敬的系領導：
您好！
感謝您在百忙之中抽出時間翻閱我這份簡易的競選自薦書。我是來自班的學生，。首先，非常榮幸有這樣一個機會來參加學生會的換屆競選，經過一年來學生會充分的鍛鍊和自己再三思考之後，我鄭重的申請競選“學生會主席”一職。
人的一生總是要不斷的挑戰自我，超越自我，因為挑戰與機遇並存。拿破崙也曾說過：“不想當將軍的士兵，不是一個好士兵。”學生會主席，也許是我們每一位幹事所追求的最高目標，大家都希望能在一個更高的平臺上不斷善提升自己。但是，我想借用這位偉人的話再加上一句：“不知道為什麼當將軍的士兵，不是一個好士兵。”今天能夠來參加競選的同學都是各個部門的佼佼者，在我看來，他們每個人都能夠擔任這份職務，因為學生會主席，他不需要你有多麼高的智商，不需要你有多麼突出的個人能力，更不需要你有多麼強烈的領導慾望。我們所需要的，是你想要把工管繫帶到一個怎樣的高度，並且，願意為之付出多少的心血和努力。我認為一個優秀的領導至少應該具備十項基本素質，大致可
以分為五種力和五顆心：毅力、魅力、魄力、凝聚力以及良好的團隊協作能力；細心、耐心、恆心、責任心以及為大家服務的心。只有一個具備一定處事能力的主席，才能帶領工管系高效快速的向前發展，只有一個把部門和工管系的利益放在第一位的主席，才能真正的得到大家的擁戴和支援。
憑著自己一年來盡心盡力的工作態度和一如既往積極向上的熱情。我相信，我有能力擔任起學生會主席所需要承擔的義務和責任。
從政治身份上來說，我現在身為一名預備黨員，積極向黨組織靠攏。從黨校培訓到積極分子，無時無刻不以一名黨員的要求來要求自己。熱衷參與校內外各種活動，獲得過大大小小獎狀十餘張，積極起好黨員的帶頭作用，在日常學習生活中，嚴格遵守學校的規章制度，注意自己的行為舉止，突顯黨員的先進性，爭做一名優秀的共產黨員。
從學習上來說，曾獲得過“院三等獎學金”和“系二等獎學金”，無任何掛科記錄。 在認真學習專業知識同時，也注重參與社會實踐，曾經獲得過院“優秀青年志願者”和“優秀社會實踐者”的稱號，積極參與社會公益事業和施工現場實踐，把所學的理論與實踐相結合，為自己以後走向社會打下堅實的基礎。
從班級工作上來看，我現在擔任造安班的班長。曾帶領自己的班級獲得了“先進班級”的榮譽。在班級建設中，積極
打造專屬於造安班的班級文化，為同學營造良好的學習氛圍，積極深入瞭解同學情況，認真傾聽、及時反饋，幫助有需要幫助的同學。在班級上，我一直堅持“民主公開，共同管理，積極引導，獎罰分明”在這一點上，得到了同學們的認可和支援，當個人利益與班級利益有衝突時，能夠讓大多數同學優先為班級利益考慮，這樣收到的效果良好，使班級能夠平穩、高效的運轉。
從部門上來說，我曾擔任黨風監察部的臨時負責人、生活部的臨時負責人和思政部的幹事，在一年的部門生活中，收穫了許多一生受益的東西。黨風教會了我敏銳和嚴謹，生活部教會了我統籌和仔細，思政部教會了革新與高效，面對工作能夠充滿熱情，認真負責；面對困難能夠無畏無懼，攻克難關；面對問題能夠靈活運作，快速處理。在三個部門裡面不斷的轉換角色，使我的組織協調能力得到了一個質的提升。同時，大大的提升了我的人際交往能力，為自己營造了一個良好的人際關係網，讓我對團總支學生會和學生黨支部各個部門的工作有了充分的瞭解。
我明白學生會主席對於一個系未來發展的重要性，我也深知學生會主席所需要肩負起的責任任重而道遠。我已經做好了充分的思想覺悟和實際準備，因為在我的人生哲理中堅信這樣一句話：“沒有把握的事情我不會做，一旦選擇做的事情，就一定會盡全力把事情做好。”
整體工作安排發展計劃
一、思想政治建設
一個團隊的思想政治建設尤為重要，因為只有大家有了共同的奮鬥目標，才能把勁往一處使，做到事半功倍的.效果。我們不緊要傳承“吃苦耐勞、團結友愛”的精神品質，更要讓大家明白一個道理，工管系的發展不是哪一個人決定的，不是哪一個部門能夠做好的，是需要我們每個工管學子共同維護的。我們要以入黨人員和繫上幹事幹部為先鋒，覆蓋整個工管系，更要加強思想文明建設才能真正從根本上促進全系學生優秀程度。
二、綜合素質建設
我院近日綜合素質建設一直圍繞核心競爭力開展，不僅需要打造學院核心競爭力，同時也需要打造班和個人核心競爭力。所謂核心競爭力是個人或集體能夠長期獲得競爭優勢的能力。是個人或集體所特有的、能夠經得起時間考驗的、具有延展性，並且是競爭對手難以模仿的技術和能力。 我們做為一名新時代的大學生，應該具備全方位的綜合素質，而不是隻尋求單一發展的高階職業人員。所以我認為我們的當代大學生的核心競爭力應包括一下四點，分別是
“專業性、實踐性，創新性、穩定性”。在打造核心競爭力中，要讓大家明確的目標，從“管理能力結構、專業能力結構、協調能力結構、實幹能力結構”等方面建設，有重點，有方向的進行引導，打早出工管系品味和特色，為我院核心競爭力建設做出應有的貢獻。
三、班級管理建設
現狀：在班級管理中，一直以來存在著較大的差異。很多時候班級管理的好壞，直接取決於班長和管理幹部個人素養。但是往往在大一剛建立班級的時候，很多班長完全沒有管理經驗可尋。雖然現在有申請帶班制度，但許多繫上幹部並不是班長，也只有完全根據個人經驗傳達思想。因此，其中所存在的缺陷和波動性很大。
方法：我們需要一套完善的、具有實踐參考意義的班級管理制度，將各個班優秀的方法記錄在案，形成系統的資料管理，推薦到每一個班，讓每一屆的新班級，有明確目標，有方法可尋。