導語：通過德育實踐，學生們有怎樣的自我總結呢？以下是小編帶帶來的學生德育實踐自我總結，歡迎大家參閱。
學生德育實踐自我總結【1】
本學期第二週的德育實踐周是由我們15護理四、五班的同學進行的，經過一週的實踐，同學們都能較認真負責的完成了在崗任務，現在簡單對這一週的工作進行一個小結。
在進行德育實踐周的過程中，我們發現了有許多同學並不遵守學校的規章制度，很多同學不佩戴校牌和不綁好頭髮，執勤人員按規定阻攔時，大部分都是在執勤人員面前綁好之後走過幾米外便重新將校牌摘下將頭髮散開，並沒有真正聽從執勤人員的勸告。還有同學在不遵守學校規章制度遭到阻攔時將執勤人員撞傷，更有甚者將執勤人員錄影下來，侵犯執勤人員的肖像權，還有同學不顧阻攔隨意將零食帶入教學樓中。執勤人員也有許多做的不好的地方，例如有些執勤人員逗留在宿舍不到執勤地點執勤，造成許多地方無人看守，秩序混亂。
這次的德育實踐周使我們感觸很深，原以為進行德育實踐周是輕鬆無比的，沒想到是如此辛苦，我們也體會到了之前德育實踐周同學的不容易。在下次的德育實踐週中，我們會借鑑本次德育實踐周的經驗，將不足的地方改進，以便更好的進行德育實踐周的工作。並在今後學習生活中，加強對自我的管理和約束，為構建一個和諧校園做一份努力。
學生德育實踐自我總結【2】
轉眼間，幾個月就結束了，隨之而來的除了學期考核，還要德育實踐的總結。 如果按一個月一次的德育實踐，那我們一共只需要做四次。這四次我並沒有刻意去做，不僅僅是為了完成任務。第一次我選擇幫阿姨打掃宿舍樓衛生，這是大家會普遍選擇的行業，第一次我也不例外；第二、三次我和班級幾個人參加了人口普查，看似簡單，但在書寫過程中，不能出現一點點的問題，否則視為無效。第四次的選擇讓我有了責任感，讓我知道了，選擇了一件事就要堅持的做下去，雖然在過程中會有無賴、嘮叨、衝突、甚至後悔。但這不能作為你放棄的理由，只能僅僅算作藉口。這個活動是去“安徽船民子弟學校”支教，這是屬於志願者義務，是一種不求回報的付出。這不是一節課，一星期，一個月，而是一年，如果只是抱著玩玩的態度是不能勝任這個任務的。當初也沒有太肯定的想要做這個任務，但到了那裡，我的心態改變了，看到破舊的大鐵門和房子，教室裡了粗糙的小黑板，獨一無二的籃球架，我似乎心靈有點觸動，但這並沒有太大的障礙阻止我，真正觸動我的是孩子們天真燦爛的笑臉和老師們認真的態度，卑微的環境並沒有給孩子的內心留下障礙，在這裡他們學習、玩都很開心，在這裡很容易勾起你的童年時代，兒時的各種玩法都會浮現在你的腦海中。 通過這次的實踐，給了我們大學生們提供了廣泛接觸基層、瞭解基層的機會。讓我感性認識到只有到實踐中去、到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯絡起來，才是我們大學生成長成才的正確之路。並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
在這個實踐的道路上我們會有艱辛與微笑，有所收穫，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮鬥不息、磨礪前行，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾，所以做了一件事就不要輕易地放棄。
學生德育實踐自我總結【3】
自古以來，中國就以文明有禮著稱於世，中華民族的傳統美德也是代代相傳，即使經過千年的洗禮，它的生命依舊燦爛光鮮，且隨著時代的進步，也已煥然一新。
進入大學，轉眼已過了一個學期，還沒來得及感嘆時光飛逝，它早已悄悄溜走。在大學裡的這些無數個新鮮的日子裡，讓我印象最深、感觸最多的活動，便是德育實踐。
我以前從來都不知道，道德教育也需要做的一項活動，後來我我明白，這不僅僅是學校對學生的要求，更是培養學生道德觀念的重要環節。以前的我們在教室、食堂、宿舍三點一線上來回奔波。那些所謂的德育不過書本上古人寫的幾句話，書本一合上，便立馬被拋到九霄雲外，進入大學後，我終於知道什麼是真正的德育。
書上寫得再精彩，老師講得再投入，也比不上自己親自去體驗。
當我們邁入大學的門檻時，已經不是那種懵懂的時期，我們面對的是更大的挑戰與驚喜，要學會親自去實踐。在歐美的領先國家，社會實踐是一門非常重要的科目。書上說“助人為快樂之本”，可是我們不去實踐，如何去體會那種別樣的快樂。
荀子曰：“積善成德，而神明自得，聖心備焉。”而這正是“德育實踐”的初衷與宗旨，人的`一生，為他人付出的越多，他就活得越坦蕩，因為，只有奉獻，才會讓人更加美好。
隨著參加各種各樣的實踐活動，我在幫助人的同時體會到了一種前所未有的快樂。敬老院的老人本該也不應如此低迷，他們應宜享天年，快樂的像個孩子。大學生的到來給孤寂的敬老院增添了些許活力，看著老人們欣喜的臉龐，我明白了，快樂，原來如此簡單。
公園裡的小路上，有我們同學打掃的身影，那些過往的行人，也投去讚許的目光，同學們心裡泛起了一陣漣漪，原來奉獻社會，只是如此單純快樂。
德育實踐活動雖告一段落，但它給我的影響卻是深遠持久的。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會上的大課堂上去增長知識，施展才華，更加磨練我們的意志。在道德實踐中，我們一方面鍛鍊了自己的能力，另一方面社會做了一些貢獻，雖然這貢獻很微小，但這是我們邁向社會、貢獻社會的第一步，只要我們邁出了這9一步，步伐多少，這不重要，重要的是我們真正向社會貢獻出了自己的一份力。雖然我們已經是大學生，但在德育實踐中仍然存在一些問題，比如經驗不足，處理問題不夠成熟，知識與實踐不能夠很好地結合，也就是說，我們雖然學了一些知識，但在現實中卻不能很好地運用，為此，我們更要鍛鍊自己的實踐能力。
故人誇獎人時總是喜歡說“德才兼備”，魏晉南北朝時，官員的選拔也提倡“舉孝廉”，我國自古以來就很崇尚“德”，“百行孝為先”也是一種道德。孔子在春秋時期就提出“以德
治國”，至今仍然受用、可用，德是一個永遠不會過時的話題。
亙古千年，不過彈指之間，然而，歷史留下來的中華民族傳統美德也不應隨著時間的流逝而被人遺忘，那是讓我們銘記於心的祖訓。
一個小小的德育實踐活動，讓我懂得了很多，也學會了很多，一些心得和體會只有去參加實踐活動才會有感觸，這不僅僅是一門課程，更是需要我們傳下去的寶藏。