨的領導,堅持黨的基本原則,關心國家大事,認真參加政治學習,寫好心得體會,平時關心時事,堅持讀報看報,瞭解最新訊息。我認真學習《幼兒園工作規程》、《幼兒教育指導綱要》等關於課改的書籍資料,提高對課改的理論知識瞭解與實踐中的應用水平。我認真學習新綱要,用其嶄新的教育理論指導自我的工作,不斷地完善、充實自我,開拓創新、與時俱進。

二、教育教學方面:

本學期我們中班有37名幼兒。我們創設一個溫馨和諧的環境,幫忙幼兒儘快適應新的學習生活環境,其次要從每一個細節入手,建立起一系列良好的常規,以保證日後各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識,提高自我服務本事,構成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學,針對不一樣孩子的不一樣發展水平進行施教,以促進幼兒身心和諧健康地發展。

在教育教學上,能注重保教結合,全面發展的原則,尊重每一位幼兒,發展他們的個性。每學期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃,照本班幼兒的實際情景制定班級工作計劃,周計劃,科學安排幼兒一日活動,保證幼兒動靜結合,促進幼兒身心全面發展。經過開展豐富多彩的區域活動,有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細緻地輔導。能根據本班幼兒的特點寓教於樂,充分調動幼兒的進取性,主動性,趣味性。尤其是在開展“主角遊戲”中,鼓勵幼兒主動大方地參與遊戲,相互交流,培養了他們的口語表達本事,交往本事和團結合作的本事,使主角遊戲開展的有聲有色。在教學上,我刻苦鑽研各科教材,教具準備充分,能認真上好每一節課,課堂上用生動趣味的語言,靈活地運用各種焦教具進直觀教學,教學時能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅持多操作,多討論的原則,經常對個別本事差的幼兒進行輔導,課後多用不一樣的遊戲幫幼兒複習知識。

這學期在保育工作方面,我認真完成每件上級交給的任務,把幼兒的安全放在首位,能讓幼兒放心的在園遊戲,做好每個消毒環節。在幼兒的一日環節中,時時將幼兒的冷暖放在首位,並能注重保教結合,在生活環節滲透教育,使幼兒增強自我保護本事及自理本事。

三、家長交流方面:

教師和家長經過交流,能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景,所以,家長和教師的交流顯得尚為重要,每一天放學後,我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情景,做好的給予及時的鼓勵和表揚,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個複雜的教育,不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情景,同時也讓我們瞭解孩子在家的情景,相互瞭解,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和提議,努力使孩子得到更全面的發展。

要不斷的提高自身的素質,不斷的完善自身修養,不斷的吸取經驗。這學期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對自我缺乏高要求。我會在今後的工作中加以改善,繼續努力,跟上社會時代的步伐。

幼兒園老師自我鑑定 篇4

紅梅東村幼兒園:鄒悅 這一個學期,是我邁向人生的另一個階段,這個學期是我離開校園,接觸社會的第一個學期.歲月流逝,時間一晃已悄然溜走,回顧工作的點點滴滴,不經覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足.在一個學期的學習生活中,孩子們在各個方面都進步了許多,這裡,我也應該總結一下過去的成功和失敗,以便更好的提高自己的各項工作水平。

一.端正工作態度 提高自身素質

作為一名新教師,我一直牢記“為人師表”這四個字,在幼兒面前行為得體,講話文明,努力成為孩子們的朋友。按時上下班,不遲到,不早退,積極參加各項活動和會議,有集體觀念,為集體的榮譽做出自己的努力。在閒暇時間不忘收看一些新聞,閱讀一些報刊書籍,因為我覺得了解人們周圍發生的一些事情是做為一名教師應該具備的素質,現在的社會是一個資訊發達的社會,幼兒獲得知識的資訊通道太多了,有時候他們會了解到一些連老師都不知道的東西,如果教師不能跟上時代的發展,那麼如何來教育孩子呢?只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高自身的素質和教學本領.

