學生綜合素質評價表
學校： 班級： 姓名： 日期：
專案 | 分值 | | 評價等級 | 得分 | ||
思想素質 | 10分 | 重點考察學生熱愛祖國、熱愛集體、遵紀守法、勤奮學習、尊敬師長、禮貌待人、自理自律、嚴於律己、熱愛生活、熱愛勞動、堅持正義、誠實勇敢、富有責任感 | ( ( 10分 | | ||
文 化 素 質 | 知識 | 10分 | 重點要考察學生在瞭解知識的發生、發展過程中，有無濃厚的學習興趣，對字詞、概念、法則、原理及一些具體的實踐現象是否能夠熟練的掌握。 | ( 10分 | | |
方法 | 10分 | 重點考察學生在獲取知識的過程中，能否主動、自主學習，既敢於想象，又能夠大膽提問，更善於質疑；既體現獨立思考、探究學習，又體現合作交流、研究性的學習；既尊重他人勞動成果，又敢於堅持自己正確的一面，更願意改正自己錯誤的一面。 | ( 10分 | | ||
能力 | 10分 | 重點考察學生蒐集處理資訊的能力，分析、解決問題的能力，獲取新知識的能力，交流合作的能力。具體考察學生的口頭表達能力、口算、速算能力、閱讀能力、寫作能力、空間想象力、邏輯推理能力、分析與綜合能力、實驗操作能力、調查研究的能力和社會實踐能力等。 | ( 10分 | | ||
學業 | 10分 | 學業成績評價應包括各學科的課堂平時成績、單元考核成績、期未考試成績和學年末考試成績與個體學生學習的提高幅度。 | ( 10分 | | ||
| 心理 | 5分 | 能正確地對待生活、正確地對待學習、正確地對待集體、正確地看待社會、正確地自我評價、正確地對待他人評價、正確地與他人共事、正確地對待榮譽、正確地對待困難，意志品質堅定。 | ( | | |
情感 發展 | 5分 | 對生活、學習有著積極的情感體驗，能積極樂觀地對待挫折與困難。能認識到知識是變化發展的，樂於用學到的知識改善生活與學習的方式，關心自己與集體的學習變化，關心人的生存與發展，關心國家社會大事，關心科技新產品的開發，能從社會實踐和學習生活中獲得美的體驗，並運用一定方式讚賞美 | ( 3分 | | ||
身 體 狀 況 | 健康 狀況 | 5分 | 有良好的飲食起居生活習慣，注意長期堅持鍛鍊身體，養成良好的衛生習慣，注意保護視力，注意正確吸取營養，精氣神足，不得或少得疾病。 | ( 3分 | | |
體衛 成績 | 5分 | 能按國家“體育課測試標準”和“國家鍛鍊標準”參加體育鍛煉，並達國家規定標準。衛生課成績合格。 | ( 3分 | | ||
兩操 一活動 | 5分 | 能按時參加學校組織開展的早操、課間操和課外活動，活動態度積極並嚴格要求自身訓練，出勤率高。 | ( 3分 | | ||
藝術素質 | 5分 | 對藝術有濃厚的興趣。能基本掌握藝術課的基本知識，按年級要求學會和會唱一定數量的歌曲，至少學會一種樂器的演奏方法，能製作一定數量的`工藝作品和繪畫。學會正確地體驗美、感受美、鑑賞美、評價美和創造美。 | ( | | ||
勞動素質 | 5分 | 對勞動有正確的態度，樂於參加家庭、班級、學校、社會的公益勞動。能按《課程標準》要求參加勞動訓練，並達到規定的訓練時間及標準。能運用所學知識解決生活中存在的問題，勞動技能強、勞動效率高。 | ( | | ||
個 性 發 展 水 平 | 自我 教育 | 5分 | 能認識自我，建立自信，自覺地將從事優勢領域活動時所表現出來的才能和意志品質遷移到弱勢領域去，促進其不斷髮展，實現個人價值。 | ( | | |
個性 品質 | 5分 | 能逐步養成勤奮、獨立、自律、寬容和自強不息等優秀的個性品質。 | ( | | ||
愛好 特長 | 5分 | 重點考查學生具有或正在形成的文化、藝術、體育、勞動等各個方面的特長。 | ( | | ||
實踐 創新 | 5分 | 具有創新意識以及實踐能力，逐步形成促進自身持續發展的內動力。有獨特的值得別人學習的學習方法，有參加“三小製作”及類似活動的積極動機和實踐經驗。 | ( | | ||
總分 | 總評等級：（ （ | | | |||
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班主任： 校長：
說明：1、評價結果以百分制和等級制來呈現;
2、“實踐創新”專案為附加分的專案。