緊湊充實磐安縣XX年機關中青年培訓班學習已經劃上了一個圓滿的句號。這次培訓，以小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持實事求是、與時俱進、開拓創新、求真務實的原則，深入學習科學發展觀、執政能力建設、領導科學、社會主義和諧社會建設、懲治和預防****體系建設、依法行政、經濟學基礎知識等機關幹部必備知識，通過學習培訓，使學員加深對黨中央加強黨的執政能力建設，構建社會主義和諧重要性的認識，提高理論素養，增強黨性，收到了預期的效果。以下就是培訓的自我總結：
一、培訓組織管理方面，實現組織部和學校的跟蹤管理、班級自主管理相結合。
開學前，縣委組織部和黨校就機關中青年培訓班的組織管理作出了周密的安排。確定2名組織幹部一方面整體上協調中青班的培訓工作，另一方面進行跟蹤管理，對培訓全過程進行動態地監督和管理;成立班委會，負責學員的行為管理，班委會由正副班主任、正副班長、學習委員、宣傳委員、紀律委員、文體委員組成，明確職責，各司其職;成立6個學習活動小組，由組長負責組內學習、討論、調研及參加班會活動的組織和協調。
以制度為基礎，實行自主管理。根據本班特點制訂了《學員守則》、《班委會職責》等。在培訓期間，學員們自覺遵守紀律，認真記筆記，上課不開手機、小靈通，嚴格請銷假制度，無曠課現象。開展群體活動，組織了拔河比賽、登山比賽、結業聯歡，促進了學娛結合，活躍了氛圍，強化了團隊精神，展示了良好形象。中青班學員在學習、生活，活動中實現了自我管理、自我服務、自我教育。
二、培訓內容上，實現公共知識和專業知識的有機結合。
這次集中培訓內容安排科學合理，既切合機關中青年幹部的工作和成長的實際，又具有時代特徵，具有針對性、時代性、系統性、全面性，既有黨的十六屆四中全會精神，領導科學等公共理論知識的輔導，同時又有工業、城建、農業等專業知識的傳授，既有黨和國家巨集觀政策的講解，同時又有符合縣情的縣城經濟、社會發展的戰略策略的指導。
三、培訓形式上，實現專題報告與課題調研、外出考察相結合。
無論是專家教授的授課，還是縣領導的報告，卻各具千秋、精彩紛呈，以其專業程式高、理論視角新、資訊密度大、實用效果強的特點，受到了學員們的普遍歡迎，專家和領導的講座開闊了學員們的視野，澄清了模糊認識，提高了理論層次。
半個月的集中培訓學習後，6個小組分別從21個備選課題中選取有關課題組織調研，深入基層、深入一線、深入群眾，組員之間相互配合、分工協作、互通訊息，各組都拿出了有相當水平的.調研文章，問題呈現、實事求是，原因分析條分縷析，提出對策有的放矢。為期兩天的外出考察提供了一個學習、借鑑外地先進經驗的機會，學員增長了見識，拓寬了視野，陶冶了情操。
四、培訓方法上，實現專家引領和學員自主學習相結合。
專家和領導的講座或高層建築，或旁徵博引，或拋專引玉，或深入 出，對中青年幹部的學習起到了開啟眼界、擴廣思路、啟用思維、明確方向的引領作用。而學員的自主學習是一個內化過程，做到學思結合、學考結合、學用結合。通過思考理解、領會精神實質，把握理論精髓，提高學習質量和效率;通過階段考試鞏固和檢驗學習成果;通過專題調研、外出考察、指導工作等實踐形式深化學習效果，促進能力提高。
五、培訓效果上，實現了理論涵養提升和實踐能力提高的有機結合。
參加這次培訓的中青年幹部大多還缺乏紮實的理論功底，缺乏對全域性工作的駕馭把握能力，缺乏必要的實踐歷練，平時工作一忙，學習就成了“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的事情，而在實際工作中許多新事物要求我們去學習、去探索、去創新，在實踐中有許多新問題等待我們去研究、去回答、去解決。所以大家都十分珍惜這次學習提高的機會，表現了強烈的求知慾，教學相長，師生互動，大大提高了培訓的實效性。