二.立足崗位 不斷豐富工作經驗

平時我能認真的備課,準備好上課的材料,儘量用孩子們喜歡的方式匯入課題,不斷激發孩子的學習興趣。在課後能及時地反思每節課的得與失,找出存在的問題,總結成功的經驗。在工作上,我始終以虛心學習、腳踏實地的態度對待每件事情,我不把我的工作當成是工作,而是把它當成我的生活和興趣所在。這樣就能在工作中收穫快樂。一學期下來,我發現更多的時候很多事情要積極主動的去做,把它當成自己的事情去做,這樣我就會主動的思考,把可能發生的`問題,將來可能要發生的問題都儘量想到。我相信“態度決定一切”,所以,我也虛心聽取領導及園內同事的指點及給予的要求,努力提高自己的業務水平,豐富自己的工作經驗。

三.環境佈置 與幼兒共同營造愉悅的生活空間

根據每個主題的實施,我與主班老師大力利用家長資源、社會資源,師幼共

同佈置適宜的與主題匹配的環境,其中,大部分材料都是由孩子們自己收集、製作,如:《親親熱熱一家人》主題中,幼兒自帶全家福、爸爸媽媽的照片等;《春天真美麗》主題中,請家長春天的圖片,幼兒繪畫自己眼中的春天等。在家園、師幼的不斷互動中,環境活了起來,孩子的知識經驗也多了起來。

四.保教並重,提高孩子的自我服務能力

本學期我能一貫的堅持保教並重的原則,把孩子的身心健康放在首位,每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛鍊,以飽滿的情緒去引導孩子,利用多種方法激發他們活動的積極性。平時根據季節的變化,提醒孩子穿合適鍛鍊的衣著,知道及時增減衣服,使他們學會初步的自我保護的方法。利用午餐的時間,讓孩子瞭解各種蔬菜的營養,培養他們良好的進餐習慣。並在午睡時提供他們自己疊衣疊被的機會,培養他們愛勞動的好習慣.

時間在孩子的成長中過去了,師幼在各方面都取得了不同的進步,這雖然是可喜的,但在某些方面也存在著許多的不足之處。因此,在今後的工作中,我要更加努力,希望學校能給我更多學習和培養自己能力方面的機會還有工作上的支援。我會在教師這個舞臺上表現出更好的一面。

幼兒園老師自我鑑定 篇5

我是抱著一股很大的血熱來到幼兒園的,因為我想做好一名教師。我認為,每個階層的教師都是非常重要的,孩子們的一生,最先開始學習的地方就是幼兒園,而我選擇從事一名幼兒園教師,是因為想在孩子們一生的開端,為他們引導一條正確的道路,開啟一篇更好的篇章。為了正確的指導他們,我也在不斷的自我提升。也許是受自己接受的教育的影響,我一直想成為一名老師。我的父母都是一名教師,父親是縣高中的一名數學老師,母親是中學的一名語文教師,從小他們就很注重培養我良好的品質,他們認為,一個人的一生,成績是一部分,但還有一部分是更重要的,也就是我們人的品格。所以,我也深受影響,我希望讓這些孩子們能夠在學習的開端就端正好自己的態度,做一個有禮貌,尊重他人的孩子。成績只是人們人生中的一小部分,我們更應該追求的是自己的人格的提升,素質的提升。

在幼兒園的時間裡,我沒有浪費每分每秒,我一直以來很喜歡跳舞,我從小就開始學中國舞和民族舞,所以我的舞蹈基礎還算不錯。我經常組織幼兒園的老師們一同交流如何提升孩子們的主動能力。我發現這個年齡階層的孩子們都比較喜歡動,所以我想,也許跳舞是一種很不錯的解決方法。所以,我每天都會空閒出一段時間,教孩子們一些舞蹈。逐漸的,許多不愛講話的同學也變得更加的開朗了,也更加的主動了。這段過程中,我也收穫了孩子們的信任和喜歡,我這個老師也變成了他們心目中更可愛更活潑的老師了。

想要教好孩子們,就要花費更多的心思放在他們的身上,關注他們的生活習慣,如果有不對的地方及時進行改正。我在平時中也更加關心孩子們的身體健康,他們的年齡還太小了,經不起太大的感冒,所以我總是做好了預防準備。這些時間我過得很充實,和孩子們在一起的日子也非常的開心,我也收穫了很多家長對我的讚揚和肯定。總之,這段時間我成長了,再往後的歷程中,我要變成一個更加優秀的老師,為幼兒園的建設添磚加瓦!

幼兒園老師自我鑑定 篇6

新年已經來到,一學期即將結束。頓時,我們心中的使命感油然而生。慢慢地,慢慢地,這種使命感漸漸擴散,變成我們的職責、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們去回顧鑑定本學期的班級工作吧!

