篇一：作文評語
你用豐富的想象，寫出了一個動人的故事，人物前後對比，展示美與醜，鮮明生動。（易緒英）
文中你寫的狗兒“貝貝”生動有趣，可見平時生活中你認真地觀察，是一個生活的有心人。（易緒英）
你的這篇文章富有濃厚的生活氣息，把自己早晨忙碌的情景通過一個個妙趣橫生的畫面表現出來，使人忍俊不禁。（陶夢宇）
看了你這篇聽音響作文老師忍不住要誇讚你想象力的豐富，你的小腦袋瓜想的真奇特，用詞恰當，文章結尾還能點明道理，真不錯！（陶夢宇）
從這篇文章可以看出你高興的心情，熟練的放風箏的動作和操場上熱鬧的場面，好！（凌放明）
通過人們對雷聲的恐懼動作來體現雷聲的特點，而且幾個比喻句也運用的恰當。（凌放明）
文章抒情色彩濃郁，表達了對春天到來時由衷的喜悅之情，能恰當的引用學過的詩歌，為文章增色不少，不足之處是缺少細緻的景物描寫。（陶煜）
通過“我”和葉子豪之間玩遊戲表現了葉子豪身手敏捷，活潑好動，文中有許多成語用得恰到好處，增加了文章的表現力。（陶煜）
欣賞了田園美景，又遭遇了這麼驚險的一幕，真是不平常的一天。（黃之江） “它”獨自跑出去玩發生的事情你是怎麼知道的？這樣寫就顯得不夠真實。（黃之江）
你選材不錯，但敘事過於簡單，沒有寫出你和朋友產生誤會時各自的語言、神態、動作，以及你的一系列心理變化過程。（陶煜）
比起前面的文章，你好象已經懂得了怎樣把觀察到的東西仔細地寫下來，不過，你還要加油哦！去讀一讀你的同桌的文章吧！相信會給你一些啟發的。（龐賀喜）
和小動物在一起的時光的確很快樂，我們應該好好珍惜，認真體會用我們的筆把這些快樂留住。（龐賀喜）
觀察事物的方法有許多，不僅可以靠眼睛去看，還可以聞、摸、想，試試這些方法吧！你會發現，你還有很多話想寫。（龐賀喜）
一看你的文章我就知道你是一個很負責的孩子，你不願意放掉你眼前的任何一處美。可你得小心哦！美麗的事物需要整潔的語言去描繪，千萬別把它們寫“髒”了。（龐賀喜）
大自然的美麗只有擁有一顆熱愛大自然的心的孩子才能感受到，你就擁有這樣一顆美麗的心。（龐賀喜）
你筆下的春天的早晨，充滿著希望，令人神清氣爽。如果你能夠寫出經過一個嚴冬之後人們的變化、寫出人們的喜悅之情就更好了。（周懿）
“蘋果是否沒有一點兒香味兒呢？不是的。”看到這段話，老師不由得想說：“你真是個聰明的孩子。”課文中精彩的過渡句，被你巧妙地嫁接到“蘋果”上，讓老師為你叫好。（周懿）
聽了你的介紹，我還是有點糊塗，“西瓜大的有石頭那麼大。”到底有多大呢？介紹某種物品時，一定要拿人們熟悉的、有一定尺寸的東西進行比較，否則就如同瞎子摸象，每個人都會有不同的理解。（周懿）
一隻龍蝦的死，引發了你那麼多思考，這篇習作主題深刻，耐人尋味。（黃伏香）
你總能從一些不起眼的小事中捕捉到寫作的題材，真棒！（黃伏香）
你的想象力真豐富，還融入了其他學科的知識，說明你知識面較廣。（黃伏香）
你寫了課間同學們活動的場面，行文比較活潑，只是突出重點方面略顯不夠。（黃伏香）
你的觀察細緻入微，是生活的有心人，假如能寫一寫你在參觀過程中的.一些感受，會使人感到更加親切。（黃美麗）
這篇文章給人虎頭蛇尾的感覺，比賽準備工作描寫很詳細，但比賽過程不夠具體，更重要的是比賽的結果怎樣呢？請接在後面寫。 （陳青雲）
摺紙比賽三個回合，你都是平均用墨，若能重點寫第一個回合，爸爸折了什麼，怎麼折的，媽媽是怎樣挑戰爸爸的，另兩個回合可略寫，這樣安排就有詳有略，也能給讀者留下較深的印象。 （陳青雲）
從文中可以看出，你確實很喜歡“笨笨”，養了兩年，要為它做多少事啊！你觀察它也很仔細，如“笨笨”蛻皮、捕食、爬行，讓老師也開了眼界！不過，文中有的地方有些囉嗦，寫完後，自己多讀幾遍，修改語句毛病，那樣會更好些！ （陳青雲）
你設計的汽車有這麼多新的功能，想法很好，只是有幾種功能如安全氣囊、定位系統還應寫詳細些，那樣將更吸引愛車族。不過，老師還是很佩服你竟然對車那麼熟悉。 （陳青雲）
為什麼叫它們“粉粉”、“晶晶”、“皮皮”、“花花”呢？將這些名字與它們本身的特點聯絡起來寫，會更有趣，也更名副其實。 （陳青雲）
這篇文章其實可以寫的更好，既然你認為不付出就沒有收穫，那一定也有付出，在畫的過程中一定遇到了困難，你可以著重寫寫。（段小紅）
怎能寫到近尾聲的時候就放棄了呢？就像比賽一樣，一定要堅持到最後一刻。（段小紅）
雖然經過了一段難熬的痛苦，但最終還是贏得了成功，真是不容易!不過，對待成功與失敗也不必太在意，有成功自然有失敗，而重要的是在這一路上你曾經努力付出過，因此，老師衷心地希望你笑對成功，同樣也笑對失敗。（段小紅）
好象已經懂得了怎樣把觀察到的東西仔細地寫下來，不過，你還要加油哦！去讀一讀你的同桌的文章吧！相信會給你一些啟發的。（龐賀喜）
篇二：動物作文評語
一、
1. 觀察仔細，按一定的順序寫出了-------的外形特點。
2。抓住--------的活動特點。描寫細緻，用詞準確，語句優美。
3.．重點突出，描寫得條理清楚，寫出了-----的外形特點和-----的活動特徵。
二、
1. 描寫得條理不清楚。
2.沒寫出------的------特點。
3.語句不同順，用詞不當。
4.書寫不規範，注意改正錯別字。
三、
1. 觀察仔細，按一定的順序寫出了-------的外形特點。
2。抓住--------的活動特點。描寫細緻，用詞準確，語句優美。
3.．重點突出，描寫得條理清楚，寫出了-----的外形特點和-----的活動特徵。
四、
1. 描寫得條理不清楚。
2.沒寫出------的------特點。
3.語句不同順，用詞不當。
4.書寫不規範，注意改正錯別字。