一、注重幼兒個體差異,因地制宜實施教育。

剛開學,由於教室有所變動,班主任也因為其他原因有所變動,也就為我們順利開展班級工作帶來了諸多不便。但經過我們一個學期的努力,孩子們都有了很大發展。我們在平時不簡單地將此幼兒和彼幼兒做比較,我們更看重這個孩子從過去到此刻的變化,看重他是否向自我的最近發展區邁近了。故我們在期末評估時,既看整體水平的上升,又注重孩子的個體差異,不妄下結論,肯定了每個孩子的點滴提高。

二、根據班級實際情景,完成班級重點工作情景。

我們根據班級實際情景,將班級重點工作定為常規培養、班級特色發展及綜合活動的組織。

首先為了讓孩子養成良好的常規習慣,端正三姿,我們編了節奏上口、簡單易記的兒歌。如:站時"我是一棵小松樹,不低頭,不彎腰,眼睛看著正前方",走時"小手擺動有精神,小腿抬高有精神,眼睛向前看,胸脯挺起來",坐時"一條腿兒一扇門,小門快快關關好,兩隻小手是把鎖,快快鎖鎖緊"孩子邊念邊做,興趣提高了不少,在教師的提醒下也願意堅持了。異常是對昂寶寶、洋洋、施欣傑等幾個調皮的男孩子,這種方法還挺奏效的。

其次,我班班級特色定位與幼兒園特色一脈相承,是探索以"新健康教育"為龍頭課題的嘗試方法,對幼兒進行有目的有計劃的語言、音樂、陶泥等藝術薰陶活動,培養幼兒感受美、表現美、創造美的本事,提高其審美本事。所以,我們平時就注意讓優秀文學作品、音樂、美術走進孩子的日常生活。

(1)讓文學和音樂成為孩子的好朋友,鼓勵幼兒多聽音樂,感受樂曲優美的旋律,願意自我創編動作,表現心理感受。把圖書、打擊樂器,放在幼兒隨手可拿到的地方,讓幼兒餐點後、遊戲時間,自由翻閱,敲敲打打,可唱可跳可與同伴合作表演和遊戲。

(2)我們更是鼓勵孩子成為圖書、小卡片、小畫筆、橡皮泥和陶泥的主人,供給機會讓孩子自由看看、畫一畫、捏一捏,多看看同伴的作品,多說說自我的感受。

再次,我們在綜合活動中繼續開展了認讀活動,加強了遊戲的興趣性。

(1)我們利用圖加文形式,組織幼兒認讀了《稻子和麥子》等故事,幫忙幼兒進一步學習了手指點認,並經過練習、反饋,增強了孩子對早期閱讀的興趣,提高了對漢字的敏感度。

(2)為了增強幼兒對英語活動的興趣,活動中,我們引導幼兒進取參加英姿英語和吉得堡學習。併為幼兒搭設舞臺,引導幼兒大膽表演。此外我們還將英語帶到一日生活,鼓勵幼兒用英語與教師、同伴問早問好,我們試著將簡單的"起立"、"請坐"、"請你說"、"請你試一試"等用英語說給孩子聽,用動作提醒他們。剛開始時,孩子們感到好笑,之後經過不斷日常強化,他們已能明白意思了。

(3)根據幼兒的興趣需要,我們活動中還重點組織了幼兒區域、主角遊戲。如:我們開設了小舞臺、小畫室、理髮店、娃娃家、小超市、肯德基、小銀行、公用電話亭和書吧等。我們與幼兒商討佈置遊戲場景,供給適宜的遊戲材料,讓幼兒自選遊戲,並多次引導幼兒自我收集材料和親子製作玩具,讓幼兒感受遊戲的歡樂,培養幼兒的社會交往本事。

三、利用多種教育方法到達保教預定目標多種教育方法的運用,離不開開展豐富多彩的活動。

本學期,我們為了完成預定的保教目標除了進行正常的教學活動外,還組織了多樣活動。

1、參加升旗儀式。從練習排隊到學習歌曲《國歌》,讓幼兒明白了升旗時不講話,不亂動,眼睛看國旗,產生了愛國旗的願望,培養了孩子初步的愛國情感。

2、開展"小小值日生"活動。首先讓幼兒練習自我能做的事情自我做,如:孩子自我學折小毛巾,自我學習有序穿脫衣服,擦乾淨自我的小椅子和桌子等,之後鼓勵孩子為團體做好事,如:為小朋友分紙筆,整理超市、娃娃家的物品,收放體育用品等等。

3、評比"走路(說話)輕輕冠軍"。初步幫忙孩子認識到了大吵大鬧、亂跑亂跳對別人的影響,做事願意輕手輕腳。評比的最終結果是冰冰、晨晨、苗苗等獲勝,其它幼兒也較信服。

4、開展講故事比賽,評選故事大王。葉葉、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩小朋友異常認真,回家後請爸爸媽媽幫忙練習。比賽時,葉葉、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩的故事因聲音響亮,伴有動作,得到了同伴的認可。昂寶寶小朋友給我們講的是爸爸媽媽奶奶帶他去海南島玩的事情,還加上自我的圖畫和旅遊照片,也異常吸引大家。小朋友從中明白了故事能夠是書上的,也能夠是自我親身經歷的事情,還能夠是自我編的。經過這次活動,孩子們的聽說、表演本事都得到了提高,想象創造力也得到了發展。

5、組織"與爺爺奶奶過重陽節"活動。重陽節那天,我們邀請了部分小朋友製作重陽小禮物。活動中,孩子們利用自我的小小才藝,做出了一個個可愛、稚趣的小禮物,甜蜜了爺爺奶奶的心,激發了孩子尊敬老人的情感。

6、秋遊活動。幼兒穿著輕便的衣服,揹著小書包高高興興秋遊了。活動中,幼兒玩了大型科普玩具,增長了知識,鍛鍊了膽量;觀看各種展覽,增長了見識,激發了熱愛科學的情感;走路時好朋友手拉手,一對跟著一對走,讓幼兒懂得了團體活動時不亂跑、不走丟的道理;適當的步行,揹著的小包,鍛鍊了孩子遠足的本事,培養了孩子初步的職責心及不怕困難的品質;中午的自由聚餐,更讓孩子感受了團體生活的樂趣。

7、"歡樂"在秋季聯歡會。在學做小演員過程中,發展了孩子唱、跳、演等本事,經過最終的親子合歡遊戲,發展了孩子的藝術表達本事,也培養了孩子進取參與、大膽表達表現的品質。

8、快歡樂樂過新年。能夠說,孩子的興致在聖誕聯歡會上到了高潮。為了在舞臺上露出最開心的笑容,孩子們在排練時不怕累、不怕苦,一遍又一遍練習。教師本人也進取參與,與孩子進取互動,進一步融洽了師生感情,同時也贏得了孩子的愛戴。經過本次活動,發展了孩子高興地唱、跳、合作表演本事,增強了自信心,感受了歡快的節日氣氛,同時,活動也給教師帶來了真正的工作樂趣。

在緊之後的元旦活動中,幼兒在活動的組織中,顯得更老練了,在教師的引導下,體驗了小隊活動的樂趣。

活動中,我班幼兒還穿插進行了競選小隊長的活動,師生在活動中進取互動,幼兒在活動中充分地體驗了活動帶來的樂趣,教師也藉助活動對幼兒進行了多元發展。

幼兒園老師自我鑑定 篇7

物星轉移,新的一年來到了,在過去的一年裡,我堅持四項基本原則,擁護黨的路線方針政策,遵紀守法,關心事實政治,努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟,認真貫徹黨的教育方針,終於幼教事業、熱愛幼兒,認真學習業務知識,努力提高水平和能力。

在工作中我能吃苦,以集體利益為重,不計較個人得失,不遲到、不早退,堅持出滿勤,服從領導分配,在不同崗位上盡到自己的職責。服從領導分配,不計個人得失,積極參加各項活動工作中從不計較個人得失,除了努力做好自己的本職工作以外,還能服從領導分配,幫助學校做好工資調級工作。工資調級任務急,工作量大,一點也不能出差錯,我能認真核查,仔細查對,保證了工資調級的順利完成,受到學校領導的讚揚。

這一年期間,我分別擔任大班老師工作,我根據本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養工作計劃,協調班級工作,管理好班級財務,作好家長的聯導溝通工作,擔任各科教學時,以幼兒為主體,不斷提高教學能力積極開展主題探究活動,創造適合幼兒操作與主題活動相適應的環境,在教學活動中根據幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒併為他們所喜歡的學習內容,注重幼兒個性與語言的發展,積極參加教研活動,認真觀察、學習和借鑑好的教學形式,逐漸改變老的教學模式,注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養,以幼兒為主體,給幼兒自由發展與想象的空間。我以新《綱要》為指導,認真完成教學活動,堅持超周備課,寫好效果檢查,認真總結工作中的得失。作為一名幼兒教師,我能做到言傳身教,作孩子的楷模,做他們的知心朋友,在課堂上傳授他們知識,在生活中關心他們飲食起居,在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點。

做到對每一個幼兒的情況心中有數,特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒,更是傾注了更多的愛心和耐心,餘鵬飛小朋友剛轉入我班,由於到了一個陌生的環境,陌生的老師,陌生的小朋友,他變沉默了,對老師和小朋友表現得不親近,象一個長滿刺的小刺蝟,誰碰他他就扎誰,愛期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他,消除他的陌生感,鼓勵小朋友主動與他交往,對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法,多表揚,活動時儘量鼓勵他多發言,如他不願意也不強求,慢慢地他開始轉變了,對待老師和小朋友不再拒絕,現在他已逐漸地融入班級這個大集體中,健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話,我就經常找她談心,聊她感興趣的話題,鼓勵她大膽與小朋友交往,現在她進步多了,能主動找老師說話,與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育,家長的配合是分不開的,也更需要老師和家長之間的交流與溝通。

開學時,我們召開家長會,向家長彙報計劃及要求。家訪中,及時反饋幼兒在園內的生活情況,共同商討育兒方法,有針對性的密切配合。家長開放活動中,認真準備教育活動,讓家長看到幼兒的情況,瞭解幼兒園的教學水平,對家長提出有益建議我積極採納,家長提出意見我虛心的接受,家長對我們的工作非常支援和滿意,為此,在本次家園聯絡表問卷調查中,家長對我們工作滿意率達100%,徐天益小朋友的家長說:“我們對幼兒園的老師表示感謝,她們教會了徐天益許多知識,幫助徐天益培養好習慣”潘宋義小朋友的家長說:“自從把潘宋義轉到鍾家村幼兒園,我們覺得他的性格變得開朗多了,在家裡愛說愛笑,也愛找小朋友玩了” 付哲小朋友的家長說:“小孩交給你們幼兒園的老師,我們家長十分放心,感謝老師對小孩的培養”家長們的話言句句都傾注了對我的信任,同時也給了我極大的鼓勵。

幼兒園老師自我鑑定 篇8

歲月匆匆,八年的時間說長不長說短不短,對於一個幼兒園教師來說8年應該是成熟的階段了,從開始來的時候的焦躁不安到現在的從容面對,8年的沉澱讓真正懂得了教育的真諦,想著那一張張純正的笑臉,我的心裡還是充滿了激動。

德高為師,身正是範。師德是一個教師的靈魂,作為一名幼兒教師要以德治身,培養良好的師德,愛崗敬業,以滿腔的熱情投入幼兒教育,從“徳”中體會到獻身幼兒教育的無比快樂和自豪,這八年來,回顧對實德的認識有一個由淺到深、有片面到全面的過程,經歷各種學習,可以說師德認識有了提高,更重要的是在理論上是我對愛崗敬業有了具體的內容和目標,我對自己擔負的幼兒教育事業有了新的認識,勇於解剖自己,分析自己,正視自己,認真查詢自己的缺點和不足,從而不斷提高自身的素質和修養,工作中不遲到不早退,堅持1%出勤,準時參加園長組織的各項會議,認真領會會議精神,虛心請教和學習,可以這樣說:什麼樣的教師就培養什麼樣的學生。育人之本關鍵在於師德。

生活中我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,看到家長把孩子放心的交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值好意義。我每天都以平和的心態,飽滿的情緒,真誠對待每一個孩子,排除追逐名利,拈輕怕重,用平平常常的心態,高高興興的心情來幹實實在在的實情。我和孩子打成一片,成為孩子們的好朋友。在教學中,我對自己工作表現也有滿意和不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。我也經常被園領導派出去學習、觀摩她們的教學活動來學以致用,取長補短,為做好教學工作,我認真制定教案並根據孩子們的特點設計教學活動。

這是我在這裡呆的第一個八年,我想還會第二個八年,第三個八年,一直到我退休,我愛上了這裡,愛上了孩子們親切純真的笑臉,我將繼續紮根在這片教育的熱土上,繼續完成我的事業和夢想。